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[期刊] 教育研究
[作者]
江苏省苏州市沧浪区实验小学始建于1902年,至今已有96年的历史。学校占地面积11600平方米,教室面积7280平方米,现有小学部38个班,教师99名,另附设幼儿园部7个班,教师21名。学校拥有微机房、语音室、多媒体阶梯教室、自然实验室、学生阅览室、...
[期刊] 教育研究
[作者]
要高度重视教育科研成果的推广——“‘八五’科研成果选登”专栏开头语●阎立钦为了进一步推动教育科研工作,充分发挥教育科研的功能和教育科研成果的作用,宣传优秀成果,全国教育科学规划领导小组办公室与《教育研究》杂志商定,开辟“八五”重点课题研究成果专栏。这...
[期刊] 教育研究
[作者]
李森
经过改革开放30年的努力,教育科研取得了丰硕的成果,大家在回顾和总结成绩的同时,也看到了新的历史阶段对教育科研的更高要求,教育科研今后发展问题引起了学者们的关注。为此,2008年8月,《教育研究》杂志社与天津市教育科学研究院联合召开了"新时期新阶段教育科研发展座谈会"。会上,一些学者就如何建设中国气派的教育科学、新阶段教育科研的新使命、教育科研的价值取向、教育科研的创新、教育研究者的素养等问题进行了探讨。现将大家讨论的问题整理成一组笔谈刊发,以期引起更深入的研究。
[期刊] 教育研究
[作者]
刘贵华
习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了根本遵循。在教育现代化的新征程上,需要教育科研工作者走在时代的前列,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,准确把握教育事业发展面临的新形势新任务,充分认识教育科研的重要作用,找真问题、促真协同、推真
[期刊] 教育研究
[作者]
邓晓春
《中国教育改革和发展纲要》要求各级政府和教育行政部门要把教育科学研究摆到十分重要的地位,要充分发挥教育科研对教育改革和发展的促进作用。学习《纲要》,我们感到无比振奋,深受鼓舞。因为它既使我们增强了献身教育科研事业的信心,又给我们指明了今后努力的方向。 一个时期以来,教育科研队伍不稳,一些80年代刚刚培养起来的青年骨干相继流失。一些高级知识分子思想上也经常受到“走或留”的撞击。这是什么原因?我在了解了这些同志的内心活动之后,感到主要原因有两点,叫做“一软二难”。所谓“软”,即地位软。由于教育科学研究属于软科学研究范畴,既不象大学有培养学生的硬任务,又不象自然科学研究机构有科技攻关的硬目标...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周远清
一、成立高教所(室)协作组的原因高教所(室)是推动我国高等教育发展的一支重要队伍,多年来,为我国高等教育事业做出了很大贡献。将这支重要队伍组织起来使之更好地发挥作用,也是我多年来的一个心愿。高教学会换届后,我们在学术委员会成立大会上提出了要组织成立全国高教所(室)协作组的意见,得到了大家一致赞成。原因有如下几点:
[期刊] 教育研究
[作者]
王志坚
中小学教育科研的特点和意义●王志坚我校开展教育科研已经十余年了,开始是做单项的小型课题,现在已能做省级立项的大型课题。目前的课题主要是“中学生心理素质教育和心理问题监护”、“课堂教学结构”等。这些课题的研究和推广对学校教育教学质量的提高产生了比较显著...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张武升
我国正踏上由教育大国向教育强国、由人力资源大国向人力资源强国迈进的新的历史征程,这是教育发展从量到质、从外延式扩张到内涵式发展的又一次跨越。新阶段的教育变革呼唤教育科研的支持,教育科研既是教育变革的一部分,又对教育变革承担着重要的使命。概括地说,教育科研的主要使命有:支持、引领的使命;反思、调节的使命;鉴别、批判的使命;诉求、担当的使命。教育科研要推动教育改革沿着科学的道路推进,取得又好又快发展。
[期刊] 教育研究
[作者]
张武升
欣逢《教育研究》杂志创刊25周年,作为一名作者和读者,我首先表示衷心的祝贺,祝贺《教育研究》杂志在繁荣教育学术、促进教育改革与发展、培养教育研究人才方面所做出的巨大贡献,也感谢《教育研究》杂志对我个人学术成长的支持、帮助和培养。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张健
目前高职教育科研存在的问题可概括为"六多六少":即跟风研究多,原创研究少;校本研究多,合作研究少;教学研究多,应用研究少;经验性研究多,理论性研究少;低水平重复研究多,高水平创新研究少;共性复制研究多,特色有效研究少。解决之道在于:一是找到属于高职教育本真应然的原创性科研领域;二是提高研究者的理论素养和水平;三是大力提倡合作协同的技术应用研究;四是鼓励开展高品质的创新研究。
关键词:
高职 教育科研 存在问题 化解对策
[期刊] 教育研究
[作者]
赵学漱
如何科学地鉴定教育科研成果,是目前教育科学研究中极为重要的问题,从全局看是实现对教育科研宏观控制的一种重要手段。成果鉴定也是教育科研管理中的一个重要环节,鉴定的科学性和客观性集中体现了对科研人员及其成果的态度,直接影响到对教育科研的发展和教育科学研究功能的发挥以及对科研人员的培养。因而,在“教育科研体制规划管理研究”课题中,我们把它作为重点突破的一项内容。在总结“六五”、“七五”教育科研规划重点研究课题鉴定办法的基础上,搜集大量有关资料,吸取了国内外经验,进行了调查,听取了专家们的意见,力求用科学、可行的方法
[期刊] 教育研究
[作者]
张民生 苏忱
[期刊] 教育研究
[作者]
教育科研与千秋伟业本刊评论员1997年3月28日中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清同志为中央教育科学研究所题词:“进一步搞好教育科学研究,为科教兴国的千秋伟业作贡献。”这不仅是对教育科研人员,也是对全体教育工作者巨大的鞭策与鼓舞。《中国教育改革和...
[期刊] 教育研究
[作者]
刘贵华 孟照海
课题研究是以问题为导向的知识创造和应用活动。"重申报、轻结题"的倾向降低了教育科研课题成果的质量和效益。从全国教育科学规划课题成果鉴定情况看,碎片化、不聚焦、创新不足和低水平重复等现象明显,突出表现为概念范畴模糊、理论深度欠缺、研究偏离主题、逻辑结构混乱、研究方法不当、调查研究不足、数据资料陈旧、引用文献失范以及对策建议不实。当务之急需要端正课题研究思想,把握课题研究本质,认清课题研究功能,提升课题研究素养,促进课题成果转化。
关键词:
教育科研 课题研究 成果质量 成果转化
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