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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
莫琳琳 傅王倩 肖非
随班就读已成为我国残疾儿童主要教育安置形式之一，现阶段的主要发展任务是提升教育教学质量。而课堂教学作为学校教育的中心环节，亟需采用指引性的评价标准进行监测评估，以促进随班就读教学质量提高，保障特殊儿童能在普通班级教学中受益。为此，本研究基于德尔菲法构建了随班就读课堂教学评价指标体系。通过三轮的专家咨询，确定了＂教学过程＂与＂教学效果＂两个一级指标，＂教学调整＂、＂教学支持＂、＂课堂参与＂与＂人际氛围＂４个二级指标，以及相应的７个末级指标和２１条评价标准，并运用层次分析法给各指标赋权重值。该评价指标体系具有较高的专家认可度，且意见趋于一致，具备良好的科学性和实用性。本研究拟通过随班就读课堂教学评．．．
关键词：
随班就读 课堂教学 评价指标
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴扬
在我国,集体教学是传统的幼儿园教学组织形式,在融合教育背景下,如何提升融合幼儿园的集体教学质量尤其值得深思。本研究基于德尔菲法,通过建构融合幼儿班的集体教学活动评价指标体系,以评促建,将集体教学的科学理念与实践操作进行有效结合。通过三轮专家咨询,最终形成了包含"教学过程""教学效果"两个一级指标,"教学调整""教学支持""学习效果""课堂氛围"四个二级指标,以及相应的11个三级指标和27条评价标准的指标体系,并运用层次分析法给各末级指标赋权重值。
[期刊] 教育学报
[作者]
黄晓磊 邓友超
活力是评价一个教育体系健康程度、学校内涵发展的重要维度。增强教育活力将与提高教育质量、促进教育公平共同构成教育改革发展三位一体的政策导向。学校活力是教育活力的重要体现,构建学校活力的评价指标体系,是当前教育理论和实践中的一个重要而紧迫的问题。采用德尔菲法,经过四轮的专家咨询,得出评价学校活力的四个维度(胜任力、自主性、开放度、认同感)和12个指标,初步形成评价学校活力的指标体系,为学校活力研究与判定提供了一个分析框架。
关键词：
学校活力 评价指标体系 德尔菲法
[期刊] 经济问题探索
[作者]
谭元戎 孙剑平
随着知识经济的发展,知识型营销人员愈来愈受到组织的广泛关注。本文以知识型营销人员为研究目标,在能力成熟度基础概念和德尔菲法的基础上,首先把营销人员能力成熟度一般模型划分为基本管理要素、综合能力分析与开发要素、知识管理和自然素养要素、组织支持与社会要素和环境影响与心理素养要素,再将这五大要素具体展开,构建知识型营销人员能力成熟度的评价指标体系,以此帮助组织进行现有营销人员能力的建设与评估并进一步提升营销人员能力水平。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢永朋 杨英歌
作为课堂教学信息反馈途径和课堂教学质量鉴定手段的教学评价,在提高和保证职业院校教学质量的过程中发挥着重要作用。职业院校翻转课堂教学质量评价指标体系的设计,应该体现出“以学生为中心、以学习为重心,以技能为核心”的设计理念。在此设计理念指导下,职业院校翻转课堂教学质量评价指标体系可以包括学习目标明确、求助渠道畅通、学习监控与反馈、课前学习材料、课堂教学活动、课后拓展迁移6个方面。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
武丽志 吴甜甜
随着信息技术的迅猛发展以及"国培计划"等政府项目的推动,远程培训作为大规模教师培训的有效方式在全国范围迅速推广,业已成为我国当前中小学教师培训的重要途径之一。由于教师远程培训具有学员数量多、影响范围广、实践发展快等特点,对其效果进行评估研究逾显迫切和意义重大。本研究在前人研究基础上,以企业培训效果评估理论、成人学习理论、培训转化理论等为基础,构建了教师远程培训效果的评估指标体系初稿,并通过两轮德尔菲法对三个级别指标项进行意见征询,对评估指标体系的科学合理性进行验证,继而在反馈意见统计分析的基础上进行指标删除、内涵及表述修改、补增项目等,最终构建了包含4个一级指标、12个二级指标和46个三级指标...
