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[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
龙立军
新中国成立以来,少数民族教育政策经历了70年的变迁,少数民族教育事业取得了显著成就,为促进民族团结进步、民族地区经济社会发展和边疆的繁荣稳定做出了积极贡献。通过对70年来少数民族教育政策变迁轨迹的梳理总结,运用间断平衡理论的长期视角分析该政策的变迁过程,可以发现:我国民族教育政策经历了从1949年到1965年中央集中模式的平衡期、"文革"时期激进变迁模式的间断期和改革开放以来中央集中与地方自主相结合的渐进平衡新时期。这一演变过程呈现出明显的由平衡到短期间断再到长期平衡的演进脉络特征,而且与我国民族团结进步事业以及民族地区经济社会发展的历程也呈现出较强的吻合性,充分体现了教育、人与社会发展之间内在的紧密关联性。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
范晓东 郭彤彤
文章基于间断均衡模型,对建国70年来学前教育政策变迁进行了系统解释。研究发现,学前教育政策具有明显的长期均衡和短期突变现象。政策图景转变中,由解放妇女转向规范管理、由普及普惠向高质量发展等,是促进学前教育政策变迁过程中的重要因素。政策图景较为稳定时,政策垄断就容易维持,学前教育政策就会进入均衡时期。随着社会环境以及自身因素的改变,政策图景发生剧烈变化时,政策垄断就会被打破,学前教育政策也会发生瞬时突变。同时基于本国国情对间断均衡模型进行本土化修订。
关键词：
学前教育政策 间断均衡模型 政策变迁
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李晓菁 田志鹏
增强社会主义核心价值观认同是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。从结构上看，社会主义核心价值观分为国家、社会和个人三个层次，探究少数民族教育获得与不同层次价值观认同的内在关系有助于明确社会主义核心价值观培育的重点。基于2019年中国社会状况综合调查数据，本文以少数民族为研究对象，使用多元线性回归模型和倾向值匹配分析发现：个体的受教育水平越高，其对社会主义核心价值观的认同越强，而且对国家、社会等更高层次的价值观有更强的认同。上述结论表明，大力发展民族教育有助于增强少数民族的社会主义核心价值观认同；对教育程度偏低者，需采用“自上而下”和“自下而上”相结合的培育方式；对教育程度较高者，需充分发挥更高层次价值观“自上而下”的引领作用。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
张悦 梁巧转
本研究从动态视角，运用间断平衡理论解释团队核心成员的变动对团队绩效的动态影响机制，并且基于３０个ＮＢＡ团队１１个常规赛季的数据样本对理论模型进行检验。研究结果表明，离职成员的岗位技能与团队绩效损失正相关，而替代成员的岗位技能及团队经验均对团队绩效损失起到抑制作用，且这些影响可以通过团队协同的不稳定性流出这一过程间接作用于团队绩效。最后，本研究总结了研究结果对团队成员变动研究的理论贡献和对企业管理的实践意义。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
舒松
中国共产党在不同时期和不同背景下,及时调整和发展了少数民族教育思想,制定出一系列少数民族教育发展的特殊政策,并实施了大量的少数民族教育发展具体措施,从而不断推动和促进着少数民族教育事业的繁荣发展。
关键词：
中国共产党 民族教育 政策回顾
[期刊] 人口研究
[作者]
金阳荪,苏俐,梅长华
[期刊] 人口研究
[作者]
罗华,鲍思顿
虽然中国很多少数民族都没有实现严格的计划生育政策,但他们的生育依然受到了限制。这种生育限制增加了有男嗣偏好的家庭采取人为手段控制新生儿性别的趋向。同时,少数民族之间的传统文化、生活习惯和经济发展程度也有所不同。这些因素使各个少数民族呈现出不同的生育状况,包括新生儿性别比的高低。本文试图通过分析某些社会和经济因素对中国少数民族新生儿性别比的影响来证明社会经济对生育行为中男嗣偏好的影响。
关键词：
出生性别比 少数民族 多元回归
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王璐 傅坤昆
