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年份: 2024(10454); 2023(15203); 2022(13349); 2021(12533); 2020(10706); 2019(24935); 2018(24408); 2017(47404); 2016(26064); 2015(29903); 2014(29926); 2013(28618); 2012(25982); 2011(22975); 2010(22835); 2009(20676); 2008(19844); 2007(17189); 2006(14751); 2005(12313)

作者: 王(71162); 张(59134); 李(58631); 刘(56057); 陈(37703); 杨(28505); 晓(26838); 赵(23416); 周(22733); 华(21192); 吴(20293); 文(19745); 林(18576); 明(18466); 伟(18351); 丽(17916); 志(17879); 孙(17524); 黄(17043); 徐(16902); 玉(14535); 平(14492); 军(14240); 朱(13494); 红(13259); 郭(13204); 胡(13093); 建(12947); 春(11980); 艳(11823)

学科: 济(100509); 经济(100403); 管理(73783); 业(68716); 企(57314); 企业(57314); 方法(52806); 数学(47048); 数学方法(46405); 财(26327); 农(26040); 中国(25628); 业经(21142); 地方(20119); 学(20007); 理论(17912); 农业(17787); 务(17188); 财务(17114); 财务管理(17075); 贸(16850); 贸易(16839); 技术(16538); 易(16295); 企业财务(16206); 制(16051); 教育(15942); 和(15337); 环境(15030); 划(13504)

机构: 大学(355056); 学院(354296); 管理(142404); 济(137135); 经济(134150); 理学(124902); 理学院(123584); 管理学(121061); 管理学院(120452); 研究(109350); 中国(80462); 京(73951); 科学(68105); 财(62780); 农(53265); 业大(53019); 所(52643); 中心(51987); 财经(51307); 江(50674); 范(48178); 研究所(48076); 师范(47741); 经(46875); 北京(46007); 州(41515); 经济学(41483); 农业(41414); 院(40323); 技术(39327)

基金: 项目(251031); 科学(198001); 研究(186099); 基金(180599); 家(155849); 国家(154524); 科学基金(134426); 社会(115831); 社会科(109718); 社会科学(109689); 省(99719); 基金项目(96068); 教育(89666); 自然(87970); 自然科(85986); 自然科学(85966); 自然科学基金(84403); 划(83236); 编号(77262); 资助(75514); 成果(62222); 重点(55980); 部(55875); 课题(53787); 创(52494); 发(52172); 大学(48897); 创新(48688); 教育部(48626); 科研(48477)

期刊: 济(137612); 经济(137612); 研究(100581); 中国(67843); 学报(54009); 教育(52104); 管理(49860); 科学(48814); 财(48379); 农(45811); 大学(42449); 学学(39007); 技术(34142); 农业(32128); 融(26602); 金融(26602); 财经(24370); 业经(22603); 经济研究(22354); 图书(20967); 经(20785); 统计(17845); 问题(17822); 技术经济(17159); 理论(16689); 科技(16579); 业(16461); 策(16266); 版(15847); 实践(15308)

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院校层次与学生能力增值评价——基于全国85所高校学生调查的实证研究

[期刊] 教育发展研究 [作者] 马莉萍管清天

基于人力资本理论和信号筛选理论，本文利用全国８５所高校学生调查数据建立计量回归模型，研究了院校层次与学生能力增值的关系。研究发现：在总体能力、创新能力和非认知技能方面一般本科高校对学生能力的增值效应大于重点高校，而在同一层次大学中不同学科专业学生的能力增值存在差异。

