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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
左志宏 席居哲
通过回顾学习困难界定中IQ的出现渊源及其在现有学习困难鉴别中的条件和要件作用,指出虽然能力(智力)-成就差异模式是当前广为采用的学习困难鉴别模式,但在研究实践中却存在着诸多问题,难尽人意。本文从具体操作、IQ自身、逻辑假设三个方面重新审视了IQ在学习困难鉴别中的作用,就能力(智力)-成就差异模式的必要性进行了讨论。
关键词：
学习困难 IQ 差异模式 鉴别
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
蔡红霞
本文首先对PASS理论进行了简要介绍 ,在此基础上 ,就PASS理论在学习困难研究中的应用和研究现状展开了论述 ,其中应用部分重点介绍了DN—CAS认知评估系统。最后 ,对PASS理论在我国学习困难研究中的应用进行了展望。
关键词：
PASS理论 学习困难 应用
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵微 田创
本文介绍了CHC理论的基本内容以及建立在该理论基础上的认知能力评估系统。该理论构架对学习障碍儿童认知能力评估与策略干预有着重要的理论指导作用:(1)利于确定个体差异的实质;(2)为教育干预策略提供有效依据;(3)利于促进学习困难的理论研究。
关键词：
CHC理论 认知能力 学习障碍 教育干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
左志宏 席居哲
注重内部认知过程分析的PASS理论及其认知评估系统DN:CAS,为动态评估学习困难儿童的认知过程提供了系统的理论依据和有效的操作工具。国外近年来展开的基于PASS理论的数学学习困难研究主要集中在:PASS认知过程与数学成就的关系、不同类型数学学习困难儿童的认知特征与缺陷模式、及针对计划的干预研究。这些研究虽还不够深入,但却为数学学习困难领域的进一步系统化研究奠定了基础。
关键词：
PASS理论 认知评估系统 数学学习困难
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
毕远 张丽锦
对于数学困难鉴别中最多被使用的能力-成绩差异模型,相继有多种计算方法(年级水平离差法、期望公式法、标准分数法、回归分析法)被提出以提高其鉴别效果。然而,国内数学困难实证研究中大多仍在使用年级水平离差法的计算概念作为能力-成绩差异的指标。测量工具和计算方法的不精确增加了误报和漏报的风险,使能力-成绩差异模型的鉴别效果大打折扣。国外研究者为提高数学困难鉴别工具的信、效度,对差异模型进行了大量重要的改良和发展,具有重要启示作用。我国在数学困难鉴别领域尚需完成大量基础工作才能使差异模型发挥出理想的鉴别效果。
关键词：
数学困难 差异模型 回归分析法 动态测验
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱宝琳
让威力极大的洪水造福人类是一名水利专家的使命，他的身上却体现出水的另一面：清澈、温润、可亲——天津大学建筑工程学院水利水电工程系的副主任杨敏教授就是这样一位＂上善若水＂的好老师。１９７８年，２２岁的杨敏开始和＂水＂打交道，至今已３７年。杨敏研究的＂水＂并非涓涓细流，而是从二三百米的高坝和超高坝奔腾而下、来势汹汹的洪水。在水力工程建筑泄流消能、水
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
胥兴春
数学学习困难是学校教育中普遍存在的现象。本文在阐述数学学习困难的概念及其相关研究的基础上 ,从学习动机、问题表征能力、解题策略以及元认知技能等方面分析了学生数学困难形成的原因 ,为学校进行补偿教育提供理论依据。
关键词：
学习困难 数学 问题表征 解题策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵微 王津 吴师伟
结合中国期刊网搜索和手工补充搜索方法,对国内自1990到2005年16年来有关学习困难研究的文章进行了多层统计分析,内容包括期刊、年份、研究内容、对象、方法和作者单位。结果发现,国内对学习困难的研究越来越丰富,涉及的内容也越来越广,研究方法越来越多样化,但学习困难基础理论的研究与构建以及长期的纵向研究仍是努力的方向。
