- 年份
- 2024(1498)
- 2023(2137)
- 2022(1736)
- 2021(1719)
- 2020(1229)
- 2019(3117)
- 2018(2935)
- 2017(5806)
- 2016(3172)
- 2015(3755)
- 2014(4083)
- 2013(3757)
- 2012(3562)
- 2011(3315)
- 2010(3422)
- 2009(3192)
- 2008(3369)
- 2007(3109)
- 2006(2909)
- 2005(2901)
- 学科
- 济(11709)
- 经济(11684)
- 银(10485)
- 银行(10485)
- 行(9678)
- 制(8199)
- 管理(6645)
- 业务(6511)
- 企(6249)
- 企业(6249)
- 业(6167)
- 制度(6031)
- 度(6031)
- 方法(5915)
- 银行制(5675)
- 理论(5637)
- 融(5102)
- 金融(5102)
- 数学(4232)
- 数学方法(4128)
- 学(3386)
- 教学(3191)
- 中国(3052)
- 业经(2927)
- 教育(2834)
- 财(2601)
- 体(2580)
- 和(2186)
- 体制(2169)
- 学法(1971)
- 机构
- 大学(48122)
- 学院(46781)
- 济(18639)
- 经济(18125)
- 管理(16356)
- 中国(16071)
- 研究(14420)
- 理学(13493)
- 理学院(13330)
- 管理学(13108)
- 管理学院(13019)
- 银(12364)
- 银行(11952)
- 行(11280)
- 财(10825)
- 京(10471)
- 财经(8441)
- 范(7748)
- 师范(7705)
- 江(7678)
- 经(7638)
- 科学(7394)
- 中心(7055)
- 融(6998)
- 所(6980)
- 金融(6918)
- 北京(6803)
- 州(6764)
- 经济学(6692)
- 财经大学(6464)
共检索到80676条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
童富勇
伟大的人民教育家陶行知,一生致力于中国教育改造,为中国教育寻找出路。他一方面猛烈批判中国传统的“旧八股”和西化的“洋八股”教育,另一方面又在批判的基础上创立了生活教育理论。生活教育理论实质上就是一种具有中国特色的、行之有效的教育理论,不但对当时的中国教育有着深刻的影响,而且对当前的新课程改革有着重要的现实意义。作为生活教育理论重要组成部分的课程理论,由于受杜威实用主义
[期刊] 中国成人教育
[作者]
夏娇
陶行知是我国著名教育家，他在反对传统教育与洋化教育的斗争过程中，贴合中国国情，在创建新教育实践活动基础上，建构了一套有中国特色的教育理论与教育体系。陶行知生活教育理论以及教育立国、依法治教思想，对现代成人教育发展有相当重要的现实意义。本文主要阐述了陶行知生活教育理论的特征以及对我国现代成人教育的启示。
关键词：
陶行知 生活教育理论 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘传华
当代大学生是复杂的社会群体。树立社会的视角,正确审视当代大学生的信仰教育现状,全方位地剖析当代大学生信仰教育现状的成因,运用陶行知生活教育理论的运思模式,用时代的话语体系转换信仰教育的言语方式,将信仰教育的新表述逻辑内化为大学生的生活常态,提升当代大学生的理想信念,最终实现当代大学生信仰体系的现实在场。
关键词：
大学生 信仰教育 生活教育 内化点
[期刊] 经济师
[作者]
单钰 庞海云
陶行知先生是我国伟大的人民教育家、思想家,一生致力于教育事业,为我国教育事业做出了巨大的贡献。"生活即教育"是陶行知生活教育理论的灵魂与核心,是其伟大教育思想的一个重要组成部分,也是真正的生活教育。因此,研究"生活即教育"理论对思想政治课有着重要的现实意义和可利用价值。把"生活即教育"理论与思想政治课相融合,可以将生活化贯穿于整个教育历程,并解决教育过程中的困难,满足教育生活的需要。
关键词：
陶行知 生活即教育 思想政治课 策略运用
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑艳霞 李彦群
陶行知是我国近代著名的教育家,他提出了由"生活即教育、社会即学校、教学做合一"三大部分所组成的生活教育理论,影响极其深远。当前,我国的教育受应试教育影响很大,生活教育理论正是把生活和教育结合起来,对于促进当前我国的教育理论发展、促进教学改革、培养创新人才、搞好日益发展的社区教育有很重要的借鉴意义。
关键词：
生活教育 社区教育 教学改革
[期刊] 教育研究
[作者]
胡国枢
生活教育理论的当代价值与世界意义——兼论陶行知生活教育理论的“三全”功能●胡国枢生活教育理论是现代科学的教育观与人生观。它是以陶行知（１８９１—１９４６）为代表的一批进步教育家，批判地继承与发展古今中外教育思想的精华，改革封建传统教育的结晶，是中国教...
