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[期刊] 图书馆建设  [作者] 顾晓光  
因拙著《旅行之阅阅读之美》之托,半年多来,"阅读之美"摄影展在全国各地已展出近20场,展览照片约百张。我希望通过这些影像体现世界各地的阅读文化,同时也传达一个理念:在书本面前,人人平等。著者和书中的人物不会给读者贴上任何标签,他们对所有人一视同仁。我通过镜头记录了大自然最美的姿态,阅读者不分长幼、男女、阶层,且阅读地点也不局限在书店、图书馆,市井中的阅读更是我心仪的定格画面。所以,我的阅读主题展览中的主角既有武汉闹市菜场大妈、北京街头停车收费员,也有尼泊尔、墨西
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[期刊] 图书馆杂志  [作者] 朱淑华  
儿童阅读在全民阅读中具有提纲挈领的作用,在西方发达国家,儿童阅读往往作为全民阅读的切入点和突破口,关注和推广儿童阅读,是图书馆的社会责任。儿童阅读本质上属于儿童教育的范畴,事关千家万户,孩子的教育是当代中国公众关注的头等大事,图书馆重
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 陈子善  
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 黄俊贵  
论述“阅读”、“阅读习惯”等理论研究的缺失。分析当前社会阅读率下降的原因,提出阅读研究要注重实际,国家应将阅读作为文化教育发展的基本指标,加强图书馆读者工作,完善阅读环境,在社会开展阅读活动,养成阅读习惯与提高阅读修养,着重“从娃娃抓起”等有关营造阅读社会的十个问题。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 王世伟  
文章论述了如何界定数字阅读时代的一些数据和事实,从多个维度论述了数字阅读对纸本阅读的颠覆,分析了数字阅读具有前沿性、渗透性和实践性的特点,探讨了数字阅读的伦理和道德及其显性与潜在功能。
[期刊] 图书馆  [作者] 韩珏  
文章指出当下我国阅读的多元化现实及其产生的原因,论述了不同阅读类型的作用及人们的选择,指出图书馆的阅读指导责任,以及面对阅读的多元应当坚持的正确选择。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 秋禾  
一直想要求了解书籍与网络、网络与书籍对于世人阅读的影响关系,直到看到《阅读的风貌》(现代出版社2005年5月版),尤其是郝明义先生那篇美文《密林里寻找一片树叶的探险》以后:网络发展以后,阅读开始重新定义。网络与书籍,成为一体两面。电子界面的阅览,和纸张界面的披读,成为相辅相成的途径与工具。我们正由“读书”的时代,进入“阅读”的时代。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 邱五芳  
一直以来就非常爱读吴建中馆长的著作。因为睿智,能发人深省,读之常有醍醐灌顶之感。也因为实在,绝不故弄玄虚,云迷雾罩,令绝大多数图书馆员一头雾水不知所云。更因为真切,贴近现实,针砭流弊,每每能引起共鸣。总之,他的论著既深深根植图书馆实际又牢牢把握专业发展的趋向,兼具现实
[期刊] 中国远程教育  [作者] 赵玉  司国东  
随着移动信息技术的快速发展,移动阅读已成为人们获取信息,学习知识的一种常见手段。但以学习为目的的移动阅读常会造成一些不好的用户体验,学习者需要承担较高的认知负荷。高认知负荷不但影响了学习的效果,也限制了其应用范围。本文根据从资源建设的角度出发,为移动阅读资源设计了一种层次信息模型,并就层次信息模型的可用性进行了初步的调查研究。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 满炫  
随着互联网和信息技术发展,快餐式阅读、电子阅读逐渐走进大学生的阅读生活,慢慢改变大学生的阅读方式和阅读特点。大学生阅读呈现出阅读时间碎片化、阅读目的功利化、阅读内容浅层化、阅读热情短期化的趋势。这种阅读现状的存在和图书馆阅读推广工作存在的困境,为高校阅读推广工作带来了新的挑战。高校阅读推广工作承载着隐形教育的任务,将分层分类理念引入阅读推广工作中,有助于提高阅读推广工作的实效性,促进学生个性化发展。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 曹雪梅  
公共图书馆是推动社会阅读的重要力量。我国的全民阅读活动已在全社会范围内得到开展,但仍存在形式过于呆板、过于追求表面效应等问题。温州市图书馆作为基层公共图书馆,成功策划、实施了诸如"儿童知识银行"、"读书话剧社"、"社会老年大学"等生动、形象的阅读推广活动,使阅读推广活动富有创造性、节约性、发展性的特点,为我国公共图书馆的阅读推广工作提供了宝贵的实践经验。
[期刊] 图书馆  [作者] 张颖  
精准化是阅读推广发展的重要趋势,“圈层”为用户细分提供了新的思路,关注圈层将有助于精准阅读推广的顺利开展。文章结合案例分析了圈层视角下面向社群的阅读推广模式和面向粉丝的阅读推广模式,从阅读推广的主体、内容、方式、客体、效果五个要素阐释了圈层对阅读推广的价值及影响,总结了圈层视角下的图书馆精准阅读推广路径,即用户需求识别、多元主体协作、阅读场景营造、加强用户教育和品牌塑造。
[期刊] 图书馆  [作者] 罗小红  
阅读推广是基层图书馆走出生存困境的突破口,也是服务创新的着力点。文章以沙头角图书馆为例,指出基层图书馆开展阅读推广工作大有可为,同时要认真制订、落实阅读推广计划,并与社会各界联合,共办共享。
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