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[期刊] 高等教育研究
[作者]
杜世禄
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇
金华职业技术学院着眼于校企利益共同体建设,在办学实践中努力探索基地、教学、科研、招生、就业相互影响、相互促进的"五位一体"育人模式。校企合作结合点——创建基地平台。学校通过"五个搭台"建立了728家规范管理的校外基地。一是政府搭台。通过政府管理部门衔接,吸引企业到学校投资。二是社会搭台。二级学院与相关企事业单位共建稳定的实训基地。三是专业搭台。参与企业的市场分析、产品开发、人
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李金英 左步雷
本文探讨了"五位一体"教学观的内涵,认为应重视"听说读写译"技能,应重视学生主体的行为养成;阐明了四个维度的"五位一体"教学理念在高职英语教学设计中的作用,并探讨了"五位一体"教学法的实施原则。
[期刊] 财务与会计
[作者]
贺美兰 王英
自2016年各省启动"高水平高等职业院校和优势特色专业"项目(以下简称"省双高"项目)以来,加强项目建设资金管理成为立项单位财务管理部门的重任。针对项目建设资金管理过程中出现的沟通不畅、效率不高、执行偏慢等问题,江西交通职业技术学院运用"业务、财务、价值,三位一体"全过程业财融合模式,其"省双高"项目建设资金使用效益、支出合法合规性、项目绩效水平明显提
[期刊] 职业技术教育
[作者]
和光
随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，软件产业已成为推动经济转型的重要力量，而培养高素质技术技能人才则是促进软件产业发展的关键环节。近年来，尽管各高职院校针对软件技术人才培养进行了深入探索，取得了一定成效，但仍然存在课程体系不完善、人才培养方式比较单一、运行保障机制不健全等问题。针对这些问题，成都职业技术学院采用系统化理论，以成都高新区成职融创产教园和国家级众创空间成都创业学院为载体，依托软件技术专业群，探索构建出了“双园一体”人才培养模式。第一，构建了“双园”协同育人“三机制”。一是构建了融合共享机制，通过搭建共享平台、共建资源清单、开展技术交流等活动，实现各类资源的共建共享。二是构建了双向驱动机制，通过建立信息反馈平台，一方面，产业园向创业园提供新技术应用支持，提升创新创业质量；另一方面，创业园向产业园反馈技术应用效果，提升教学质量。三是构建了运行保障机制，建立由行业领军人物、创业精英、企业高管和学院教授组成的专家委员会，定期开展检查、考核等活动，保障产业园与创业园在人才培养上的有效融合。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
金华职业技术学院在实习管理过程中,根据不同专业技术技能培养的特点和规划,实施"四个多"实习教学组织与管理模式,有效提升了实习教学质量。实践教学多层次。学校根据不同专业服务面向,将专业划分为工程技术、设计制作、管理服务和公共教育等四种类型,再根据不同专业职业技能形成的特点与规律,将四类专业的实践教学划分为四个层次。工程技术类专业:仿真实训、跟班作业、轮岗实训、顶岗实习;设计制作类专业:模拟项目实训、企业
[期刊] 高等教育研究
[作者]
学校简介金华职业技术学院创办于1994年,秉承浙江农机学校、金华卫校、金华师范学校等6所国家和省部级重点中专的传统和资源,具有百年职业教育办学的历史积淀,现为国家示范性高职院校、浙江省高职重点建设校。学校环境优美,总占地面积2345亩,现有13个二级学院,招生专业65个;全日制在校生2. 4万余人,各类成教生2万余人;教
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贺剑颢 雍磊 官宗粦
内涵宁波职业技术学院的校企一体化育人模式是一种将高职教育完全融汇于企业生产实践过程中的育人模式,也是一种基于自身竞争和发展需要考虑所采取的后向一体化发展战略模式。宁波职业技术学院以服务政府为途径获得转承政府部分职能的权利,以服务企业为目的赢得企业主动与学校进行深度合作的积极性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘振湘
内涵通过"学校、政府、企事业单位、学(协)会"四位一体,发挥高职院校的教育、培训、推广优势和桥梁、纽带作用,并在行业主管单位、地方政府的参与指导下,在与科研院所深入合作的基础上,通过产学合作、工学结合的方式,介入到企事业单位生产与发展的运作模式中,发挥自己人才培养和技术服务的职能,打造多方参与的战略联盟,最大限度地提高行业产业化发展水平,促进行业企业增收增效,推动地方经济不断发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗思思 林幼文
职业院校大学生创新创业能力培养的关键在于建立政府与行业部门、职业院校、项目教学、专业教育与创新创业教育内容相结合、社会资源融合互通的"五位一体"培养模式,其践行路径为:以学习为主要标准,实现人才的分层次选拔;以实践为依托,实现知识的活学活用;以竞赛为载体,提升团队合作能力;以制度和文化为支撑,将示范和辐射相结合,有效提升大学生创新创业能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
根据职业教育规律和针对学生特点,江苏省海安职业教育中心探索构建了"五位一体"育人模式,即以"床位、餐位、座位、工位、岗位"为抓手,"床位"、"餐位"侧重打造学生成人,
[期刊] 职业技术教育
[作者]
梁其贵
信阳职业技术学院地处豫南历史文化名城信阳市,新校区坐落在信阳市羊山新区,占地2025.43亩。设有医学院、护理学院等16个二级教学部。学校坚持走"校企合作"发展之路,先后与南航集团、河南省人民医院、信阳市中心医院、北京金悦集团、河南羚锐制药股份有限公司等170余家企业、医院签订了校企合作、订单培养和顶岗实习协议,加强与行业、企业的深度合作,为学校的人才培养与就业提供了强有力的支持。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇
混合所有制是伴随社会主义市场经济成长起来的一种经济形态,实践证明,混合所有制是深化国有企业改革、盘活国有资产存量、促进国民经济发展的有效途径。党的十八届三中全会更将"积极发展混合所有制经济"作为重大决策。在此背景下,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出,
关键词：
混合所有制 职业技术学院
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈江
高职院校实施创业教育是高职教育本身发展的需要,是就业教育的拓展与升华。结合高职学生培养目标特点,从创业组织联盟、课程整合、活动开展、项目孵化、理论研究等方面出发,构建创业教育"五位一体"培养模式,并对"五位一体"培养模式进行理性思考。
关键词：
高职院校 创业教育 培养模式 五位一体
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
耿涛 贾英辉 徐光宪 陈万志 冯泽鹏
为提高高校教学型专业实验室在创新人才培养中的教学成效,以光纤通信技术与应用实验室建设和实践教学改革为研究对象,阐述了实验室建设背景及存在的问题,提出了以"产、学、研、教、赛"五位一体推进多功能实验室建设的模式,在实验室建设的实施路径方面进行了实践探索研究,实现了实践教学资源的优化配置,提高了实践教学效益。
关键词：
多功能实验室 实验室建设 创新实践
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