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[期刊] 高等教育研究
[作者]
乐传永 于莎
以集体行动理论作为分析视角,结合公共治理的内核,可以构建"选择性激励——制度规范——共赢善治"的高校继续教育治理实践逻辑。高校继续教育治理的实践逻辑决定了高校继续教育治理的发展路向。高校继续教育治理要遵循治理主体结构的合理化、信息公开的常态化、运行制度的完善化、治理目标的明确化这一路径,为高校继续教育治理发展指明行动方向。
关键词：
高校继续教育 治理 实践逻辑
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张熙倩 李来 陈健
继续教育供给侧结构性改革从根本上说是在要素领域深化继续教育改革。推进继续教育供给侧结构性改革,不仅符合当前继续教育发展的理论逻辑,而且符合继续教育转型发展的时代要求。更新教育理念、服务社会发展、创建一元多主的管理体制、营造创新氛围、进行实践协同创新,这些实践路径能够推进继续教育供给侧结构性改革,进而促进继续教育的发展。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
周海云 陈锐
高校继续教育承担着提升全民素质、激发人力资本效能的特殊任务，在促进共同富裕中具有重要作用。迈向共同富裕，需要建立健全人民共有、组织共建、市场共富、社会共享的共同范式，针对高质量发展中存在的矛盾与问题，以阶段逻辑、过程逻辑与资本逻辑为指导，通过赋能聚力促进教育共富与协同发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏垂高
知识经济的发展在一定程度上冲击着传统高校继续教育的运作机制,也为其结构转型与治理现代化提供了更多可能。基于公共治理的视角,深度剖析高校继续教育的公共服务及发展现状,为实现高校继续教育的多元共治、多样态发展、多群体参与等结构转型提供可参考性策略建议。
关键词：
高校 继续教育 公共治理 教育结构转型
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桑宁霞 任卓林
随着经济社会发展及终身学习理念的传播，高等继续教育的服务结构和层次不断丰富。社会服务是高等继续教育的重要职能体现，通过提供高质量社会服务，实现高等继续教育高质量发展。具体而言，目前高等继续教育社会服务功能实践主要体现在三个方面：引领生态，推动终身学习；关注民生，促进社会和谐；引入市场机制，实现可持续发展。
关键词：
高等继续教育 社会服务 实践逻辑
[期刊] 中国高教研究
[作者]
马永霞 葛于壮
大学学术治理是大学治理体系与治理能力现代化的重要组成部分。集体行动与学术治理在目标上的耦合意味着理论上的适用性,将集体行动理论引入大学学术治理议题,能够厘清学术治理集体行动实践逻辑并为走出集体行动困境提供新的视角和思路,其中制度因素与组织因素在集体行动中发挥着关键作用。集体行动视阈下学术治理的实践逻辑主要包括,选择性激励:学术治理集体行动的核心动力,制度建构:学术治理集体行动的重要依托,学术创新:学术治理集体行动的价值导向。基于此,应从寻求学术道德共识、坚持优良的制度实践、完善评价规则标准层面构建学术治理集体行动的整合机制。
关键词：
学术治理 集体行动 实践逻辑 整合机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
银奕淇 郭文斌 刘彦奇
随着中国式现代化的不断推进，经济社会高质量发展迫切需要更加公平、更高质量的高等教育予以支撑。高等学历继续教育作为高等教育的重要组成部分，必须明确高质量发展的多重逻辑，深刻把握高质量发展的实践指向，以新发展理念为指导，从激发办学活力、优化结构布局、推进数字赋能、拓展国际合作与促进资源共享等方面着力推进，为成人学习者接受优质高等教育提供更多机会，为全面建设社会主义现代化国家提供人才支持和智力支撑。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张群梅
在高校教师继续教育政策实施过程中,执行主体的政策执行逻辑对政策执行效果有着重要影响。现实中,政策实施主体的强制性执行逻辑与政策接受主体的功利性执行逻辑之间存在割裂与冲突,导致政策执行效果不佳。因此,对政策执行的改进需要从制度上构建两类主体间有序合作的运行机制,从理念上实现执行思维由统治管理到治理善治的转变。
