- 年份
- 2024(3418)
- 2023(5011)
- 2022(4092)
- 2021(4028)
- 2020(3170)
- 2019(7487)
- 2018(7729)
- 2017(12150)
- 2016(8211)
- 2015(9298)
- 2014(9962)
- 2013(8812)
- 2012(8147)
- 2011(7707)
- 2010(8007)
- 2009(6944)
- 2008(6799)
- 2007(6297)
- 2006(5596)
- 2005(5200)
- 学科
- 教育(20088)
- 济(17998)
- 经济(17965)
- 管理(15458)
- 中国(13158)
- 业(11555)
- 理论(9917)
- 学(9844)
- 企(9543)
- 企业(9543)
- 教学(7469)
- 农(6150)
- 制(5971)
- 方法(5592)
- 财(5588)
- 体(5477)
- 发(4999)
- 发展(4282)
- 地方(4202)
- 展(4157)
- 银(4145)
- 融(4144)
- 金融(4137)
- 银行(4128)
- 技术(4127)
- 业经(4126)
- 研究(4039)
- 行(4023)
- 数学(4008)
- 数学方法(3855)
- 机构
- 大学(107139)
- 学院(101962)
- 研究(42901)
- 教育(29447)
- 管理(29151)
- 济(28564)
- 经济(27434)
- 科学(26681)
- 京(25910)
- 中国(25554)
- 范(25436)
- 师范(25192)
- 理学(24353)
- 理学院(23899)
- 管理学(23142)
- 管理学院(22933)
- 所(22685)
- 师范大学(20786)
- 研究所(20713)
- 农(18639)
- 江(18424)
- 技术(17829)
- 中心(17632)
- 北京(17415)
- 院(15735)
- 职业(15405)
- 财(15224)
- 业大(15027)
- 农业(14673)
- 州(13924)
- 基金
- 项目(64095)
- 研究(53422)
- 科学(50055)
- 基金(40445)
- 家(35458)
- 国家(34977)
- 教育(33514)
- 社会(28556)
- 科学基金(27856)
- 省(27292)
- 社会科(26499)
- 社会科学(26491)
- 划(25503)
- 编号(25256)
- 成果(24387)
- 课题(21723)
- 基金项目(20153)
- 年(18440)
- 自然(16959)
- 自然科(16515)
- 自然科学(16507)
- 资助(16448)
- 重点(16405)
- 自然科学基金(16170)
- 部(15422)
- 规划(15192)
- 项目编号(15112)
- 发(14973)
- 性(14553)
- 教育部(13336)
共检索到173030条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郝传萍 卢雁
本文通过对随班就读体育教育相关法律规定、意义及目的、体育教学、师资培养等方面的综述与分析,建议完善相关的法律与法规,加强目前随班就读体育教育在职师资的培训,加强资源的支持,建立协作式的研讨组织机构,以保证随班就读学生能够真正跟班上体育课,推动随班就读体育教育的发展。
关键词：
体育 随班就读 教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郝传萍 卢雁 王洪云
通过对北京市18个区县小学随班就读体育教师现状进行调查,得出如下结论:北京市随班就读体育教师队伍相对年轻化,多数为专职教师,学历基本能够达到国家和北京市的要求,但教师梯队不够合理和稳定;多数教师具有较长的体育教学经验并具备普通体育专业教学水平,但其随班就读教学经验较少且缺乏适应体育专业知识。多数教师对随班就读学生有一定的认识,但与管理人员相比有显著性的差异。从教师工作状况来讲,工作强度较大,工作所需的场地器材不足,缺乏必要的专业培训和交流,多数教师认为资源教室对教学工作有帮助。需要加强师资队伍建设及对随班就读体育教师的研究。
关键词：
随班就读 体育 教师
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈光华 张杨 石颖 王璐 吴盈盈
本文从研究对象、研究方法、研究具体内容及改变随班就读态度的策略等几方面对目前的随班就读态度研究现状进行了回顾和总结,分析了研究中存在的一些空白区域,希望能对未来的随班就读态度研究提供一些建议。
关键词：
随班就读 态度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
梁占锁 马秀杰 贾晓敏
采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对来自河北省6个地区的39所有随班就读残疾儿童的普通学校领导、体育教师和残疾学生进行调查,结果表明:领导和教师对接纳残疾儿童随班就读持消极态度,对残疾儿童体育教育没有给予应有的重视,随班就读生体育意识差,体育课出勤率和课外体育活动参与率都很低,教学内容"常人化",不符合残疾儿童特点。文章分析了原因并提出对策和建议。
关键词：
随班就读 残疾儿童 体育教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周耿
