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[期刊] 教育与职业
[作者]
李莉
陕西铁路工程职业技术学院依托铁路行业办学、突出铁路特色育人,形成了短期培训、成人教育以及技能培训鉴定三者相结合的办学格局。同时,在学生综合素质培养方面也进行了不断探索。近年来,为推动公民法制教育,学院在理论和实践上进行了积极探索,走出了一条"校地联动共学共育"的法制教育道路,并取得了丰硕的成果。法制教育资源丰富走质量教学研究之路一是拥有一支高学历的师资队伍目前,学院拥有博士、硕士研究生160多人,教授、副教授102人,被评为省级教学名师的7人。具体到法制教育方面,思想政治理
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
校企合作是职业教育人才培养的必然要求。陕西职业技术学院在校企合作办学实践中建立理事会主导、系部与企业共同实施、行业协会等广泛参与的管理体制，构建＂过程共管、基地共建、人才互聘、信息与成果共享＂的校企合作长效机制，提高了人才培养质量。＂过程共管、人才共育＂机制。调整内部机构和管理职能，在二级院系设立校企合作工作指导委员会，在重点专业设立校企合作工作小组，完善合作育人的管理组织。制定完善学校《校企合作工作管理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵居礼 刘向红 贺天柱
针对高职院校校企合作体制机制改革的热点和难点问题,以陕西工业职业技术学院为例,论述了高职院校校企合作方面体制机制创新的思路,分析了七项新举措。
关键词：
高职院校 校企合作 体制 机制 创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵建平
包头职业技术学院与中国兵器内蒙古一机集团、北方重工两特大型兵工装备企业共建、合作办学近58年,两企业已成为学院机械、材料、电气、车辆等专业和兵工专业方向的办学依托,形成了"五共同"的人才培养模式,得到了自治区内外专家的高度赞扬。学院先后被评为"全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校""全国机械行业骨干职业院校""全国汽车行业骨干职业院校""全国机械行业合作培养高素质技能人才创新建设学校"。良好的育学院图书馆人质量确保了学院就业率连续多年在内蒙古自治区同类院校中名列前茅,2004年以来学院连年荣获内蒙古自治区高校毕
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇
深化校内管理改革是高职院校实现可持续发展的动力之一。无锡职业技术学院在国家示范性高等职业院校建设实践中,深化校内管理改革,形成了校企优势互补、资源共享,推动了学校的改革和发展,提升了办学水平。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘新起 王清华
石家庄职业技术学院与新龙科技集团通过"引企入院"的合作方式建立了软件学院。由于它的就业岗位明确,使得软件学院既是学院,又是工厂,学生既是学生又是员工。教材建设、课程建设随着实际岗位的需要而调整,有效地解决了IT类专业人才市场与学院培养的衔接问题。
关键词：
校企合作 职业教育 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐桂庭 行胜于言
近年来,我国高等职业教育在改革过程中不断坚持创新发展,不断加强内涵建设,主动服务国家宏观发展战略,发挥着重要的支撑作用。为进一步推进优质高等职业院校建设,努力探究高职院校的建设理念、积累的有益经验和巨大成就,形成一定的创新性思想总结,使高等职业教育的发展成果有更多、更好的推广价值,本刊开展了对优质高职院校建设典型案例和实践做法的系列访谈,首站,记者一行来到了国
[期刊] 职教论坛
[作者]
闫娟
职业教育是国家提升国际竞争力的基础,也是现代企业经济发展的中坚力量。高职院校和应用型本科院校实施协同育人有助于高职院校培养具有创新能力且具备良好职业素养的优秀专业人才,也推动本科院校向应用技术类型高等学校转变。以高等职业教育中三二分段高本衔接视域下高职院校实施校企协同育人模式改革为出发点,以广州铁路职业技术学院为例,对校企协同育人模式在高本衔接实施过程中的重要作用进行了详细的分析,以期通过协同育人形成高本衔接一体化的新型高职院校人才培养模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
冯国荣
在学前教育专业发展的热情高涨和极度火热背景下,针对高职院校学前教育专业人才培养中出现的毕业生缺乏实践经验、缺乏"双师型"教师、生源质量普遍偏低、教师教学手段落后效率不高等问题,陕西职业技术学院学前教育专业,按照《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《国家职业教育改革实施方案》的要求,积极探索构建"1+2+3"校企合作人才培养模式,着重突出跟岗实习、顶岗实习环节,把实践教学作为学前教育专业校企合作人才培养模式的主要实施策略,较好提升了学生专业技能和可持续发展能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
据《中国教育报》消息,江苏食品药品职业技术学院构建校企"共建教学团队、共建核心课程、共建实训实习基地、共建社会服务团队"的"四共"合作机制,强化校企"双主体"育人。通过推行专业双带头人制、强化骨干教师队伍建设、注重双师素质提升、加强兼职教师队伍建设、发挥特聘专家作用等五项措施,提升教学团队的综合能力。以职业能力培养为主线,通过专
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韦伟松
为主动适应区域经济社会发展需要,实现河池市职业教育跨越发展,广西现代职业技术学院作为一所地方性高职院校,通过政行校企,多方联动,实现招生联合、人才培养衔接、课程体系共定、师资队伍共培、实训基地共建、教育资源共享、校企文化共融,探索出了一条颇具有地方特色的中高职衔接路子。
关键词：
政行校企合作 中高职衔接 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
钟汉斌
背景2001年3月湖北轻工职业技术学院被教育部确定为全国重点职教师资培训基地,先后承担了机械加工技术、化学工艺和建筑装饰3个专业的培训任务。2002年,学校举办"全国职业教
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇
实习是职业教育的基本环节,是提高人才培养质量的重要保障。实习教学的时间跨度与空间变化,如学习环境的变化、管理对象的变化、学习形式的变化、考核方式的变化、学生身份的变化,特别是学生实习安排不同步,实习过程考核困难,学生安全问题突出,由此带来的实习管理系列问题成为众多职业
关键词：
实习管理 广东轻工职业技术学院 校企协同
[期刊] 职教论坛
[作者]
贺文瑾
学校的发展离不开教师的专业成长,同样,教师的专业成长也离不开学校发展的土壤。教师的专业成长与学校发展是相互促进、共同发展的。只有在学校发展中引领教师专业成长,在教师专业成长中促进学校发展,才能实现两者的和谐发展,学校与教师才能有无限的发展空间。
关键词：
教师 专业成长 学校发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
深圳职业技术学院与华为技术有限公司在共同培养ICT(信息通信技术)人才过程中,探索出"课证共生共长"模式。"共生"是指把行业企业的标准转化成职业院校课程教学标准,根据标准培养出的人才又服务于企业;"共长"是指密切跟踪企业标准变化,不断把企业新标准引入到课程教学中,按新标准落地培养的人才又反过来推动行业企业的发展。该模式实质是把在职工程师必须通过的认证和学校课程
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