关键词：
高校教师继续教育政策 执行逻辑 效果评估
[期刊] 职教论坛
[作者]
王娜 陈秋燕
我国现有的继续教育体系是特定历史时期的产物,存在功能定位的固化、目标群体覆盖面的窄化以及继续教育管理体制机制僵化等问题。以国家战略目标及现代化发展为导向,以人的终身学习为主线,以多样化的继续教育形态为体现确立继续教育体系重构的逻辑理路。进而,从顶层政策体系的完善、以特定产业集群及区域发展共同体为依托及充分利用现代信息技术手段三个层面进行现实探索。
关键词：
继续教育 共同体 终身学习
[期刊] 职教论坛
[作者]
于莎
高校继续教育治理涉及多元主体的共同参与,提升高校继续教育治理水平和能力的关键在于妥善处理核心利益主体间的关系。通过对政府、高校继续教育办学机构及社会公众在参与高校继续教育治理过程中的两两博弈分析,勾勒出多元主体的决策选择行为及提炼影响利益共同体参与治理的主要因素。研究表明,政府、高校继续教育办学机构及社会公众存在着相互交织的关系,其中社会效益、办学成本、违法办学处罚及补助奖励等因素是影响利益共同体参与治理的主因。基于此,构建政府、高校继续教育办学机构和社会公众为主导治理体系,协调各利益相关者之间的需求与目标,以提升治理效率,助推高校继续教育治理体系现代化实现。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王子岩 崔亚茹
继续教育作为教育领域的自组织系统,为众多社会成员提供了形式多样的学历教育和非学历教育,为我国国民素质整体提升做出了重大贡献。21世纪以来,信息化及经济全球化发展日益迅猛,继续教育发展受到了极大挑战,继续教育发展路径成为教育者们不可回避的课题。在对自组织理论结构内涵进行解读的基础上,对继续教育发展基础条件、要素构成及演化路径进行了探讨,以期为新的时代背景下继续教育可持续发展提供一定的思路。
关键词：
自组织理论 继续教育 教育信息化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦莉
大学后继续教育作为一种以成人为教育对象的非学历教育形式，是高等教育的延展，也是我国构建终身教育体系，实现高素质人才全面发展的关键环节。当前我国正大力推进和不断完善大学后继续教育工作。本文简要回顾我国大学后继续教育的发展历程和趋势，阐明其对构建终身教育体系的重要性，并指出当前我国后继续教育发展的若干不足，最终在借鉴国外相关成功经验的基础上，提出了一些具体的解决路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李波 刘笑天
提升高职院校服务能力是高职院校内涵建设的应然之举。从共生理论视域出发，以共生系统的三要素共生单元、共生模式和共生环境为锚点，可以构建一套高职院校社会服务能力提升分析框架。高职与社会共生发展具有目的性、整体性、自组织性以及适应性，提升高职院校社会服务能力在主体参与上需探索更多元主体参与，形成主体均衡互利共生新生态；在模式上需创新社会服务共生机制，挖掘社会服务模式多样性；在资源环境上需培育灵活资源共享平台，保持共生环境开放性。
关键词：
共生理论 高职院校 社会服务能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张宏伟 王春明 王立
在全球面临新一轮科技革命和产业变革形势下，互联网给教育改革和学习支持服务带来了新的思路。在＂十三五＂即将开年的关键时刻，国家把继续教育摆在教育发展的重要位置，互联网与继续教育融合已经成为未来的发展趋势。文章分析了＂互联网＋＂带来教与学的变革，从国家政策、社会需求和行业需要多个角度阐述了＂互联网＋＂给继续教育带来的机遇和挑战，提出通过建立超融合的继续教育支持服务模式。
关键词：
互联网+ 继续教育 支持服务 体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马国刚
党的二十大作出了全面推进“教育强国、科技强国、网络强国、数字中国”等一系列战略部署，确立了“办好人民满意的教育”的新时代发展目标。在全面实施“数字中国建设整体布局规划”的背景下，高校继续教育应率先准确把握数字化转型的新时代要求和内涵，积极探索继续教育数字化转型发展策略，加快构建高校继续教育数字化治理体系，推进新时代高校继续教育高质量发展新格局建设。
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