关键词：院校层次教育质量学生能力增值评价

大学生专业选择的性别差异——基于全国85所高校的调查研究

[期刊] 高等教育研究 [作者] 马莉萍由由熊煜董璐汪梦姗寇焜照

男女生在大学专业选择上存在性别差异。女生选择人文社科专业的比例远高于男生，且选择社科专业的女生比例最高；男生中有超过一半的学生选择工科专业，远高于女生。大学专业选择的性别差异在高中文理分科时就已经体现，八成男生在高中时选择理科，仅有一半的女生选择理科。在控制了可能的生理差异、能力差异、兴趣差异以及家庭因素的影响后，男生更倾向于选择理工科专业，女生更倾向于选择人文社科专业，且在理科和工科专业中，男生更倾向于选择工科，女生更可能选择理科。基于此，应加强面向高中生的大学专业介绍及专业选择指导，逐渐减小性别刻板印象和传统观念对不同性别学生专业选择的影响。

关键词：专业选择性别差异学生发展性别刻板印象

高职学生问题解决能力增值评价的探索与实践——基于6所高职院校学生测评的实证分析

[期刊] 职业技术教育 [作者] 潘杰宁

“探索增值评价”是《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的全新要求。运用直接增值评价法对高职在校生的问题解决能力进行测量评价，既是增值评价在高职教育中的探索实践，也是管窥高职教育人才培养质量的全新视角和方法。通过对中、东、西部6所高职院校3000多名在校生进行2次问题解决能力测评并计算增值效应量，结果显示：样本学生问题解决能力增值呈正向效应；样本学生问题解决能力前测和后测值具有显著的组间差异；学校层次显著影响样本学生问题解决能力增值效应量，“双高”学校学生问题解决能力增值效应量更大。此外，本研究还发现若干值得探讨和研究的数据信息，以期为高职教育人才培养质量研究提供实证数据和多重思考。

关键词：高职院校增值评价问题解决能力实证分析

我国大学生学业指导状况研究——基于全国56所高校的实证调查

[期刊] 中国高教研究 [作者] 尚航张德祥

大学生学业指导是促进大学生学业发展与提升高等学校人才培养质量的一项重要工作。通过对我国56所高校的7 198名在校本科生进行学业指导问卷调查发现,当前大学生学业指导工作还未能引起我国高校足够的关注与重视。学业指导的专业化、规范化、多样化等程度明显不够,大学生对高校的学业指导工作总体满意度不高,大学生学业指导实施效果不甚理想。当前我国高校应尽快建立本科生学业指导体系,以更好地保障与促进高校大学生的学业发展。

关键词：大学生学业指导现状调整与优化

非课堂经历对大学生能力发展的影响研究——基于313所高校学生的证据

[期刊] 中国高教研究 [作者] 苟斐斐周信杉

非课堂活动对能力发展的影响是院校持续改进和学生抉择活动参与的基石。通过对139 971份调查数据和17份文本资料分析发现：非课堂经历对综合能力、认知能力、非认知能力均产生显著正向预测作用，预测力为0.235、0.157、0.313；各种非课堂经历对大学生能力发展的预测力依次排序为学术活动经历、社会实践活动经历、体育活动经历、社团活动经历，其中体育活动效能突显，社团活动效能不佳；非课堂经历主要以“显性”的方式影响认知能力发展，以“隐性”的方式影响非认知能力发展。院校应鼓励和支持学生参与非课堂活动，规范与引导社团组织良性发展；学生应有取舍地参与非课堂活动，完善能力结构；学界应关注农村籍大学生非课堂经历，为实现高等教育过程公平奠定基础。

关键词：大学生非课堂经历能力发展过程公平

一流大学本科生批判性思维能力水平及其增值——基于对全国83所高校本科生能力测评的实证分析

[期刊] 教育研究 [作者] 张青根沈红

一流大学本科生批判性思维能力水平及其增值高于非一流大学。一流大学的本科生批判性思维能力具有"入门时"与"出门时"的双重优势。一流大学本科教育对学生批判性思维能力产生增值的影响更大且一流大学A类比B类的影响要大。推进和实施一流大学的一流本科教育,应着重培养和提高大学生批判性思维能力,一流大学有条件有能力在培养本科生批判性思维能力上发挥主体作用,本科生批判性思维能力培养成效应列入一流大学的绩效评价指标体系。

