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[期刊] 中国成人教育  [作者] 李珍珍   康乐  
克拉克·克尔是美国最具代表性的高等教育思想家之一,他深入描述了研究型大学的独特样态。研究型大学恪守学术研究与人才培育的使命,呈现组织结构、管理模式、价值定位的多元化,注重整合大学内部权力架构和协调外部行政权力与学术权力。本文审思研究型大学面临的未来选择,明晰其突破向度,重新构想研究型大学的未来,研究型大学需要实现“价值—结构—知识—开放”等多重逻辑相统一,应坚守学术自由底线,聚焦培养高层次人才,履行公共责任;建立结构分化的高等教育系统,优化大学内部治理,完善多元共治的大学治理格局;推进智能化的知识生产,激活学术创造的内生动力,强化创新导向的研究范式;融合精英高等教育与普及化高等教育,构筑自由包容的国际学术生态,担当全球性责任。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 徐丹  谢作栩  
[期刊] 高等教育研究  [作者] 徐丹  谢作栩  
[期刊] 高等教育研究  [作者] 阎凤桥  
集权和分权是两种不同的高等教育管理模式。哪一种管理模式在一定条件下具有相对比较优势呢?这是高等教育研究中的一个经典命题。克拉克从历史的角度,对美国大学的分权模式与欧洲国家大学的集权模式进行了比较分析,指出集权管理模式使欧洲大学失去了活力,而分权管理模式使美国大学有效地适应了社会变化的需求。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 钟文  
[期刊] 比较教育研究  [作者] 徐春霞  
本文详细回顾了伯顿·克拉克提出的有关美国高等教育“冷却”功能的理论。对该理论提出的背景、操作过程及该理论引发的纷争进行了述评,有助于深刻理解美国社区学院在美国高等教育大发展时期中的特殊功能和作用。同时,伯顿·克拉克有关高等教育“冷却”功能的理论,在中国高等教育大发展的今天,也有一定的借鉴意义和启示。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 邬大光  施晓光  
高等教育的历史责任──克拉克·科尔《高等教育无法逃避历史责任》述评邬大光,施晓光克拉克·科尔(ClarkKerr)是美国当代最负盛名的高等教育思想家之一。1963年,他所著的《大学的功用》一书,曾轰动整个西方高等教育理论界,被公认是“一本可与纽曼《大...
[期刊] 高等教育研究  [作者] 陈廷柱  
华中科技大学高等教育研究所要求研究生必须读一些名著。美国当代著名比较高等教育学家伯顿· R·克拉克著的《高等教育系统——学术组织的跨国研究》(王承绪等译 ,杭州大学出版社 1 994年版 ) ,是该所指定博士研究生学习高等教育管理课程必读的一本书。在姚启和教授的指导下 ,一些博士研究生写出了读这本书的心得体会。本刊从中选择几篇发表 ,以飨读者。
[期刊] 教育研究  [作者] 付淑琼  
创业型大学是21世纪大学组织上转型和大学进取与变革的路径与必然趋势。创业型大学有强有力的驾驭核心、拓宽的发展外围、多元化的资助基地、激活的学术心脏地带和一体化的创业文化五个核心要素。研究型大学如美国的斯坦福大学进取与变革的路径主要是通过构建多元化的资助基地,继而形成一体化的创业文化等带动整个学校的发展;地方综合型大学如澳大利亚的莫那希大学主要通过合并其他学校和发展国际事务等来实现学校的发展;职业型大学如芬兰的约恩苏大学则通过激活和发展学术心脏地带,并使核心学科日渐成为国家的重点学科,进而带动院校收入的多元化和其他学科的发展。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 王一军  龚放  
高等教育大众化条件下"教学漂移"现象的出现,意味着教学、科研与学习的统一并非存在于所有类型的高等院校之中,复杂性和多样性成为当下高等院校教学的重要特征。对高校教学全面而清晰的认识,依赖于对高校实际与学生不同阶段学习特点的把握。基于伯顿.克拉克"教学漂移"的观点,我国现阶段高校教学的定位主要有集中教学型、教学为主型、教学与科研并重型、研究导向型四种类型。高等教育大众化阶段高等院校的教学定位不仅是多样的,而且具有鲜明的校本特征。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 张丽  
克拉克以“矩阵结构”和学术分化理论为起点,通过对学科演进的基础与途径、学术组织模式的演变、教师群体的分化、学科与院校分化的规律等进行探究,论证了多样的、分化的高教系统能够提供大众高等教育和精英高等教育并存的最适宜的运行机制;学术专业化进程不但是学术分化的持久动力,而且是维护学术世界自有特质之源地。
[期刊] 经济学动态  [作者] 于刃刚  
一、配第——克拉克定理的基本内容 早在17世纪,威廉.配第就指出:随着经济的发展,工业将比农业占有更重要的位置,而商业又将比工业占有更重要的位置。1935年,费雷又进一步指出:生产结构的变化表现为各种人力、物力资源将不断地从第一产业转向第二产业,再从第二产业转向第三产业,即使政府进行干预也无法阻止这一进程。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 杨春梅  
伯顿· R·克拉克指出 :高等教育系统是由生产知识的群体构成的学术组织 ;高等教育系统的中心是学科和院校之间形成的交叉矩阵 ;高等教育系统的协调是科层、政治、市场和专业的多方协调形式的统一 ;高等教育系统的变革是运动中的矩阵。伯顿·R·克拉克的高等教育系统观 ,对我国高等教育的理论和实践具有重要的方法论意义。
[期刊] 经济学动态  [作者] 高红贵  王文胜  陈燕  
2012年度约翰·贝茨·克拉克奖得主埃米·芬克尔斯坦是卫生经济学领域的著名学者,她的理论贡献在于三个相互关联的方面:一是关于保险市场信息不对称的存在性的实证研究;二是保险市场信息不对称与福利损失的实证研究;三是关于公共干预对医疗市场和社会福利的影响的实证研究。本文通过对芬克尔斯坦一系列论文进行梳理,从这三个方面对其学术思想做出评介。
[期刊] 财经研究  [作者] 杨依山  
文章运用格罗夫斯—克拉克机制和迪克塞—奥尔森模型对公平与效率这两个目标同时兼顾的可能性进行探讨。经过分析,可以得出结论:在理论上,公平与效率两个目标可以完全兼顾;不过若将现实的制度和人性引入分析后发现,在当今现实中这个完美的结合点是不存在的,在不同时期,或者在同一时期不同地区,如何权衡这两个目标反而是人们面临的重要问题。
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