尽管合法进入英国的少数民族儿童都能在公立学校接受正规教育,但是由于大多数少数民族家庭聚居于中心城市,少数民族儿童多集中于中心城市的薄弱学校,同时由于教育制度中存在的对少数民族学生的歧视态度和不能适应少数民族学生特殊需求的制度性问题,低学业成绩和永久开除率高成为与少数民族学生密切相关的问题。20世纪80年代以来,特别是近年来英国政府将推动教育公平的焦点放在改善少数民族学生的学习环境、提高少数民族学生学业成绩上,为此采取了多项措施。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
欧阳常青
由中央民族大学苏德教授组织撰写的《中国少数民族教育政策研究系列丛书》,2014年由教育科学出版社出版。该丛书包括《民族教育政策:行动反思与理论分析》、《民族教育政策:文化思考与本土建构》、《民族教育政策:质性研究与案例分析》、《民族基础教育质量保障的政策研究》、《民族教育质性研究:理论、策略与实例》、《民族教育政策文化分析:以民族教育预科教育政策为例》、《民族教育政策:基层官员政策再制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘文全 马君
新中国成立70年来的中等职业教育在我国诸多方面取得了重大成就,发挥了关键作用。结合70年来中等职业教育政策文本及重要教育改革事件,探析政策文本视野下中等职业教育在不同阶段承担的历史使命发现:中等职业教育为社会主义制度的筹建服务、中等职业教育生存于社会主义制度的曲折发展中、中等职业教育为社会主义市场经济体制探索服务、中等职业教育推动新世纪社会经济的转型发展、中等职业教育为新时代现代化经济体系服务等共同构成了中等职业教育辉煌70年。回顾、总结和检视我国中等职业教育政策的变迁之路与成败得失有助于明晰中等职业教育政策的价值取向,为我国今后中等职业教育政策的制定提供历史镜鉴和智慧,能够为促进中等职业教育的良好发展提供更有力的保障。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
严秀英
2019年9月22日至23日,在庆祝新中国成立70周年、延边大学建校70周年之际,由延边大学主办、延边大学民族教育研究所承办的2019年少数民族教育论坛暨"新中国70周年少数民族教育发展历程与展望"学术论坛在延边大学召开。来自全国多所高校、研究机构的专家、学者,东北朝鲜族散居地区的基础教育一线校长、教师以及延边大学师范学院的师生100余人参与了此次论坛。9月22日上午的论坛开幕式由延边大学社科处副处长李梅花主持,
关键词：
延边 吉林
[期刊] 民族教育研究
[作者]
万明钢 海路
新中国成立70年来,我国少数民族教育取得了巨大成就,已经在民族地区建立起了相对完善的从学前教育到研究生教育的系统的国民教育体系。新中国成立70年来少数民族教育的发展大致可分为少数民族教育体系初步建立与发展期(1949—1965年)、少数民族教育曲折发展期(1966—1976年)、少数民族教育恢复与重建期(1977—1999年)、少数民族教育体系完善与质量提升期(2000年至今)四个阶段。从新中国成立到改革开放前20年,少数民族教育体系呈现出相对独立封闭的特点,在培养了一大批少数民族人才的同时也存在着一定的局限性。我国少数民族教育存在的问题主要包括少数民族教育体系中的人才培养和就业不匹配、少数民族教育基础教育质量偏低、民族教育研究中理论研究薄弱、少数民族教育研究问题敏感性强等方面。在今后的民族教育发展中,应建立开放、融合的民族教育体系、做好国家和地区民族教育规划的顶层设计、实施少数民族地区学前教育行动计划、加强民族教育的科学研究,以实现少数民族教育更加充分、平衡的发展,不断满足人民群众对更好的少数民族教育的需要。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
蔡茂华
[期刊] 中国经济问题
[作者]
戴平生
利用中国社会综合调查开放数据库(CGSS)中《中国城乡居民生活综合调查》(2005)的数据资料和截断处理回归技术,对我国少数民族个人教育收益率进行实证分析,结果表明:我国城镇少数民族个人教育收益率高于汉族,但城乡总体少数民族教育收益率与汉族差异较小,农村少数民族的教育收益率略低于汉族;新中国成立以来中央政府实施的一系列扶持少数民族的教育政策产生了积极的效果,少数民族教育得到了稳步的发展。
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