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[期刊] 中国高等教育
[作者]
钱婉约
目前谈语文考试的问题,应该还原到"语文教育的初衷"这个出发点来认识。比如说,近几年的作文题,总有一种为避免被押题而绕开大众思维、常规话题的倾向,但同时又不能太偏太窄小,于是,命题往往出现"素材出奇而思路落俗"的趋向。而且,作文题目形式上是围绕一个话题,可自选文体、自由发挥,但其实它总是暗喻有一定的"正确性和先进性"的东西存在,需要考生去猜测出题人的心思,挖掘出那个或明显或隐微的"正确思想",然后迎
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
蒋勇
传统阅读教学以生字词的解决、段落的划分、主题的提炼为主要教学内容,忽视学生阅读兴趣的激发、阅读技巧的掌握,不利于学生能力的培养。因此,改变传统阅读教学,实施阅读期待教学是当务之急。那么,怎样打造阅读期待、快乐阅读的高效课堂呢?一、导入时煽情——阅读期待的前提白居易说过:"感人心者,莫先乎情。"阅读教学中,教师适当的煽情,能激发学生的阅读兴趣和阅读欲望,引发深层次的阅读。而导入时煽情
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
顾晓光
这是一本关于阅读的摄影集,还有我对阅读和旅行的杂感。我从10年间旅行过的四大洲20多个国家所拍摄的照片中选出100多张与阅读有关的照片,照片中的阅读者不分长幼、男女、阶层,阅读的地点也不局限在书店、图书馆和教室。凡目之所及处,我都拿起相机把它记录下来。通过这些阅读的状态,可以看到阅读的目的不仅是"朝为田舍郎,暮登天子堂",也让我更多地体会到阅读者在喧嚣世界中的那份宁静和深沉,
[期刊] 教育研究
[作者]
马笑霞
图式理论与语文阅读教学●马笑霞“图式”是由康德提出的一个哲学概念。２０世纪初，格式塔心理学家们以及瑞士心理学家皮亚杰把图式概念引入心理学的研究。１９３２年德国心理学家巴特利特在《记忆》一书中又对“图式”进行了新的解释。后来，随着现代认知心理学的产生和...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
江静
批改考卷时,我常发现学生在阅读理解方面失分很多。从历次的考卷来分析,我们班学生在阅读理解方面的失分率甚至比作文部分的失分率更大。就拿上学期期末考试来说,阅读理解部分的得分率是79.2%,而我们班语文平均分是89. 3。于是,我决定分析小学语文试卷阅读理解部分
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈彬
经典文本阅读教学,具有很强的实践性。师生只有深入走进经典,探究经典的深层结构,细致地咀嚼、解读经典的言语形式与内容的关系,才能从感悟到审美,在更高层面上吸纳其应有的美学价值和文化底蕴。
关键词：
经典文本 阅读教学 深层结构 咀嚼言语
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李润洲
认为阅读具有知识创新的功能,而这种功能的有效发挥则需要区分阅读的三个层次:知道式阅读,前提式阅读,生发式阅读;注重阅读的思维策略;并在阅读实践中设问索解,累积素材,厘清概念、探觅新论。
关键词：
研究生 阅读 知识创新
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李玉贵
以小学语文阅读教学为例,备课式文本解读旨在确立一课的教学内容,大致上需要经历从整体粗略解读到具体细致解读,进而到整合审视教学内容的"总-分-总"过程。在备课式文本解读中,教学内容的发现、挖掘、甄别、筛选、决定与组织,必须体现语文学科教学的核心价值,致力于学生语文能力的培养和提升。
关键词：
备课式文本解读 语文 阅读教学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
贺卫东
建构主义主张人的学习是主体不断在已有认知的基础上建构自己经验的过程,对自己知识结构反复重构、更新,从而使学习者在修正中让自己的认识趋于接近世界的真实,这种观点对于以生活、社会为内容的语文阅读教学尤有借鉴作用。阅读是读者感知理解文本的过程,在这个过程中,无法避免读者的经验介入,但长期以来的阅读教学忽略了阅读主体,建构主义学习观将给阅读教学新的启示。
关键词：
建构主义 阅读教学 理解 经验
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
范晓燕
从语文阅读中发现语文的美,在语文的阅读中咬文嚼字,去揣摩文中的词句,去悟出美,在形象中体会出人美,在环境中感受到景美,在情感上领悟到情美;从阅读中受到美的感染,美的熏陶,美的教育。
关键词：
语文阅读 人物形象 作品艺术
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨培超
对语文课堂有效性教学策略的探索,尤其是对提问方法进行研究,是新课程改革不断深入的必然趋势。越来越多的教师意识到课堂提问的重要性,但因为知识水平的限制、对文本把握领悟不到位等原因,课堂提问的现状与有效课堂提问的目标相差甚远。关键问题也可以称为主干问题或中心问题,是相对于一般的课堂教学中那些琐碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的,它是指阅读教学中能从课文整体角度或
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
朱娟娟
<正>农业学术英语文献特指在农业领域内具备学术性质的英语文献资料，包括以英文为载体的农业学术期刊、农业专著、农业全球性政策文件、农业国际组织的报告、农业数据库、农业专利、学位论文与会议论文，以及一些学术网络资源发布的研究成果或学术讨论与分析结论。农业学术英语文献不仅是对农业研究成果的高度凝练与概括，而且是农业领域当前国际学术水平的真实反映。
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