关键词：一流大学本科生批判性思维能力

人工智能时代STEM大学生核心能力发展与教育对策:基于全国17个省区市32所高校抽样调查数据的实证分析

[期刊] 中国人力资源开发 [作者] 周丽萍孙晓哲岳昌君

是否拥有充足的STEM知识与技能人才,成为各国在未来经济、医疗、能源、科技等领域保持领先地位和强大竞争力的关键。我国政府高度重视STEM人才的培养, STEM教育已提升至国家发展战略重要高度,究竟我国的STEM人才培养效果如何,能否满足人工智能时代对STEM学生能力提出的新需求是迫在眉睫需要回应的问题。本文基于17个省区市32所高校的抽样调查数据,从高校投入的关键要素入手,实证分析哪些教育要素可以显著提升人工智能时代STEM学生的核心能力。研究发现:（1）STEM学生能力发展存在趋同和“中部凹陷”并存的现象,学术优势居中的普通本科院校学生的各类能力增值得分均最低的;（2）AI的就业替代并不遵循传统的劳动力市场竞争法则,预估STEM学生的替代风险要高于非STEM学生,“双一流”高校学生要高于高职高专等院校。（3）尽管越难被AI替代的能力被高等教育解释的比例越低,但高校依然是型塑学生核心能力的主阵地,其中课程教学是院校影响型塑学生综合能力最为核心的实践要素,尤其是跨学科课程,对适应AI时代需求的高阶核心能力发展具有非常突出的贡献。建议高校要锚准人才培养定位,推进多学科交叉融合育人,引入倡导合作共赢和全程多元的学生评价制度,重构AI时代优秀人才的内涵。

关键词： STEM 人工智能大学生核心能力

高校学生评教行为偏差及其与学科类别、学校类型和学业自评的关系——基于南京和常州十所高校的实证调查

[期刊] 高等教育研究 [作者] 周继良龚放秦雍

高校学生评教行为偏差有认知不清、消极与随意评价、趋低评价、自利趋高评价和他因趋高评价等五种基本类型,并在不同学生背景特征中表现出差异性。较之人文学科与理工学科学生,社会学科学生的评教行为偏差更为严重;较之研究型大学与高职高专学生,普通本科院校学生的评教行为偏差更加严重;学业自评靠前学生的评教更为客观和认真,学业自评靠后学生的评教行为偏差更大。高校需要针对不同类别学生,优化评教制度设计与规范教学管理,创新宣传动员方式,合理选择说明内容,构建评教与学习利益的制度关联,着力推进教学改革,提升教学水平与学习满意度

关键词：学生评教行为偏差学科类别学校类型学业自评

新媒体环境下大学生信息传播结构变化研究——基于北京市15所高校的实证调查

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 张瑜欧阳沁王光海

本文基于一项北京市１５所高校３０００名大学生网络使用情况的调查研究，提出当前大学生的信息获取方式发生了显著的变化，一种基于社交网络基础之上的大学生信息获取与传播的＂三明治型＂模式正在形成。这种模式的最底层结构是信息技术网络，中间层是人际关系网络与信息技术网络相融合而形成的社交网络，最上层是复杂多样的信息流。

关键词：信息获取社交网络 “三明治型”模式

大学生参与高校学生管理工作的机制探析——基于对南京市6所高校的调查

[期刊] 高等农业教育 [作者] 郭军洋花亚纯

调研了南京市高校大学生参与高校学生管理工作的基本情况,在此基础上分析了大学生参与高校学生管理工作存在的主要问题:参与管理的程度低、主动参与少、基本权利得不到保障、自主意识得不到体现等,并从成立学生活动自组织、学生议事会、学生事务共同决策、学生事务自我管理、学生权益维护机构等方面对大学生参与高校的学生管理工作机制进行探索。

