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年份: 2024(4460); 2023(6757); 2022(5446); 2021(5131); 2020(4184); 2019(9454); 2018(9038); 2017(16413); 2016(9169); 2015(10854); 2014(11012); 2013(10470); 2012(9692); 2011(8771); 2010(9458); 2009(9000); 2008(7998); 2007(7571); 2006(7010); 2005(6415)

作者: 王(25195); 张(20553); 李(20196); 刘(19570); 陈(12834); 杨(9791); 晓(9601); 周(7974); 赵(7793); 华(7670); 吴(7084); 文(6958); 明(6628); 志(6518); 林(6454); 伟(6362); 丽(6109); 徐(6106); 黄(6054); 孙(5832); 平(5461); 军(5127); 玉(5000); 红(4942); 郭(4780); 朱(4749); 胡(4700); 建(4645); 春(4382); 马(4160)

学科: 济(29385); 经济(29350); 管理(25507); 融(24847); 金融(24847); 银(22855); 银行(22848); 行(22277); 业(21498); 中国(19410); 企(17927); 企业(17927); 制(11589); 教学(11304); 地方(11109); 中国金融(10929); 财(10525); 理论(10300); 农(10019); 业经(8587); 方法(8259); 体(7490); 学法(7237); 教学法(7237); 农业(7152); 教育(7041); 数学(6927); 务(6817); 财务(6771); 财务管理(6759)

机构: 学院(119756); 大学(116370); 济(43323); 经济(41893); 管理(39584); 研究(39479); 中国(38698); 理学(31499); 理学院(31135); 管理学(30435); 管理学院(30202); 京(25617); 财(24429); 科学(22632); 中心(22413); 江(22058); 所(19190); 范(19048); 银(19023); 州(18886); 师范(18840); 银行(18403); 财经(17856); 农(17405); 行(17343); 研究所(16914); 北京(16828); 技术(16339); 经(15985); 人民(15828)

基金: 项目(71333); 研究(59335); 科学(53642); 基金(45707); 家(38259); 国家(37800); 社会(33518); 科学基金(32125); 社会科(31645); 社会科学(31638); 省(30757); 教育(30113); 编号(27571); 划(24381); 成果(24165); 基金项目(23404); 课题(20644); 资助(19403); 自然(18547); 年(18135); 自然科(17946); 自然科学(17942); 自然科学基金(17602); 重点(16815); 发(16572); 项目编号(16286); 性(15904); 部(15168); 规划(15021); 创(14996)

期刊: 济(53501); 经济(53501); 研究(40960); 中国(37783); 教育(30759); 融(30191); 金融(30191); 财(19989); 农(16763); 管理(16090); 学报(15527); 技术(14737); 科学(13049); 大学(12016); 图书(11741); 职业(10492); 农业(10166); 学学(10083); 财经(9371); 书馆(9182); 图书馆(9182); 业经(8654); 经(8130); 坛(7549); 论坛(7549); 经济研究(7220); 技术教育(6810); 职业技术(6810); 职业技术教育(6810); 理论(6623)

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金融专业教学资源库建设思考

[期刊] 职业技术教育 [作者] 董瑞丽邱俊如

金融专业国家级教学资源库建设应以金融产业转型升级的现实需求为起点,以实现优质金融教学资源共享为目标,以办好"专业"、注重"学业"、关注"就业"、鼓励"创业"、强化"职业"、成就"事业"为理念,坚持共建与共享并举,开放性与服务性并重,为教师教学、学生自主学习、职员业务素质提升、大众获取金融知识提供优质服务。

关键词：职业教育金融专业教学资源库建设方案

基于“互联网+”的专业教学资源库建设思考——以互联网金融专业为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 熊建宇

分析新形势、新金融业态下人才需求呈现的新特点以及当前高职院校互联网金融专业人才培养普遍存在问题的基础上,提出"一体化设计、结构化课程、颗粒化资源"建构逻辑,构建"一体两翼三保障四用户"的资源体系,并就资源库建设对高职教育教学改革等方面的效应进行了思考。

关键词：互联网金融专业教学资源库建设 “互联网+” 高职

关于高职教育专业教学资源库建设的思考——以服装设计专业教学资源库建设为例

[期刊] 中国高教研究 [作者] 杨威

针对目前高职教育专业教学资源库建设中存在的基本问题,以服装设计专业教学资源库建设为基点,论述专业特色、行业地域背景与专业教学资源库建设定位之间的关系,提出了分别将目标用户和专业技能培养作为高职教育专业教学资源库建设架构基点和线索的建设思路。

关键词：高职教育服装设计专业教学资源库建设定位

泛在学习视阈下我国高职院校专业教学资源库的建设与思考

[期刊] 中国高教研究 [作者] 郭福春

从泛在学习视角切入,分析了泛在学习与专业教学资源库建设的内在逻辑。在此基础上,对我国高职院校专业教学资源库建设展开理论层面分析,认为建构主义学习理论、人本主义学习理论、多元智能理论是泛在学习视阈下专业教学资源库建设的理论基点。指出,专业教学资源库建设过程中,应遵循科学性、标准化、普适性、开放性、人本化等原则。

