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[期刊] 教育与职业
[作者]
彭茂辉 陶莉
美国学徒倡议项目是美国政府于2015为重振学徒制而启动的国家级重点推广项目，体现了注册学徒制在美国战略发展中的重要性。深入分析美国学徒倡议项目的实施背景、过程、成效和主要经验发现，美国学徒倡议项目在扩大注册学徒规模，将注册学徒制扩展到新兴行业和增加代表性不足群体广泛参与方面取得了显著成效。搭建可持续发展的学徒制生态系统，广泛建立校企合作伙伴关系，采用简化的流程吸引企业参与，并保持项目的灵活性是该项目成功的关键，这对我国企业新型学徒制建设具有重要的借鉴意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李敏 李伟萍
当前职业教育的发展面临着观念、机制、办学模式、师资队伍等各方面的问题和挑战。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出了职业教育新模式——现代学徒制，实施现代学徒制，需要从改革管理体系、课程体系、教学模式、师资队伍建设和评价体系的等五个方面来开展。
关键词：
现代学徒制 发展与挑战 新途径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈凌峰 赵先美
学徒制作为一种重要的职业教育形式,其实施并没有取得期望的效果。基于案例分析的结果表明,个人因素对学徒实施成效的影响是多方面的,性别影响并不显著,但是社会关系、从业意愿的影响比较显著,职业人格的影响则尚不清晰,职业资格考试的结果和对行业的了解程度均会影响学徒实施成效及学徒最终的择业。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈俊兰
文章以学徒制的概念界定为出发点,从制度分析的角度,对学徒制的现实与运行机制进行了阐述。我国目前学徒制的现实是:存在有关学徒现象的文件与规定,但它的外在制度系统(或正式制度系统)并未建立。学徒制更多的是以内在制度的运行方式对人们与社会产生影响。它的运作机制建立在内在制度运行机制的基础上,并形成了人们对学徒制理解的思维定式。
关键词：
学徒制 外在制度 内在制度 内化规则
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋竞芳 吴雪萍
经过多年的改革与发展,英国学徒制已经成为政府所青睐的以工作为本位的职业教育形式。其内容框架由能力本位要素学习、知识本位要素学习、可迁移或核心技能学习及雇员权利和义务学习等要素组成,并形成了针对不同目标群体的青年学徒制、计划引领学徒制、前学徒制、学徒制、高级学徒制、成人学徒制等类型,呈现出多方合作、多方受益,学习方式灵活、升学路径开放,培训框架清晰、理论实践统一等特点。
关键词：
学徒制 职业教育 工作学位培训 英国
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵长兴
学徒制教育能有效地提高学生实践和就业能力，这已成为国际社会共识。法国学徒制历史悠久，独具特色，政府在其发展中扮演了积极角色，＂学徒税＂的创立推动了企业参与培养和在正规教育体系之外的＂学徒培训中心＂发展，促进了学徒学业成功，高中阶段学徒制的小规模适度发展有益于青年就业和成长。我国只有全面建立限制现金使用的税收体系，才能确保企业真正开展学徒制；只有积极调动社会力量举办学徒学校，才能为实行和推动真正的学徒制打下基础。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈鹏
美国学徒制经历了殖民地时期的植入、工业革命时期的衰落以及经济复苏时期的重塑,而后经过70多年的发展,逐渐形成富有现代意义的注册学徒制,在其内部五要素即学徒工、企业雇主、社区学院、州立学徒制事务局和一站式就业指导中心相互沟通与协调中有序发展。
关键词：
美国学徒制 移植 衰落 重塑
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张晶晶 张建军
2017年《在美国扩展学徒制总统行政令》颁布之后,美国劳工部、教育部、美国社区学院协会分别启动了产业认可的学徒制项目、STEM学徒制项目和社区学院学徒制扩展项目,学徒规模迅速扩展。学徒培养行业领域转向先进制造、信息技术、医疗健康等;学徒制项目申请实体呈现规模化联合体趋势;学徒培养对象向高中阶段CTE学生扩展;高质量学徒制项目第三方认证机构加快确立,15个行业学徒制标准建设完成,学徒制工作网络平台建设并运行。我国的现代学徒制和企业新型学徒制项目已经从2014年和2015年的试点进入到目前的全面推行阶段,在规划、监控、标准和学徒制认证方面可以吸取美国经验,为政府、职业院校和企业做好各方工作提供参考。