关键词：大学生学生管理机制

职业院校学生学习能力的层次分析评价模型及应用

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 张光照

本文以职业院校学生学习能力为研究对象,通过对职业院校学生进行的调查,采用层次分析法计算指标权重,提出职业院校学生学习能力层次分析(AHP)评价模型,对学生学习能力评价进行量化研究。研究表明:该分析评价模型可用于实现职业院校学生学习能力的重要度排序,为职业院校学生学习能力的评价和管理提供有效的参考。

关键词：学习能力评价层次分析法评价模型

高校学生新媒体阅读现状、影响因素及改善途径——基于五所高校学生数字化阅读调查

[期刊] 开放教育研究 [作者] 柴阳丽

本研究采用问卷和访谈法调查高校学生新媒体阅读的时间、方式、内容、来源、阅读行为及效果、阅读需求等，探讨新媒体环境下影响大学生数字化阅读的因素及改善途径。调查结果显示：基于移动设备的阅读已成为大学生数字化阅读的首选，新媒体阅读中很少发生标注、批注等类纸质阅读行为，阅读缺乏深思、理解、交流和创新，缺乏适合专业学术类的阅读内容和工具，浅阅读增长明显，深阅读每况愈下。阅读内容、阅读工具和平台、阅读素养成为影响高校学生阅读效果的主要因素，而阅读工具和平台制约着阅读内容的质量和阅读者的阅读素养。基于调查结果，本研究提出了改善高校学生新媒体阅读效果的若干建议。

关键词：高校学生新媒体阅读数字化阅读影响因素

父母职业类别与蒙古族学生高等教育机会获得的关联——基于内蒙古3所高校的实证调查

[期刊] 民族教育研究 [作者] 杨倩马芳

从父母职业类别的视角对蒙古族学生接受高等教育的机会与质量进行调查分析,结果发现,自1990年至2010年,无论在总体数量还是在入学质量上,蒙古族各职业类别工作人员子女的入学机会差距均在不断缩小,但都始终存在显著差异。党政机关、企事业单位负责人子女的入学机会优势明显,农民子女的入学机会一直徘徊在社会平均水平以下。应提高农村地区教育发展水平;改善农村地区经济生活水平,转变农民的教育观念;改革一刀切的高考加分政策;完善资助政策;着力提升地方高校的教育质量。

关键词：父母职业类别高等教育入学机会蒙古族

机会扩展、社会分层与高等教育公平——基于高校学生调查数据的实证研究

[期刊] 教育科学 [作者] 高耀刘志民

通过高等学校在校生和毕业生抽样调查数据,对高等教育机会扩展背景下社会分层对高等教育公平状况的影响进行实证研究发现,优势社会阶层子女更有可能获得数量更多、质量更好的接受高等教育机会;优势社会阶层子女更有可能在高等教育过程中取得优势,而且在不同层次和不同质量的教育机构中,这种影响会呈现出一定程度的差异性;社会优势阶层子女更有可能在高等教育结果中取得优势,在本科院校中这种影响较小,而在高职高专院校这种影响较大。社会分层与高等教育公平之间呈现相互作用的闭合关系,从而导致社会阶层垂直流动性减弱,社会阶层关系被不断的复制和传递,导致社会不公平。

关键词：机会扩展社会分层高等教育公平

基于“精简与效率原则”下高校学生干部队伍梯队建设的路径研究——以常州科教园区六所高校调查分析为例

[期刊] 中国成人教育 [作者] 王蓓董裕乾李洁琦

学生干部队伍建设是高校共青团、学生工作的重要问题之一,文章通过文献研究、问卷调查及访谈,深入分析了常州科教园六所高校学生干部队伍臃肿原因,阐述了依托"精简与效率原则"开展学生干部队伍建设工作的三条方法与途径:科学选拔,精简源头;培养梯队,避免断层;强化管理,提高效率。

关键词：精简与效率原则学生干部梯队建设

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