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[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
门永刚 齐俊峰 郑小平
金融的深化除了金融制度和金融产品的推陈出新,还有金融环境的适应性,其中金融消费者是否成熟和理性是一个基础因素。社会需要采用立法的方式,制定一个自下而上全民普及的框架,对国民进行可持续的培训与教育。
关键词：
金融与征信知识 普及教育 制度安排
[期刊] 清华金融评论
[作者]
余文建
本文介绍了推进金融知识纳入国民教育体系的国际经验,并讲述了我国推进金融知识纳入国民教育体系的一些尝试,同时对未来如何构建金融消费者教育长效机制进行思考。
[期刊] 清华金融评论
[作者]
丁开艳 薛杨阳
为提高我国消费者自我保护能力,金融监管部门、金融机构和相关组织已做了大量工作,但近年来由于消费者盲目消费和借贷造成恶劣后果的事件依然屡见不鲜。金融科技背景下,通过推动金融教育普及金融知识、提高消费者金融素养变得尤为重要。为关注上述现象,本期专题关注金融普及教育话题,总结已有经验,并对金融
关键词：
金融 财政金融 普及教育 金融知识
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
马鹏娟
陈天华的国民教育思想以爱国为前提。他希望通过提升国民国家意识，提高国民素质，实现其救亡图存的目的。总结陈天华的国民教育思想，对深化我国当下教育领域的改革，仍有重要的借鉴意义。
关键词：
陈天华 国民教育 启示
[期刊] 征信
[作者]
王军
接受良好教育的金融消费者是维护金融稳定的基石。金融知识普及教育关乎国家金融安全,是社会经济发展、深化金融改革和构建和谐社会的必然要求。针对传统金融知识普及教育体系存在的问题与不足,对山西省人民银行系统探索构建金融知识普及长效机制的实践进行分析和梳理,提出推进将金融知识纳入国民教育体系工作的具体建议。
[期刊] 清华金融评论
[作者]
廖理
金融科技的高速发展带来了更加便捷的生活方式,消费和投资等各种日常活动变得更加简单高效,原来不被传统金融服务覆盖的群体得到了更多更好的金融服务。例如,消费者通过手机应用,就能随时接触到消费贷、现金贷等各种以前没有的借贷服务。但是,我们也会看到,金融科技给广大消费者带来便利的同时,也对风险意识相对淡薄的一些消费者群体产生了新冲击,近年来,由于盲目消费和借贷造成恶劣后果的事件屡见不鲜。
[期刊] 清华金融评论
[作者]
邓建鹏
本文分析了在互联网金融背景下,高校大学生在理财、信用等方面存在的意识缺陷和行为困境,并对如何加强高校金融教育提出建议。
[期刊] 清华金融评论
[作者]
许均华
金融已经成为现代经济的核心。本文分析了金融普及教育迫在眉睫的根本原因,阐述了金融普及教育的具体实现路径。本文认为,金融普及教育应以金融消费者保护为本,买者风险自担的前提是卖者尽职。
关键词：
投资者 金融 财政金融 普及教育
[期刊] 地方财政研究
[作者]
赵全厚 高娃 匡平
美国地方政府资本项目融资管理比较规范，相关债务融资均纳入专门的资本预算管理当中，同时融资规模并不计入当年的财政赤字，不影响赤字金额。本文围绕上述特点，着重介绍了美国州和地方政府的复式预算、资本改进计划、债务融资方式及其预算管理路径以及资本项目债务融资与财政赤字的关系等。并建议借鉴美国经验，在我国建立地方政府复式预算制度，债务发行规模不计财政赤字，纳入资本预算管理。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
曹兰胜
美国在K-12义务教育阶段设置了社会研究(Social Studies)课程教育体系。该课程将美国精神与多元文化相互融合,帮助公民形成美国价值理念,认同并热爱美国,缓和了种族冲突,强化了国家科学治理。我国是一个多民族的国家,正处于社会发展转型的重要阶段。美国"社会研究"课程教育的经验,或许有助于进一步加强民族地区国家认同教育,有利于维护中华民族大团结,践行社会主义核心价值观,凝聚全国各族人民的力量,积极投身到实现中华民族伟大复兴的实践中去。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王剑飞 赵哲
欧美国家发展模式对高等教育变革产生巨大的影响,各国高等教育呈现出不同特征与发展思路,带给我们的启示是:大学转型的价值回归、产学研互动模式的延伸以及大学学科结构的积极变革。
关键词：
国家发展模式 高等教育 特征
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩振峰
把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,对于在全党和全社会进一步巩固马克思主义的指导地位,坚定中国特色社会主义共同理想,更好地弘扬民族精神和时代精神、弘扬社会主义荣辱观,具有十分重要的理论和现实意义。
关键词：
社会主义核心价值体系 国民教育 和谐社会
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹玉华
农业职业教育是欧美国家农业现代化成功的有力支柱,其在农业职业教育保障措施、资金支持、资格认证制度、农民职业准入、职业教育体系、办学特色等方面有独到之处,在借鉴、吸收欧美国家农业职业教育的精华时,我们应立足我国实际,探索有中国特色的农业职业教育,为建设现代农业提供人才支撑。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
胡少伟 赖柏生
香港于1997年7月1日回归祖国,成为按一国两制原则运作的中国特别行政区,使绝大部分港人的国民身份明确为中国香港。港人是否乐于接受此国民身份?而在一国两制下港人的国民身份包括了公民感、对香港的归属感、国家认同和共同文化等四大范畴,此文藉一个小型调查研究,探讨香港教师怎样理解中国香港公民的条件及对国民教育的看法,从而寻找推动香港国民教育发展的方向。
关键词：
国民教育 公民教育 香港教育
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