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[期刊] 统计与决策
[作者]
俞良蒂,严庚涛
[期刊] 中国成人教育
[作者]
房琳 王怡
"学为中心"的教学模式是高等教育教学改革的要求和趋势。通过将项目导向教学、混合式教学方法及过程评价为重心的教学评价方式引入经管类专业《应用统计学》课程,具体阐述"学为中心"的课堂教学组织。并以其为个案总结"学为中心"教学模式构建的核心:更新教学理念,变革教学方法,重视课堂组织,重构课程评价。
关键词：
学为中心 教学模式 课堂组织 应用统计学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵艳霞 李宇鹏 王晓巍
本文从传统统计学教学模式的现状及存在问题出发,结合统计学教学改革的实际情况,阐述了统计学教学改革的主要思路及成功做法:改革教学方式和手段,提升学生应用能力;更新教学观念,改革考核方式;紧密结合科技创新项目,培养学生实践创新能力。并对统计学教学改革及有益探索进行了总结。
关键词：
统计学 教学模式 实践 创新
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
屈晓娟
统计学是高职院校财经类专业的专业基础课程,传统教学模式难以较好地适应高职人才的培养及社会岗位的要求,构建符合高职教学目标,培养"素能型"高职人才的统计学教学新模式势在必行。文章针对当前统计学课教学的现状及存在问题,结合自身教学经验,阐述了对统计学课程教学改革的见解。
关键词：
高职院校 统计学课 教学模式 教学改革
[期刊] 民族教育研究
[作者]
阿里穆斯 崔箭 乌云娜
"质量工程"是继"211工程"、"985工程"之后,我国在高等教育领域实施的又一项重要工程,深化教学改革又是"质量工程"的核心任务之一。回顾过去几年民族院校在特色学科(如民族医药学、民族生态学)建设中取得成绩的同时,我们必须正视当前教学工作所面临的挑战。本文以统计学课堂教学为基础,针对民族院校教学过程中遇到的问题,提出选择EXCEL为基本教学的改革意见。
关键词：
质量工程 教学模式 统计学 民族
[期刊] 当代财经
[作者]
杨昌斌
一、一般方法论和特殊方法论社会经济统计学作为一门方法论的科学有两种:一般方法论和特殊方法论。一般方法论是将所有对象的统计过程加以抽象,着重阐述统计认识过程的规律,由此提出一套统计认识的基本方法。它适合“社会经济”概念范畴内的所有对象的统计工作选用,但不具体指导不
[期刊] 国际经济合作
[作者]
陆雨梅
大数据时代背景下，数据挖掘与应用受到前所未有的关注，现实需求对经济统计学人才培养提出了更高要求。培养契合国家大数据战略发展需要，兼具经济学、统计学、计算机等相关学科知识的复合型人才，成为经济统计学专业的教育目标。统计学是一门应用性强的学科，涉及数据的收集、分析、表述与解释，通过对数据资料的全面分析，推动问题深入研究。由周志丹主编、机械工业出版社出版的《应用统计学（第3版）》一书基于应用统计学教学实践展开，阐释统计学基本理论与方法，形成了应用统计学人才培养的可靠支撑。
[期刊] 统计与决策
[作者]
方国斌 马慧敏
"统计学"课程讨论的对象是"数据",其研究范畴包括数据分析的全部流程。具体来说,包括数据采集、数据整理与现实、数据特征刻画、数据分析与处理、数据的内涵一级数据统计分析结果的合理解释和实际应用意义的总结。统计数据处理流程与其他数据处理方法的做大区
[期刊] 统计与决策
[作者]
方国斌 马慧敏
"统计学"课程讨论的对象是"数据",其研究范畴包括数据分析的全部流程。具体来说,包括数据采集、数据整理与现实、数据特征刻画、数据分析与处理、数据的内涵一级数据统计分析结果的合理解释和实际应用意义的总结。统计数据处理流程与其他数据处理方法的做大区
[期刊] 旅游学刊
[作者]
谷冠鹏 孔旭红 王玉成
统计学课程是进行研究方法论与研究方法教育的很好“载体”。“基于研究过程的统计学教学模式”强调以社会科学研究方法论为指导,将统计工作过程纳入完整的科学研究过程之中;强调运用项目教学,使学生在模拟性的研究实践中把握实证研究的主要步骤和基本规范,掌握并能够综合运用各种统计分析方法。
关键词：
统计学 教学方法 研究方法论 实证研究
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
鲁万波 董春
以大数据为特点的"新财经"改革对统计学研究生培养提出新的要求。介绍了国外顶尖高校在创新统计学研究生培养上积累的经验。结合"新财经"背景对统计学研究生培养提出的新要求,从革新人才培养目标、创新培养方式以及优化课程体系设置上分别对统计学博士研究生、统计学学术型硕士研究生和统计学专业型硕士研究生的人才培养提出了相关建议。
关键词：
统计学 人才培养模式 研究生培养
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
王晓林
本文将自然社会经济现象分为确定性、随机性、模糊性三种，而模糊现象的数量方面的分析研究必须应用模糊统计来进行。本文论证了建立模糊统计学的必要性、可能性和意义。
关键词：
统计学 模糊现象的数量 模糊统计学
[期刊] 统计与决策
[作者]
罗季
如何将统计思想更好地传授给学生,是统计学教学面临的一个难题。文章将形象教学法引入统计学教学,以正态性检验、经验分布函数对总体分布函数的近似、中心极限定理、置信区间的统计学含义等重要统计问题为线索,说明形象教学法如何在统计学教学中具体应用。希望对统计学教师如何教授统计学有所启迪。
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