关键词：泛在学习教学资源库人才培养质量

高职教育专业教学资源库建设的改革思考

[期刊] 中国高教研究 [作者] 李利平

高等职业教育专业教学资源库建设是我国高职院校探索专业教学模式和教学方法改革、整体提升人才培养质量和社会服务能力的一项新的重要举措。针对高职教育专业教学资源库建设过程中存在的主要问题,提出了强化资源平台顶层设计、加强资源内容内在关联、增强资源平台开放性等改革建议。

关键词：高职院校专业教学资源库教学模式改革终身学习

基于自主学习的专业教学资源库平台构建——以金融专业国家级教学资源库建设项目为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 张国民

虽然开放高职教育教学资源建设工作已经取得很大进展,但如何从支持学习者自主学习的角度进行网络学习平台设计并没有取得实质性突破。自主学习理论及其所包含的激发学习动机、自定目标、自定步调、自我监视、自我控制、自我考核等要素,很好地指导了金融专业国家级教学资源库自主学习平台的开发,同时也对后续平台功能的完善提供了诸多启示。

关键词：开放教育金融专业教学资源库学习支持服务自主学习

职业教育专业教学资源库的发展与思考

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 林宇

专业教学资源库建设是职业教育以信息化带动现代化的新尝试,在推动优质资源共建共享、推进职业院校信息化进程、深化专业教学改革、加快教学信息化、提升人才培养的效率和质量等方面发挥了持久独特的作用,主要表现在七个方面。进一步发展好专业教学资源库需要在理念、建设和对用户行为的分析方面进一步实现"三个转变"。

关键词：职业教育专业教学资源库教育信息化

高职专业教学资源库建设研究

[期刊] 职教论坛 [作者] 易佳睿祝士明

依据高职教育的培养目标和专业教学特点,借助信息技术与高职教育教学深度融合而产生的新型数字化教学模式,提出了高职专业教学资源库的建设总体目标与内容,并分别对专业教学资源内容、资源支撑平台内容进行了设计。在此基础上,设计了基于MOOC环境下的高职专业教学资源库运行平台,以及高职专业教学资源库运行模式,以期创新高职教育教学模式,提高高职教育教学质量。

关键词： MOOC 高职教育专业教学资源库

职业教育专业教学资源库建设

[期刊] 中国职业技术教育 [作者]

服务平台服务平台以用户(个人级、院校和企业级)需求为导向,分为"学习培训服务""在线测试服务""社区交流服务""咨询分析服务"以及"推广应用服务"。学习培训服务:主要用于满足用户学习的需求,根据用户的具体学习需求,推送学习内容,实现对用户学习需求的智能化导航;在线测试服务:主要用于满足用户对课程、培训以及鉴定资源学习结果的评价;社区交流服务:通过提供给用户交流协作的平台,进行自组织学习,倡导用户间的协作学习,实现资源的最大化利用;咨询分析服务:主要面向院校、企业的单位用户,通过数据共享、在线调查、统计分析等形式,形成对院校专业开设、企业招聘、学生就业等问题的咨询和预测,充分发挥资源库校企...

关键词：教学资源库交流服务在线测试职业教育专业单位用户应用服务培训服务在线调查使用指南平台服务

高职专业教学资源库建设探析

[期刊] 职教论坛 [作者] 杨诚

建设专业教学资源库,有助于学校共享优质教学资源,提高专业教学质量,为实现自主学习和终身学习搭建公共平台。国家高等职业教育专业教学资源库建设计划的启动和建设,带动了全国高职学校专业教学模式和教学方法改革,截止目前为止,共有56个资源库立项建设,400多所高职学校参与项目建设,投入建设资金达3亿多元。资源库建设取得了非常显著的效果,在学校教学、社会服务、终身学习等方面发挥了重要作用。通过对高职专业教学资源库建设现状进行分析,在总结成果的同时也提出了在教学资源库建设和应用方面存在的建设团队不稳定、建设不可持续等问题,并提出了组建专职建设队伍、完善推广运营、建立评价反馈机制、搭建共建共享联盟等具体办法...

关键词：教学资源库专业可持续

共享型专业教学资源库的建设

[期刊] 职业技术教育 [作者] 罗红

共享型专业教学资源库是指充分利用网络资源,以专业教学内容为主,建立大容量、开放式、交互性强,并适应网络发展的信息化教学服务系统。建设过程中应注意坚持工学结合原则、科学化原则、标准化原则、结构化原则和动态化原则,满足教与学的双方面需求,做到操作简便、检索功能强大和智能化。

关键词：专业教学资源库共享型网络资源

从“宏”到“微”的高职院校课程教学方式转变——基于金融专业国家教学资源库建设的实践

[期刊] 职教论坛 [作者] 潘锡泉

教育教学方式转变是适应高职院校课程教学改革之需,在对传统灌输式、填鸭式教学方式、案例教学方式及模块化教学方式等占据高职院校教学主导地位的课程教学方式实践及变迁过程进行梳理的基础上,以金融专业国家教学资源库建设的实践为例,首次提出了基于"微"视域的新媒体技术、以教学资源库为平台的"一库两主体"构成的"一体两翼"航空型教学方式。该模式将是未来一段时期内高职院校教育教学方式转变的必有之路,必将为高职院校课程教学改革发挥巨大成效。

关键词：案例教学模块化教学微视域资源库