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[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
2017年9月20日,长春汽车工业高等专科学校与吉利控股集团校企合作(现代学徒制)共同体成立大会暨"成蝶计划"签约仪式在长春汽车工业高等专科学校举行。义乌基地部门与学校签署捐赠协议和校企合作"成蝶计划"定向班协议。长春汽车工业高等专科学校接收了吉利控股集团赠送的十台发动机及两辆吉利博越实训用车。吉利汽车人才培养基地的建立,标志
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由面对“中国制造2025”、东北老工业基地振兴国家战略，服务中国一汽“红旗战略”，大力实施红旗工匠培育工程，探索形成了新时代红旗工匠人才培养模式，为中国自主汽车产业发展提供了持续的智力支持和人才保障。亮点秉承“服务汽车产业发展，服务人的全面发展”的办学理念，学校围绕培养高素质技术技能人才的目标，深度汲取大学文化、红色文化、产业文化和工匠文化的精神内涵，遵循教育发展规律、文化发展规律和大学生成长成才规律，打造了红旗工匠育人文化。依托“政行企校联盟办学模式”，学校利用与中国一汽的血缘优势，与汽开区政府的地缘优势，与汽车行业企业的亲缘优势，政行企校共同打造“世界级汽车产教园区”。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵宇 刘凤珠
内涵学校汽车制造与装配技术专业为国家示范专业,在国内率先实施工学交替教学模式。确立培养学生两个发展通道。技术发展通道为班组骨干、多能工、优秀人才、高级专家;管理发展通道为班组长、工段长、专项管理人员、车间副主任等。为更好培养复合型人才,学校探索实施车间式教学模式,在第2学期开展车间式教学,第3学期到企业车间顶岗实习,如图1所示。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭福臣
高等职业院校开展职业技能鉴定工作是对人才培养质量的最终检验,是适应新形势开展教学改革,实施国家职业资格证书制度、落实科教兴国战略的重要举措。在"工学交替"教学模式下开展职业技能鉴定工作,可采取以下措施:推动人才培养方案向国家职业标准延伸;打造"第一汽车职业能力证书"金质品牌,提升学生对职业资格认证的积极性;校内实训与企业实践相结合,切实提高学生的实际操作技能;加强职业技能鉴定的组织管理,鼓励和引导学生考取"多证书"。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡国良
长春汽车工业高等专科学校物流管理专业以企业人才需求为目标,校企共同为学生设计两个成长通道,即技术发展通道和管理发展通道。在人才培养目标确定之后,采取"订单"人才培养模式和"工学交替、教学伴随"的人才培养模式,校企双方依据职业岗位群设计课程框架体系,强化学生实践技能的培养。为确保人才培养目标的实现,校企共同建立了一套完整的人才培养保障体系,包括内容体系、标准体系、评价体系和过程控制体系。
关键词：
物流管理 高职院校 人才培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李春明
针对我国现有高技能人才培养与汽车产业发展要求不相匹配的问题,以长春汽车工业高等专科学校技术技能人才个性化培养的创新实践为例,提出专业建设个性化、培养目标个性化、合作机制个性化、培养模式个性化、课程改革个性化、育人环境个性化等人才培养策略,为有效解决人才培养针对性问题,提升专业服务产业发展能力提供借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙铭蔚
高职院校学生文化基础参差不齐,英语两极分化程度严重。为了改善学生英语课学习效果,长春汽车工业高等专科学校尝试进行公共英语课分层教学改革,打破传统分层方法,采用"英语+英中"教学模式授课,即设立分层培养目标、使用不同教材和教学内容开展教学、采用不同评价方式考核,课堂教学效果有了明显改善。实践表明,分层教学的难点或关键在于分班的科学性和合理性,分层班级教学难度定位和教学内容合理编排。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
长春医学高等专科学校建于1936年,是经国家教育主管部门批准的全日制普通高等专科学校。为保证医学人才培养质量,践行"医道天德"的校训和"教以惠生、学以达仁"的办学理念,于2007年7月,在张湘富校长的亲自带领下,紧扣医学职业精神的母题"以生命的名义,践行医道",以独立设置的生命教育必修课
[期刊] 浙江农林大学学报
[作者]
2011年7月20日,浙江农林大学与国际竹藤组织(INBAR)在北京举行合作签约仪式。IN-BAR总干事Coosje Hoogendoorn,副总干事李智勇,中国项目部主任楼一平,浙江农林大学校长周国模,科技处处长陈永富等出席签约仪式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡丽巍 孔原
自由劳动市场给企业带来的挖人外部性问题和企业师傅劳动竞争安全问题是困扰现代学徒制推进的主要瓶颈。为此,文章提出基于校企共同体的现代学徒制建设路径,同时认为在提供政策、经费和实训基地保障的前提下,应创新校企合作机制,开发三阶段工学循环的人才培养模式,建设产学一体、产教融合的实践教学体系,形成双向介入的人才培养质量监控与评价。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
严俊杰 秦祖泽 刘迎春
源于德国社会学家斐迪南·滕尼斯的共同体理论,蕴含着丰富的职业教育思想,具有重要的职业教育学价值。工作室共同体与现代学徒制具有高度契合性,工作室共同体赋予现代学徒制以新的理论建构与实践指导。案例学校的实践建设证明,通过校企共建、共创、共享工作室共同体,紧密产教结合关系和激发校企合作活力,有效解决了"校企两张皮,产教相脱节"的现实问题,提升了现代学徒制人才培养质量,在基于工作室共同体的现代学徒制人才培养路径创新方面,提供了一个可供借鉴的范式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈惠菊
近年来,丽江师范高等专科学校始终坚持立足区域、强化功能、培育特色的办学思路,将发展融入到地方发展之中,不断强化对地方经济社会发展的服务功能,近三年的年终就业率分别为96.5%、97.1%、98.3%,于2012、2013年连续获得云南省"就业工作目标责任考核一等奖"称号。校企合作培养模式,校企共推高
[期刊] 中国高等教育
[作者]
河南机电高等专科学校位于豫北政治、经济、文化、交通和通信区域性中心城市——新乡市,始建于1975年,是省属公办普通高校,面向全国招生。在多年的改革、建设和发展过程中,学校先后被授予全国示范
[期刊] 高等教育研究
[作者]
漯河医学高等专科学校是经教育部批准的公办普通高等专科学校,为教育部、卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校,河南省"三全育人"综合改革试点高校。学校位于豫中南中心城市、中原生态水城、中国食品名城、中华汉字文化名城——河南省漯河市。学校始建于1924年,前身为善济医院护士学校,是河南省较早进行西医人才培养的学校之一。学校现有两个校区,占地面积1540余亩,建筑面积40余万平方米,其中源汇校区位于国家4A级风景区沙澧河风景区
关键词：
医学高等专科学校 风景区
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
上海公安高等专科学校(以下简称学校)在专业建设过程中,注重顶层设计,做好专业结构布局,强化公安专业特色,创新专业优化机制,完善专业保障体系。支撑公安实战,按需设置专业。学校把专业设置与警种建制、专业内容与警务活动、专业训练与工作过程、专业标准与勤务规范、专业打造与公安发展等紧密对接,在形成与提升战斗力上下功夫。一是与指挥机关联合,选择仗打得最激烈、警力投入最多、对公安职能起
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