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[期刊] 教育与职业
[作者]
赵国锋
全面实施乡村振兴战略是建设社会主义现代化强国的重要战略之一,制约陕西乡村振兴战略实施的主要因素是以"人"为核心的劳动力资源。职业教育是培养乡村人才,推动乡村发展的重要抓手。文章通过梳理职业教育在服务陕西乡村振兴的应有之义,深入分析存在的问题,有针对性地提出了对策建议,包括:调整人才培养面向,在服务乡村振兴中主动融入、积极作为;依据需求供给人才,在服务乡村振兴中充分发挥育人主体作用;推动人才精准培养,为职业教育服务乡村振兴强化人才支撑;多方协同加强制度建设,为职业教育服务乡村振兴提供有力保障。
关键词：
职业教育 乡村振兴 乡村人才 问题 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈明霞
人才振兴在乡村振兴的总体布局中具有关键性作用,而职业教育在乡村人才振兴中大有可为。当前职业教育在助推乡村人才成长发展、转型升级以及创新创业层面上已经取得了显著成效。但实践中职业教育助推乡村人才振兴也遇到了一些突出问题,主要体现在针对乡村人才的吸引力不足,提供的课程资源不优,采用的培养模式不活,构建的培养体系不全。为此,聚焦乡村需求,精准乡村人才供给;优化课程资源,提升乡村人才培养质量;创新乡村人才培养模式,落实以生为本;完善乡村人才培养体系,畅通发展渠道;健全乡村人才激励制度,提升社会认可度。
关键词：
乡村振兴 人才振兴 职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李杰豪
随着乡村振兴战略向纵深推进，职业教育成为赋能乡村振兴的重要抓手。分析职业教育助力乡村振兴的政策依据，阐述职业教育助力乡村产业、人才、文化、生态、组织“五大振兴”的实施路径，围绕存在的现实困难，提出加强涉农类职业教育统筹规划、增强各级各类乡村人才培养质量、提供多样化技术技能支撑服务、厚植职业院校师生“三农”情怀、完善政策和资金保障措施等。
关键词：
职业教育 乡村振兴 政策依据 实施路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
佛朝晖 陈波 张平弟
职业教育主动服务农村振兴战略的政策体系分成"四层三段",主要内容分成服务脱贫攻坚、乡村人才培养和培训两个主要方面。为更好发挥职业教育在乡村振兴战略中的作用,应树立以提升服务能力的政策目标,建立"1+N"的政策体系,综合应用多种政策工具,拓展工作思路,发挥职业教育在人才培养、技术创新和培训等社会服务方面的优势。
关键词：
职业教育 乡村振兴 政策分析 脱贫攻坚
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马建富
乡村振兴是党的十九大提出的七大战略之一。乡村振兴战略的实现为农村职业教育发展带来了机会,它必将促进县域职业教育发展规划和政策的变革,形成多层级职业教育培训体系,推动农村社区教育的发展。基于乡村振兴战略的目标,农村职业教育必须重新审视自身功能定位,着力开展乡村精英培育;注重专业的升级改造和结构优化,着力涉农专业集群建设;强化城乡职业教育共同体建设,着力城乡教育要素互动;构建城乡融合的职业教育支持体系,着力农村社区教育发展;建立优质教育资源流向农村的引导机制,着力制度和政策供给的创新。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓文勇
从共生的视角审析,农村职业教育是乡村振兴发展的重要支撑,乡村振兴为农村职业教育提供存在与发展的空间,二者之间存在一种共生性质的生态关系。然而,在推进农村职业教育与乡村振兴共生发展的过程中,面临农村职业教育在乡村振兴发展中角色的迷失与错位;农村职业教育与乡村振兴发展之间的供需对接脱节;农村职业教育与乡村振兴共生发展的保障环境缺失等生态之殇。为推进农村职业教育与乡村振兴共生发展,应正确定位,回归农村职业教育"为农而教"的价值本体性;立足需求,推进农村职业教育与乡村振兴发展的供需对接;强化于境,营建"软、硬"兼具的共生发展保障环境。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
蒋成飞 朱德全 王凯
生态振兴是乡村振兴的前提,亦是乡村振兴的结果。改善人与自然的关系,是乡村振兴的首要任务,是生态振兴的必然追求。职业教育服务乡村振兴,应建构生态和谐"5G"共生模式:一是构建绿色育人理念,坚持绿色发展理念办学,秉持"以农为根""以生为本"的价值追求,遵循"和谐共生"的育人理念,实现人与自然和谐共生;二是搭建绿色育人体系,通过搭建绿色育人结构体系、内容体系和服务体系,完善"终身教育"模式;三是提供绿色技术,通过有效数据治理、培养治理人才、普及治理技术和治理标准,提升生态治理能力和水平;四是营造绿色生产生活方式,通过践行"绿水青山就是金山银山",转变生产生活方式,实现乡村生态的可持续发展;五是涵养绿色文化生态,通过传承创新优秀乡土文化,提升农民思想道德水平,推动乡村公共文化发展,提高乡村文化生态水平。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邵琪 张义民
职业教育服务乡村振兴的关键，在于职业教育要更好地扎根乡村大地提供高质量职业教育，释放职业教育的正义能量，满足乡村经济社会发展需求，促进乡村迈向共同富裕。职业教育服务乡村振兴内蕴着一种空间关系，涉及宏观、中观及微观三个层面，朝向农业农村现代化的实现。职业教育服务乡村振兴的空间正义性须正视需求、供给与场域，即乡村振兴需求的现实性问题、职业教育供给的适应性问题以及职教服务场域的公共性问题。基于此，满足乡村振兴战略的需求，增强高质量职业教育供给，融入协同发展的空间格局，才能建构以乡村振兴为纽带的协同发展共生体，实现职业教育服务乡村振兴的空间正义。
