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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
谭颖群
针对阅读指导课缺乏统一的教学大纲、系统的课程体系等问题,图书馆以阅读素养为培养目标,根据PISA设计阅读指导课和前后测试题,在"以书为媒,提升素养"综合实践课实施课程。使用独立样本T检验分析实验班与参照班阅读素养前后测试的差异,实验班阅读素养显著提高,验证课程教学有效,为传统阅读指导教学发展开拓新方向和提供可利用的课程蓝本。
关键词：
阅读指导课 阅读素养 PISA T检验
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王蕾
借鉴行为科学理论,从读者角度,采用实证方式,找出高校图书馆阅读推广活动效果的影响因素,并构建结构方程模型,用于分析阅读推广活动中的必要条件对阅读行为的影响作用。通过对数据的分析,发现阅读推广活动中的自主支持、结构支持和参与支持对提升读者阅读动机和阅读行为起到了积极的作用。由此确定了提高高校图书馆阅读推广活动有效性的影响因素,并为高校图书馆开展阅读推广活动指明了方向。
关键词：
大学图书馆 阅读推广 阅读行为 影响因素
[期刊] 图书情报知识
[作者]
余训培
网络阅读指导并非传统阅读指导的简单移植。网络阅读指导与网络、网络阅读的特点密切相关,并且存在多种形式。同时,网络阅读指导面临着目录式搜索引擎的冲击。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
陈赫男 范并思
阅读推广在民国时期的早期表现形式为"阅读指导"。从民国时期阅读指导与阅读推广的文献资料来看,此项事业的发展在时间轴上呈现出四个阶段,分别是初始萌芽期、繁荣发展期、困境求生期和缓慢修复期,四个阶段的发展虽各不相同却也连贯互通。另外,分别由图书馆界、教育界为主体而承担该项事业,在阅读的材料、指导方式与指导对象上有着各自的实践理论与形态。民国时期阅读指导与阅读推广有如下的主要特征:与教育事业的不可分割性,重视儿童的阅读指导,自由阅读开始被提倡但并未秉持"价值中立"理念,活动化、延伸化趋势明显,具有任务性质。
关键词：
阅读 阅读指导 阅读推广 图书馆史
[期刊] 教育科学
[作者]
谷力群 王涛 金洪源
为探讨条件性情绪反应干预法对大学生英语阅读能力的有效性,以便制定一套行之有效的心理干预方法和程序,对英语学习困难的大学生进行大面积的帮助和指导。本研究采用现场实验法,对60名大学生的英语阅读能力进行干预。研究结果表明,实验组被试英语阅读用时由前测的每篇29.8分钟缩短至每篇13.44分钟;英语阅读测题正确率由前测的38.33%提高至后测的67.50%,两项指标均与对照组差异显著,条件性情绪反应干预法能有效提高大学生英语阅读能力。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
徐建华 梁浩光
在少儿阅读指导活动全面开展的背景下,以天津市少年儿童图书馆为例,利用问卷调查的方式展开研究,得出了少儿分级阅读的现状和少儿图书馆分级阅读指导的现状;进而探索了少儿图书馆分级阅读指导策略,为少儿图书馆的阅读指导活动提供一些借鉴。
关键词：
少儿图书馆 阅读指导 分级阅读指导
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
罗楠
近年来,学术界出现了一股冲击WWW的热潮,不但将其作为远程教学的新方式,而且作为传统的面对面课堂辅导方式的补充。同样的,图书馆阅读指导也正在向Web发展,报道、目录和图像被用作基本要素。图书馆员可为用户提供不受40分钟一节课时限制的阅读指导,使本地和外地用户不论何时何地都可检索信息。Web上的图书馆阅读指导开始时仅是将原件无任何变化的标出。而后改进成小型工作簿并逐渐开始利用Web独有的特征:超文本链接其他信息源,包括PowerPoint图像、声音和视频图像的图形接口及决定性的人机对话
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
范凡
图书馆要积极投身于民众教育是民国时期图书馆界的共识,正像沈祖荣所说:"我国现时急需的就是普及教育,要使一般的民众都到图书馆里来,换句话说,就是图书馆须负了先锋官的使命,勇猛地打进民众的阵伍,先以华佗的妙手回春的仁术潜心的去医治一般的文盲,等他们得见了天日,然后效法解粮官的行动,奋慎地尽量的去填补他们的大欲。"[1]沈祖荣的论述概括了图书馆面向民众开展服务的三个
[期刊] 图书馆
[作者]
黄少玲
本文通过对高校图书馆阅读指导工作的实践和研究状况的综合分析,对高校图书馆阅读指导活动这个主题进行一定程度的研究和探讨,以推动阅读活动的有效开展。
关键词：
高校图书馆 大学生 阅读指导 读书活动
[期刊] 图书馆工作与研究
[作者]
朱少红
本文以高校图书馆阅读指导的研究论文为对象,采用文献计量法,从年度分布、期刊来源、基金资助、关键词几方面梳理高校图书馆阅读指导的研究现状,系统地阐述了研究主题,并对高校图书馆阅读指导的研究方向进行展望,以期为高校图书馆开展阅读指导服务提供参考和建议。
关键词：
阅读指导 高校图书馆 综述
[期刊] 图书情报工作
[作者]
苑世芬 钱军
[目的 /意义]对美国高校推进大学生阅读所采取的相关举措进行梳理,探索适合我国高校开展大学生阅读推广与指导的新模式。[方法/过程]基于实地考察走访与资料整理,对美国高校阅读课程的设置、教师阅读指引作用的发挥与各类阅读活动进行分析,研究美国高校全方位阅读推广与指导体系的运转与效果,进而提出3点启示。[结果 /结论]我国高校阅读推广应进一步重视教师的力量,由活动式推广深入到阅读过程指导;重视大学一年级新生的阅读习惯的培养;提供阅读分享与交流的多种平台。
关键词：
大学生 阅读 教师 指导
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