[期刊] 教育科学
[作者]
张良才
陶行知既是一位伟大的人民教育家,又是一位著名的爱国主义民主战士;既是一位勇于创新的理论家,又是一位脚踏实地的实干家。人民缅怀他、崇敬他,不仅是因为他实验了一条中国乡村教育改造的新路子,也不仅仅是因为他在反对“传统旧教育”和“洋化教育”的斗争中创立了“生活教育”的理论体系,更重要的是他那“不避艰难险阻,不顾敌人威胁利诱,不计个人得失安危,为中国民族民主革命和人民教育事业而献身的精神,为后人树立了光辉的榜样。可以说,陶行知精神是他留给我们的宝贵精神财富中最为宝贵的财富,是永远激励后人奋进的一股强大精神力量。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董静 田晶
课程改革的目的在于促进学生发展。学生作为课程实施的参与者和直接受益者,他们对新课程的感受关系着课程改革的成败。因此,课程实施必须了解学生的真实想法,关注学生的发展需求,从而发现存在的问题,进而采取切实有效的措施。解决问题,推动课程改革的顺利实施。那么,学生眼中的新课程是什么样子,他们对新课程有哪些感受?2004年12月教育部组织专家组对重庆、辽宁、山西、河南、江西、安徽、湖北7个省市实验区的学生进行了调研。本次问卷调查共收回小学生有效问卷1192份,中学生有效问卷1088份。本文是对问卷结果的分析。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
高凌飚
本文对我国中小学目前在评价方面所存在的问题做了归纳,阐述了新课程的评价理念,以及在实施新课程的过程中应如何开展对学生的评价、对教师和学校的评价、以及对新课程与教材本身的评价提出了具体的建议。作者还就高考的改革问题、过程性评价结果的处理方法、评价的功利与诚信等普遍关心的热点问题发表了自己的看法。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李伟
为保证新课程标准的顺利实施,需要培养能够胜任新课程教学的师资,按照高校音乐教学内在固有的规律安排教学活动,主动突破和创新高校新课程教学理念、教学模式、教学内容和教学方法,创新高校音乐课程整合理念这种音乐教育发展的理想范式,把音乐课程整合理念融会贯通于高校音乐新课程改革实践之中。由胡郁青等人撰写的《新课程音乐教学论》一书,对高校音乐新课程与音乐教学理论研究具有一定的帮助。作者遵循音乐课
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王华勇 龚润泽
在实施新课改中,怎样构建新课程学校文化无疑是一个现实的值得探讨的课题。课改实验两年多,我校在营造立体的新课程学校文化方面,创出了一条新路。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钱初熹
自2001年7月我国教育部公布《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》,全国各地陆续进入芙术新课程实验。五年以来,美术新课程的理念得到普遍认同,美术教学内容、方法及评价各方面都得以改善,取得了显著的成绩。但也存在一些不足之处。今后,将进一步取得美术学科、学生发展以及美术对社会的贡献这三者之间的平衡与和谐,形成具有我国特色的多元化美术教育的整体格局。
关键词：
美术新课程 经验 反思 展望
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁水娟 茅佳清
艺友制创立于20世纪20年代,是陶行知基于近代中国尤其是农村极度落后的实际而创造的一条行之有效的乡村教育师资培养之路。艺友制缘于传统学徒制的教学关系,又对其进行了批判性改革。其以"艺"为载体,以"做"为中心,以"友"为宗旨,主张"以朋友之道教人学艺",建立了一种新型的师生共教共学共做、亦师亦友的教学共同体关系。其倡导的以艺为友、互教互学、生利利群、教学相长及其层次递进、各美其美的育人思想,不仅在近代发挥了较大作用,在大力发展现代职业教育的今天,也依然能够提供诸多的理论启示和方法借鉴,并在实践中得到创造性转化和创新性发展。
关键词：
陶行知 艺友制 学徒制 职业教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
