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[期刊] 比较教育研究
[作者]
王世巍
法国当代思想家雅克·朗西埃的教育平等理论,主要涵盖了"无知的教师""智性解放"与"主体形构"三个维度。基于对平等概念的政治学界定,朗西埃把教育平等看作是方法本身而非传统意义上的目标对象。通过对个体感性能力、感知空间的关注及强调智性力量的平等和知识获取过程的探索性,教师与学生就既是无知的,又是有知的。平等教育因而被视作一个无知者共同体的探求过程,其目的既是要引导教师的教育观念,也是对学生自我教育的呼唤。
关键词：
朗西埃 平等教育 自我教育
[期刊] 当代经济研究
[作者]
王一成
《资本论》诞生至今，围绕其争论最多的就是逻辑起点与阐述方法。这是因为，它不仅关系到政治经济学研究的深层方法论问题，而且还在极大程度上体现着马克思资本主义批判理论的精神实质与当代价值。在雅克·比岱看来，《资本论》逻辑起点的制定与阐述方法的调整是一个不断深入的过程，对此只能从《资本论》及其手稿的差异中去寻求根源。而提及《资本论》的方法，一个不可回避的问题就是马克思与黑格尔的学术关系。比岱的判断是，黑格尔哲学之于马克思的思想影响是非常复杂的，就政治经济学批判而言，黑格尔辩证法在帮助马克思突破古典经济学意识形态的同时，也在他建构自己的理论过程中构成“认识论的障碍”。从政治经济学批判逻辑起点的制定、《资本论》阐述方法的实质性理解、马克思与黑格尔的学术关系问题等方面入手，清晰梳理与客观评估比岱的《马克思〈资本论〉研究》,对于准确理解比岱现代性批判理论的思想起点与深刻把握马克思资本主义批判理论的当代价值具有重要意义。
[期刊] 经济学动态
[作者]
于泽 杨继旺
雅克·德雷茨(Jacques Dreze)是比利时著名经济学家,1929年出生于比利时的Vervicers。他在1958年从哥伦比亚大学获得博士学位后开始了在经济学领域的任教和研究工作。他的研究领域集中在三个方面:一般均衡理论;不确定经济学和信息经济学;经济计量学和统计学。他的主要兴趣是在不确定经济学方面。在他看来,不确定性是人们日常生活的本质,没有不确定性,现在和未来就没有了区别。从而,对不确定性的分析是经济学分析的一个重要方面,一般均衡理论需要建立在不确定性的基础上。本文将论述德雷茨在不确定经济学领域的贡献。
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
木艳娟
雅克·巴克(Jacques Bacot)和爱德华·沙畹的《么些研究》是西方纳西研究的开山之作,对后世产生巨大影响。巴克的纳西研究是当时法国东方学研究发展水平的直观体现,既存在历史局限,也有当下值得借鉴的观点。他的研究带有明显的西方中心主义色彩,认为人种与文化高低存在必然联系。他对民族研究采用宏大的时空研究视角,这与费孝通先生所倡导的"藏彝走廊"之"走廊与板块"区域研究以及李绍明先生主张的"大西南"观点有相似之处。
关键词：
《么些研究》 雅克·巴克 纳西
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨帆 张斌贤
昆西实验和库克实验是帕克最为重要的两次教育革新实践,代表了其教育思想从形成到成熟的两个阶段。以往关于两个实验的研究大多基于孤立化的视角,分别对两个实验进行静态的叙述,强调联系,忽视差别。这就导致对库克实验在帕克教育实践过程中重要性和独特性的忽视,导致片面强调帕克教育思想中"儿童"的一面,忽视其中"社会"和"学科"的一面,甚至对帕克形成极端"儿童中心"论者的片面认识。通过对两个实验的比较发现,无论在理论还是实践上,库克实验都发生了重要的转变,从"儿童中心"转变到"儿童与社会的统一"以及"儿童与课程的统一"。转变既说明了库克实验的重要性和独特性,又揭示了帕克思想中"儿童"与"社会"、"儿童"与"学科"的统一,说明帕克不仅只是"儿童中心"思想的倡导者与实践者,更绝非极端的"儿童中心"论者。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
于文浩
美国知名绩效技术专家罗杰·考夫曼(Roger Kaufman)强调绩效技术研究和实践中组织对社会的责任,并强调对目的和手段的区分。本研究即对考夫曼的理论和实践进行内容分析,以考夫曼的"组织要素模型"为核心,从"需求评估"、"战略规划"和"评价"三个维度对考夫曼的理论进行了系统分析和阐释,并在每个维度的分析中都运用了"成果-输出-产品-过程-输入"五要素的基本分析框架。考夫曼提出的"大系统规划"是一个主动适应的理念,其出发点首先是社会的需要。本研究在此基础上概括了考夫曼理论的三位一体结构,又从实践操作层面对其需求数据的使用模型和战略规划的过程模型进行阐释和分析,这两个模型在实践中贯彻了其主动规划...