关键词：
学习困难 统计分析
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
沈卫华
英国是较早开展全纳教育的国家。目前在学习困难学生教育方面,英国已具备了坚实的法律基础和制度保障,在具体的实践中,采用的是分级识别、评估和干预的操作模式,这些对我国有一定的借鉴意义。
关键词：
英国 特殊需要教育 全纳教育 学习困难
[期刊] 中国成人教育
[作者]
苏艳红
在社会转型期的大背景下,民办高校转型发展势在必行,但在国家政策环境与学校内部管理中都存在不少问题和困难,应在加强社会支持与政策保障、准确定位人才培养目标、优化调整学科专业布局、大力发展师资队伍建设、重视教学管理制度创新等方面采取对策。
[期刊] 武汉金融
[作者]
温博
投贷联动是我国现阶段为解决科创企业融资难、融资贵问题而推动的一项重大举措,意在对科创企业的金融供给进行优化调整,从而增加供给总量、优化供给结构。这一创新融资模式,既有效契合了处于成长周期前端的科创企业的资金需求,又较好地满足了金融机构匹配信贷风险与收益的现实要求,显示出巨大的成长潜力和良好的发展前景。但在实际的推进过程中,还是面临投资与贷款难以同步、损失弥补难以落实、配套政策有待完善等问题,这对投贷联动的快速发展造成了一定的阻碍。本文对投贷联动在优化科创企业金融供给中的作用进行了分析,研究了投贷联动模式推进过程中遇到的主要困难,并针对性提出了创新业务模式、完善相关政策、构建系统完备的担保体系和风险补偿体系等建议。
关键词：
投贷联动 科创企业 金融供给
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵胜军
非正式学习是学习科学的重要领域,当前学校教育中还普遍存在忽视非正式学习的问题。非正式学习可以补充正式学习中"学"的不足,能够完成正式学习无法完成的任务,可以带来学习上的惊喜,在兴趣发展和专业知识建构方面具有重要价值,学校教育应该以开放的态度容纳甚至借鉴、应用各种非正式学习方式以丰富和改进传统的教育方式。
关键词：
正式学习 非正式学习 学校教育
[期刊] 国际经济合作
[作者]
周宇昕 王瑀韬 吕文学
本文通过对ＯＨＬ ｖ ＧＯＧ基本案情的梳理分析，分析了《ＦＩＤＩＣ合同条件（新黄皮书）》第４．１２款中提到的＂不可预见＂的定义，以及第１５条中＂合同终止＂这一权利的产生条件；从审判依据出发，阐释法庭对＂不可预见＂的定义以及＂合同终止＂的条件，为未来承包商和业主在履行合同及维护自身权利方面提供借鉴。
关键词：
菲迪克 FIDIC 不可预见合同终止
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
任偲 蔡丹
数学学习困难小学生的执行功能在三个子成分(抑制、刷新和转换)中均具有普遍性缺陷。研究考察执行功能训练对数困生认知和数学能力的促进效果。从上海某小学1295名学生中筛选出37名数困生(训练组18名,对照组19名)作为研究对象,两组学生接受包括抑制、刷新、转换以及数学能力的基线评估后,训练组学生接受10周25次抑制、刷新、转换等任务的执行功能训练。训练结束后立即对两组学生进行后测。重复测量方差分析结果表明,训练对学生在抑制、刷新、转换功能以及数学能力等方面具有积极效果。通过对抑制、刷新、转换等功能的训练可以改善数学学习困难小学生的执行功能及数学能力。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈义勤
在网络教育中远程学习者会遇到很多学习困难,科学了解远程学习者的学习困难分布及困难水平可以帮助教育机构采取更有针对性的措施改进网络教学,降低远程学习者学习困难水平,保证远程学习质量。网上人大经过多年的研究与实践,开发出一份专门针对远程学习环境和成人学习者特点的学习困难量表,可从多方面测评远程学习者的学习困难水平。本文对该量表的形成过程进行了详细介绍。
关键词：
网络教育 远程学习者 学习困难 测量工具
文献操作()
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文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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