关键词：
职业教育 乡村振兴 空间正义 实践进路
[期刊] 教育研究
[作者]
朱成晨
随着脱贫攻坚取得全面胜利，我国已进入乡村振兴的新发展阶段。从乡村的空间性出发，重新审视职业教育服务乡村振兴的学理问题，有助于为全面推进乡村振兴、加快农业现代化注入职业教育新动能。借鉴空间社会学的理论模型，构建乡村“物质空间—精神空间—社会空间”的三元分析框架，重塑职业教育服务乡村治理的空间逻辑。其中，物质空间治理通过构建工学空间、实践空间和创客空间，提升乡村生产、生活、生态空间的结构功能，促进乡村自然生态价值转化为产业经济价值；精神空间治理通过赋能文化主体、激发文化认同、推进文化再生产、共创文化治理体系，重塑乡村公共精神，重构乡土文明价值；社会空间治理以治理主体“增志”提升“新农人”技术自觉，以治理客体“增技”建成数字化“差异乡村”，以治理手段“增能”加强城乡空间融合治理能力，以治理机制“增效”促进乡村全域协同共生发展。新时代，职业教育服务乡村振兴亟待开辟空间治理新领域，助力美丽乡村建设，加快教育强国与农业强国建设，更好推进中国式现代化进程。
[期刊] 职教论坛
[作者]
丁菲 曾丽芳 杨同华
当前我国正在大力实施乡村振兴战略,推行乡村职业教育振兴可作为实施乡村振兴战略的重要抓手。信息技术发展迅速的时代背景下,"互联网+教育"引起一股热潮,需要将信息技术引入乡村职业教育这一特殊体系中,帮助乡村职业教育更好的发展。乡村职业教育的现状和未来发展方向揭示信息技术能给乡村职业教育带来巨大变革,信息技术服务乡村职业教育振兴的建构路径,可包含资源交换平台的建设、教学学习资源库的搭建以及人力资源库的建立,如何有效建立该体系,可从资金保障、硬件设备和人才队伍建设三个方面加以思考。
关键词：
信息技术 乡村振兴 乡村职业教育 路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐春梅 吕莉敏
职业教育是实现乡村振兴的重要支撑，增强职业教育对乡村人才振兴的适应性，必须明确乡村振兴背景下职业教育培养“人”的价值追求，并针对乡村振兴在人才的数量、质量、结构等方面存在的问题，厘清职业教育培育乡村经济发展的引领者、培育乡村生态美化的维护者、培育乡村文化存续的传承者、培育乡村治理有效的践行者等方面的功能定位。因此，职业教育应聚焦乡村不同群体的差异化需求、充分促进乡村人才高质量融合发展、深入推动乡村人才振兴的可持续均衡发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
魏小英
自乡村振兴战略提出以来,我国农村经济社会发展取得了重要进步。乡村振兴战略的实施,也为职业教育发挥社会服务职能提供了广阔的空间。职业教育作为一种类型教育,肩负着为乡村振兴战略提供智力支持与文化支撑的现实作用。在乡村振兴战略稳步实施与国家职业教育改革深入推进的关键交汇期,职业教育服务乡村振兴战略能力提升还面临供需方向错位、理实结合松散、城乡文化游离和校村联系脱节的困境。基于此,需要职业院校转变思想,构建乡村振兴人才供需生态圈;知行合一,强化乡村振兴的技能人才链建设;铸魂职业文化,打造乡村振兴文化示范体;加强校村合作,创新乡村振兴两元主导面,最终实现职业教育改革与乡村振兴战略的良性互动发展。
关键词：
职业教育 乡村振兴 服务能力 校村合作
[期刊] 经济师
[作者]
邓显石 王俊 谭晓明
乡村振兴战略的提出为职业教育发展指明了新的方向,通过阐述我国乡村振兴战略的时代背景和职业教育的发展历程,将我国职业教育分为三个阶段,结合乡村振兴战略实施与职业教育发展的内在联系,构建职业院校具体专业类别服务乡村振兴战略实施的精细化人才培养体系,探究生态文明建设背景下职业教育在服务乡村振兴战略实施中的"工学结合"新路径。
关键词：
职业教育 乡村振兴战略 服务 路径 探究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王珏
民族地区一直是脱贫攻坚与乡村振兴战略的关键环节和重点区域。从脱贫攻坚到乡村振兴是"后扶贫时代"民族地区职业教育适时转换的重大战略,必须要遵循历史逻辑、政治逻辑、现实逻辑以及实践逻辑等四重逻辑主线。基于此,从发展驱动、语境转移、质量发展及功能耦合等维度出发,提出民族地区职业教育服务乡村振兴的路径:加强民族地区职业教育服务乡村振兴的内生动能;拓宽民族地区职业教育纵向发展的视域;增强民族地区职业教育发展的适应性;构建民族地区职业教育"校—企—行—村"协同多维供给机制。
关键词：
民族地区 职业教育 乡村振兴 脱贫攻坚
[期刊] 教育与职业
[作者]
祝成林 褚晓
在我国推进农业农村现代化进程中，职业教育服务乡村振兴战略渐成学术热点。通过对职业教育服务乡村振兴研究的回顾与反思，其研究可归纳为互动关系、动力机制、多元功能、现实困境、经验引介、路径创新六个关键主题。已有研究呈现出主题丰富且备受关注、密切联系我国农业发展政策、研究方法初步呈现多元化趋势等特征。未来的职业教育服务乡村振兴研究，建议创新面向乡村振兴的职业教育理念研究，加强新兴职业农民培育研究，完善面向乡村振兴的职业教育实习研究，推进规范研究和实证研究相结合。
关键词：
职业教育 乡村振兴 新兴职业农民 实习
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