[期刊] 旅游学刊
[作者]
李中 白长虹
在管理学领域,理论与实践之间的缺口一直备受关注,科学研究与实践脱节的问题引人深思。我们应该如何认识这一问题?如何弥合理论与实践之间的差距?如何让理论与实践良性互动、相融相生?一、对理论与实践关系的认识按照理论哲学的自我理解,理论的本义是"静观"或"沉思",意即宗教意义上的纯知,不包含任何主体实践活动的成分。理论对实践具有绝对的优越性,实践活动是不具有独立性且高度依附于理论
关键词：
全域旅游 管理学 服务品牌内化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴遵民
近年来，我国已快速步入老龄化社会。处在新时代的背景下，老年人的需求结构也正在从生存型向发展型转变。教育攸关生命的质量，因此也是积极应对人口老龄化、尊重老年生命价值、使老年人获得幸福感的重要路径。构建新时代老年教育服务体系是满足新时代人民群众发展需求的重要举措，因此首先需要读懂新时代对社会发展的新需求，并由此确立以服务为本位的高质量老年教育体系构建的整体思路与基本框架。以满足人民群众对美好幸福生活的追求为价值基础，以提升老年人的生命质量为导向，让老年人回归其本应具有的生命价值与社会地位，则是体系构建的根本目标。最终通过对集聚温度、提高精度、提升效度和拓展宽度的关注，实现服务老年群体、助力现代化建设的重要功能。
[期刊] 经济学动态
[作者]
余珮
拉丰作为法国著名经济学代表人物,在经济学研究方法、交叉学科的研究视角以及理论和政策紧密相结合等方面都有其自身特点。本文通过梳理法国经济学家与拉丰合作的文献,基于法国学者的视角,从拉丰对新规制经济学、组织和制度效率在实践中的应用、产业经济学的实证研究、发展中国家规制与改革的贡献四个方面,系统地介绍拉丰有代表性的经济思想。
关键词：
拉丰 梯若尔 图卢兹 新规制经济学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
钱玲
诺亚和埃克斯坦的比较教育功能理论是在实证主义研究范式的影响下逐渐形成的,并在长期的教育科研实践中走向成熟。他们对比较教育功能的阐述可以集中概括为教育信息的普及功能、教育认识的标准功能、教育规划的决策功能以及教育规律的推导功能四个方面,并呈现出逐级递进的态势,在构建与完善比较教育科学量化研究方法和勾勒比较教育的发展框架上发挥了重要的作用。诺亚与埃克斯坦的比较教育功能理论体系以鲜明的实践导向性为比较教育与教育改革的充分整合提供了科学的参照标准。
关键词：
诺亚 埃克斯坦 比较教育 功能理论
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
阎琨
埃利克森教育研究理论是阐释主义在教育学应用的代表理论。本文对埃利克森教育研究理论予以全面的梳理,特别是他的阐释主义因果论、行为和行动、意义阐释观、教室的社会组织性、权利和义务在教室中的表达、注重微环境和教育社会生态学的研究,和数据分析上的"分析型归纳"等主要理论观点。本文以西方的方法论原著的透辟理解为基点,结合笔者多年海外研究实践,对埃利克森教育研究理论予以全面的梳理,廓清含混概念,辟出全面的理论图景。基于全文分析,作者建议对于埃利克森教育研究理论的研究和借鉴亟需被提上议程。
关键词：
埃利克森 教育 教育研究理论
[期刊] 财会通讯
[作者]
许家林 徐源
劳伦斯·罗伯特·迪克西(Lawrence Robert Dicksee,1864～1932)是英国著名的审计学家。1892年,他集多年理论研究与实践经验而最终完成的审计学著作——《审计学:审计师实务手册》(Auditing,A Practical Manual for Auditors),对20世纪以来的现代审计理论与实践产生了革命性影响。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李晓玲
[期刊] 教育学报
[作者]
郝文武
教育理论与教育实践的相互错位和相互结合、适应是教育理论与教育实践在相互促进中不断发展的客观必然和永恒追求。教育是在教育认识和教育理论引领下的指导学习或以言行影响人的实践和认识统一的活动。教育实践是教育理论的重要来源和终极追求。教育理论既是对教育实践的系统认识,又是引领和促进教育实践发展的合理性认识。正确认识教育理论与教育实践的逻辑特点、优化教育理论队伍结构、提高教育理论研究者的理论思维能力和专业水平,加强他们对教育实践的全面深入和有针对性的认识是加强教育理论与教育实践结合的重要措施。
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教育理论 教育实践 科学关系观
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