关键词：
远程培训 效果 评估 德尔菲法
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘华
发展性课堂教学是以学生发展为本的教学。构建其科学合理评价指标体系,对于有力推进课堂教学改革,落实素质教育目标具有重要意义。由于目前发展性课堂教学评价指标体系存在根本缺陷,我们需要确立新的构建思路,以反映课堂教学的客观结构及发展性学习的内在规律。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
廖璠 许智敏
Ｌｉｂ ＱｕａＬ＋是一套较成熟、可应用于高校的图书馆服务质量评价模型。现时高校移动图书馆发展急需一套符合自身特色的服务质量评价体系。文章在Ｌｉｂ ＱｕａＬ＋图书馆服务评价模型基础上，运用德尔菲法，尝试性地构建一套涵盖移动及网络环境、信息获取、服务效果３个范畴的高校移动图书馆服务质量评价指标体系。该指标体系构建特色及合理性在于新建移动及网络环境范畴的指标，在Ｌｉｂ ＱｕａＬ＋基础上新增移动特色的信息获取范畴指标，在服务效果范畴突出关注个性化服务的评价。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
廖璠 许智敏
Lib Qual+是一套较成熟、可应用于高校的图书馆服务质量评价模型。现时高校移动图书馆发展急需一套符合自身特色的服务质量评价体系。文章在Lib Qual+图书馆服务评价模型基础上,运用德尔菲法,尝试性地构建一套涵盖移动及网络环境、信息获取、服务效果3个范畴的高校移动图书馆服务质量评价指标体系。该指标体系构建特色及合理性在于新建移动及网络环境范畴的指标,在Lib Qual+基础上新增移动特色的信息获取范畴指标,在服务效果范畴突出关注个性化服务的评价。
[期刊] 经济师
[作者]
蓝英
定期开展高校课堂教学质量评价有利于改进教学方法,提升教学效果。通过建立结构方程模型研究发现,教师的教学态度与教学内容、教学方法与职业素养、学校的学风考风及教学保障对学生的知识获取与技能提升的共同解释作用为58%。其中,教师的教学态度与教学内容不能直接影响学生的知识获取与技能提升,只能通过学校的学风考风与教学保障产生较小的促进作用(0.149);教师的教学方法与职业素养对学生的知识获取与技能提升影响作用最大(0.546),既有直接促进作用,还可通过学校的学风考风与教学保障产生间接的影响作用;学风考风与教学保障对学生的知识获取与技能提升产生直接的影响作用(0.421)。因此,课程思政背景下高校课堂教学质量评价应该评"教"与评"学"、评"管"齐头并进、齐抓共管,尤其应该重视教师的教学方法的改进和职业素养的培养。
[期刊] 教育与职业
[作者]
董杨琴 曹洪其
教学质量是高职教育的生命。课堂教学作为高职院校教学工作的中心环节和最基本的教学组织形式,是保证与提高教学质量的关键环节。当前,各高职院校的课程改革正处于探索和发展阶段,文章借鉴国内外高校评价体系中的合理因素,提出了一种全方位、多层次的课堂教学效果评估指标体系,希望在激发教师的教学积极性、引导学生的学习自觉性的同时,进一步促进和深化高职院校的教学改革。
[期刊] 会计之友
[作者]
王璟璇
在数智化转型背景下，高校业财融合度评价可以全面反映数智化时代高校业财的融合水平。以高校业财融合度为研究对象，采用德尔菲法和层次分析模型从融合条件、融合方式、融合深度、融合效益4个方面构建一套综合、系统的高校业财融合度评价指标体系及确立指标权重，共包括16个二级指标和48个三级指标。融合深度是评判高校业财融合度的重要因素；顶层设计是改善融合条件的第一推动力；新型共享中心方式是完善融合方式的第一模式；融合主动性、信息共享度是加大融合深度的主要动力；实现持久效益是提高融合效益的关键要素，最终形成合理化建议。
[期刊] 会计之友
[作者]
王璟璇
在数智化转型背景下，高校业财融合度评价可以全面反映数智化时代高校业财的融合水平。以高校业财融合度为研究对象，采用德尔菲法和层次分析模型从融合条件、融合方式、融合深度、融合效益4个方面构建一套综合、系统的高校业财融合度评价指标体系及确立指标权重，共包括16个二级指标和48个三级指标。融合深度是评判高校业财融合度的重要因素；顶层设计是改善融合条件的第一推动力；新型共享中心方式是完善融合方式的第一模式；融合主动性、信息共享度是加大融合深度的主要动力；实现持久效益是提高融合效益的关键要素，最终形成合理化建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
邢同渊
党的十九大强调了要建设教育强国,办好特殊教育,努力让每个孩子享受公平而有质量的教育。为了实现特殊儿童与普通儿童的真正融合,让随班就读儿童获得合适的、有效的教育,提高随班就读课堂教学的有效性成为当前亟待解决的问题。要解决这个问题,精准的课前准备是前提;合理的教学设计是基础;重视特殊儿童的体验是关键;建立完善的课堂评价机制是保障。
关键词：
特殊儿童随班就读 课堂教学 有效性
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
梁旭 牟昀辉 那丽 马月丹 王锐 李可欣 张抒 赵迪
目的:科学构建指标评价体系,为我国卫生健康高质量发展提供参考。方法:在前期文献研究、小组讨论、专家访谈的基础上,经两轮德尔菲法函询确定指标体系。结果:形成了包括5个一级指标、11个二级指标、30个三级指标的卫生健康高质量评价指标体系。结论:为实现卫生健康高质量发展,必须科学界定卫生健康领域的范畴;巩固已有发展优势,兼顾其他相关发展领域;转变发展模式,加快卫生健康的供给侧结构性改革;填平补齐发展短板,促进各领域协同发展。
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