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[期刊] 经济问题  [作者] 张力  
随着经济全球化的不断深入和发展,随着欧元作为欧盟单一货币取得的成功,特别是东亚金融危机给人的深刻教训,东亚各国和地区普遍认识到加强区域内货币合作的重要意义。通过分析指出:虽然存在一定的障碍,但是东亚各国和地区加强货币合作,有助于推进亚洲经济一体化,从而为建立新的国际经济秩序作出应有的贡献。
[期刊] 亚太经济  [作者] 李英明  
本文从三个方面对两岸农业合作的现状和前景做一探讨:一是当前两岸农业合作的现状和特点,二是加入WTO后,两岸农业合作所面临的机遇和挑战,三是考察入世以来,台湾当局在两岸农业合作与交流政策上的变化,并以此对两岸农业合作的前景做一判断。
[期刊] 财经问题研究  [作者] 佟国顺  许蔚蔚  
投资基金的前景探讨●佟国顺许蔚蔚一投资基金的产生是资本市场发展的必然,它的发展壮大是顺应经济发展之需的一种客观趋势。基金本身所特有的作用决定了它不可阻挡的发展势头。(一)基金的发展有坚实的资金后盾我国近年一直实行较高分配的富民政策,加上良好的储蓄习惯...
[期刊] 国际经贸探索  [作者] 梁晓静  
自亚洲金融危机之后,从提高金融风险抵御力的角度,亚洲各国各地区加快了货币合作的步伐,但在目前的国际金融环境和国际货币体系下,实行亚洲区域货币合作仍有诸多限制条件。针对这一问题,本文从亚洲货币合作的内容、方式及合作前景等方面进行了探讨,并提出我国在合作中的地位及应该发挥的作用。
[期刊] 国际金融研究  [作者] 吴念鲁  
《海峡两岸金融合作前景探讨》一文是今年五月初吴念鲁同志在“海峡两岸经贸发展回顾及合作前景讨研会”上宣读的反响较大的一篇文章。他提到:世界经济、贸易、技术、文化的交流都离不开金融、离不开银行,如果金融关系发展缓慢或遭受阻挠,将一定程度上必然影响双方关系的发展。现在海峡两岸虽然在经济往来上有了相当程度的发展,由于种种人为阻碍,影响双方合理交往的关系。此文中,作者提出推动双方金融合作关系的发展可行的几个步骤,很值得同志们一阅。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 刘建湘  文益民  
课程是高职教育校企合作的基本单位。目前,高职教育校企合作深度不够、实效不强的重要原因在于没有从课程建设的角度实施校企合作。因此,高职教育校企合作的重心必须下移至课程建设层面。要通过校企合作课程建设的有效实施,扎实推进校企合作。在分析高职教育校企合作课程建设的现状和校企合作课程建设的理论基础上,提出了校企合作课程建设的原则、内容、模型和保障措施。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 赵昕  宿林林  
随着我国高等教育大众化和国际化进程的不断加快,高等院校与企业合作将成为校企双方寻求深入发展的内在需求。本文对我校市场营销专业的招生与社会用人现状进行了分析,提出了高等学校与企业合作的必然性和现实意义,并对其内涵与模式做了深入探讨,以期对高校在人才培养、专业设置、教学科研和学生就业等方面有所借鉴。
[期刊] 海洋渔业  [作者] 丁永敏  
一、黄海柔鱼资源状况 全球从70年代以来纷纷出现数量可观的柔鱼,因而在鱼产量统计上被单列出来。黄海柔鱼1974年以前在渔获中很少发现过,只是在1974年11月日本在成山头迎捕对虾时发现了它而吸引了200多艘日本鱿钓船来生产,仅福冈在一个时期内共卸1107t,从而使人们认识到黄海有丰富的柔鱼,但1975年日本据此再来生产时却未形成渔汛。 80年代起,柔鱼在底拖网中被捕获的频率增多了。因而我们在渔捞日志上专列出一
[期刊] 农村经济  [作者] 邓涛  
要分析未来农民工就业形势,首先要准确判断未来的经济形势。经济处于持续高增长中,才能保证农民工的就业率,反之,就业率必然下降。我们看现在的美国,欧洲,他们想尽办法,就业率仍在下降,他们2009年的经济增长和中国相比,相差太多,就业率和经济增长呈正比例关系,这就是分析经济形势的重要意义。
[期刊] 东北亚论坛  [作者] 金明善,王厚双  
文章从20世纪和21世纪之交的东北亚地区发展与合作的前景出发,在分析东北亚区域经济合作特点的基础上,提出了东北亚区域经济合作模式的可行性选择,即:以“环黄渤海增长三角”和“图们江增长三角”为核心,多“增长三角”复合(Compound)推进,建立囊括整个东北亚的“经济增长特大三角”。并提出了世纪之交的东北亚区域经济合作的战略构想。
[期刊] 经济研究参考  [作者] 李兰军  
2015年5月,经李克强总理签批,国务院公布了《中国制造2025》,部署全面推进实施制造强国战略。作为中国迈向制造业强国的第一个十年规划,这不仅对企业的生存发展提出了更高的要求,更是对高职教育人才培养提出了新的要求,对高职教育与企业协作提出了更高的要求。
[期刊] 经济研究参考  [作者] 李兰军  
2015年5月,经李克强总理签批,国务院公布了《中国制造2025》,部署全面推进实施制造强国战略。作为中国迈向制造业强国的第一个十年规划,这不仅对企业的生存发展提出了更高的要求,更是对高职教育人才培养提出了新的要求,对高职教育与企业协作提出了更高的要求。
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