关键词：
美国学徒制 动态 成效 经验
[期刊] 教育发展研究
[作者]
欧阳忠明 韩晶晶
本文基于"利益-权力"的解释框架,从理论上诠释了雇主契约、利益和行为偏好影响其参与现代学徒制的意愿和强度。基于英国商业创新与技能部2012年发布的调查报告《学徒制的评价:基于雇主的视角》,从实践上印证了雇主参与现代学徒制项目具有较高的利益诉求和权力支撑。基于理论和实践的引思,现代学徒制项目应充分明确雇主的地位和价值,通过经费投入支持、落实培训效果和有效质量保障,让雇主切实感受到利益的回报;同时,通过信息服务支撑,参与项目培训决策,明确雇主主导地位,赋予雇主高度的权力,推动雇主积极参与现代学徒制项目。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
江春华
国际劳工组织(ILO)最先倡导实施高质量学徒制的概念与系统,并得到了国际上广泛的响应与支持。通过分析高质量学徒制系统主要包含有意义的社会对话、强健的监管框架、利益相关方明确的作用与责任、公平的经费安排、较强的劳动力市场关联性、包容性等6个基本要素,以及制订高质量学徒方案、准备高质量学徒培训场所、组织和实施学徒培训、学徒培训后的过渡和评估4个实施阶段,对比提出推进高质量学徒制系统的本土实施,需要构建体系化的中国特色高质量学徒制系统质量管理流程、法治化的中国特色高质量学徒制系统实施和监管框架、制度化的中国特色高质量学徒制系统组织支持机制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈鹏
注册学徒制是一项基于行业需求制定的兼有在职培训和理论教学内容的正规职业培训计划,目的是培养满足特定职业各方面需求的技能人才。它包含在职学习、相关课堂教学、组织认证证书、以及学徒工与雇主之间签订的协议所规定的所有内容,因其协议要在相关管理部门进行注册备案
[期刊] 教育与职业
[作者]
薛胜男
起源于德国的现代学徒制在西方的经济发展中发挥了重要作用,积累了丰富经验。我国现代学徒制在借鉴西方经验的基础上,通过三年的试点取得了一定的成绩,但仍需要在国家框架、经费投入、企业参与等方面加强建设。
[期刊] 职教论坛
[作者]
苏敏
广东省职业教育校企合作形式多样、效果显著,为现代学徒制实施提供了经验基础和有利条件。但从总体来看,校企合作还存在缺乏有效机制、企业需求没有受到重视、顶岗实习存在诸多问题等瓶颈,是制约现代学徒制实施的主要问题。针对这些问题,提出了完善法律法规,加强制度匹配建设;健全组织管理,开展顶层设计;激励企业开展现代学徒制等完善现代学徒制实施条件的建议。
关键词：
现代学徒制 实施条件 校企合作 顶岗实习
[期刊] 教育研究
[作者]
郑永进 操太圣
在经济增长方式由粗放型向集约型转变的大背景下,我国现代学徒制试点政策的提出,旨在通过统合社会资源,将技术技能人才培养由学校单一培养的"学校人"转化为多主体在实践情境下共同培养的"实践人",从而更加契合经济社会发展的需要。现代学徒制试点的具体实施,需要构建基于实践共同体的实践场,构建基于工匠精神的实践文化,构建基于合作共赢的实践机制。现代学徒制试点的有效实施,需要通过行政部门之间权利的让渡实现实践空间的融合,通过政策综合改革实现观念的转变,通过调动职业教育综合改革实现实践工具的优化。现代学徒制试点不仅是职业院校人才培养模式的变革,也是我国现代职业教育理念的变革与升华,更是我国现代职业教育体系构建的有效抓手,既需要国家层面的顶层制度设计,也需要相关职能部门的全力合作和权利让渡,更期待国人在职业教育方面的价值理念重塑。
关键词：
现代学徒制 统合 实践人 政策价值
[期刊] 教育与职业
[作者]
邵冬华
现代学徒制教学方式的构建并不单单取决于学校与企业的内部建设,而是与政府、企业、行业、学校间内在联系的建立息息相关。文章从现代学徒制影响职业院校培养方式的具体表现出发,积极探索目前现代学徒制在我国职业院校实施中存在的矛盾,从而探寻职业院校推进现代学徒制的最优路径,具体包括:制定政府导向的扶持性政策,明确校企权责,加大资金投入;调动企业参与热情,构建产业教育集团,培养人才储备观念;建立沟通利益相关者的交流机制,加强行业资质管理和机制创新。
关键词：
职业院校 现代学徒制 实施 路径
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