本文是在北京市十几年的随班就读工作经验和经过近几年的深入研究和实践的基础上 ,总结出的“北京随班就读综合教育模式”。文中就模式构建原则、内容、实施情况做了综述。力图在实践中不断加以完善 ,指导北京市随班就读工作 ,使之不断提高质量。
关键词：
随班就读 综合教育 模式构建
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
邓猛 景时
本文通过分析随班就读与回归主流、全纳教育之间的理论联系,认为西方特殊教育经历了从回归主流到全纳教育的深刻变化;对应西方回归主流走向全纳教育的趋势,我国特殊教育理论应该在随班就读模式的基础上走向与全纳教育理念一致的"同班就读"。如同随班就读是我国特殊教育实际和西方回归主流思想相碰撞的产物一样,同班就读是我国对国际全纳教育理论趋势的中国式回应,是西方理论与中国国情之间的嫁接、冲撞与融汇,是基于文化嫁接之上的再生成。
关键词：
随班就读 同班就读 全纳教育 本土化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐美贞 杨希洁
本文从探讨资源教室在随班就读中的作用入手 ,回顾了资源教室研究的历史 ,提出了在国内开展资源教室研究的必要性。同时 ,强调要把资源教室与特殊班和补习班区分开来
关键词：
资源教室 随班就读
[期刊] 旅游科学
[作者]
杨莎莎 钟学思
近年来,体育与旅游的融合,不仅为体育和体育产业的发展拓展了空间,而且也为旅游业提供了可以持续利用的旅游资源与发展动力。因此,了解我国民族体育旅游现状,掌握民族休育旅游群体的消费特征,制定民族体育旅游可持续发展对策,己成为当务之急。本文在文献调查研究基础上,将我国民族体育旅游发展中的问题进行梳理,为我国民族体育旅游研究的发展提供有益参考。
关键词：
民族体育旅游 旅游研究综述
[期刊] 教育与职业
[作者]
许龙成
文章通过对近年来高职院校体育教师的评价制度、评价标准、评价方法以及评价指标体系等研究文献的客观分析,提出了我国高职院校体育教师评价体系研究存在的不足,并给予合理的建议,旨在为高职院校体育教师评价的理论研究和实践提供参考。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王志强 申仁洪
我国残疾人高等教育的发展仍处于起步阶段。残疾人高等教育随班就读是实现高等教育和谐发展和残疾人高等教育大众化的必然途径。社会理念支持、法律依据、技术支持、大众观念的演变和基础教育随班就读的启示为残疾人高等教育随班就读的发展提供了可能。而和谐校园的建立则是残疾人高等教育随班就读得以实现的重要保证。
关键词：
残疾人 高等教育 随班就读
[期刊] 教育科学
[作者]
颜廷睿
融合教育要得以真正的贯彻与实施，需要了解普通教师本人的对于融合教育的感受、信念、态度和观点，即关注。本研究以“关注本位采纳模式”（ＣＢＡＭ）为理论架构，研究随班就读教师对融合教育的关注阶段和关注水平，探讨影响随班就读教师对融合教育实施关注的因素。研究结果表明：（１）随班就读教师处于影响关注阶段，结果、合作和重新聚焦成为当前随班就读教师对融合教育关注的主要方面；（２）随班就读教师的年龄、随班就读教学年限、接受培训的时间和次数以及对融合教育的态度和认知水平是影响他们对融合教育关注水平的重要因素；（３）融合教育的推动者应该降低随班就读教师的信息和个人化等自我关注、进一步提升合作和重新聚焦等影响关注。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘岩华 叶立言
本文在分析我国残疾儿童随班就读发展状况的基础上 ,提出需要建立稳定的教育支持系统。该系统应包括领导组织、指导、实施三个结构层次 ,并应做好规划、筛查、培训等工作。同时 ,还应从经费投入、办好特教学校、加强宣传和注重科研四个方面积极推动该系统的运行。
关键词：
残疾儿童 随班就读 组织系统
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
丁勇
全纳教育是21世纪世界教育及特殊教育的重大发展趋势之一。全纳教育与后现代思潮有着密切的联系。本文试图在揭示这种密切联系的基础上,从后现代的视角对全纳教育的内涵和特点作出新的诠释,以求从中得到有益于我国随班就读发展的启示。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王熙珍
随着教育事业的发展,有特殊教育需要幼儿的入园人数已显著增长, 学前随班就读的一体化教育体制已成必须。虹口区十二所幼儿园就普通幼 儿园随班就读的管理、师资建设、评估与安置、教育策略等方面进行了随班就 读的教学实践研究,对幼儿园中如何进行特殊儿童的教育进行了探索,并讨 论了学前随班就读成功的原因以及所存在的问题。
关键词：
有特殊教育需要幼儿 随班就读
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
江小英
运用个案研究法,通过对访谈、观察资料进行分析来探讨成功随班就读聋童家庭教育的经验,为特殊教育工作者和家长提供适当的建议。研究内容包括随班就读聋童家庭教育的条件、家长的教育能力、家庭教育的内容以及家庭教育的方式和效果。提出如下建议营造和谐的家庭氛围,建立良好的亲子关系;重视自我教育,提高自身素质;关注聋童青春期发展,尤其是自我意识发展。
关键词：
家长 家庭教育 聋童 随班就读
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
