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[期刊] 高等农业教育
[作者]
马香丽 杨士同
在重大疫情防控期间，开展在线教育管理成为落实“停课不停学”的主要方式，网络对话管理是与之相伴而生的新型管理方式，顺应了教育管理变革诉求与疫情防控期间时代精神的要求。文章从“网络对话”的视角切入，从主体、内容、过程、行为四个构成部分厘清网络对话管理的内涵与形态，调查分析了新型冠状病毒感染疫情下学生网络对话的状况和存在的问题，提出从完善网络对话核心素养结构体系入手、“转‘为教而教’的教育管理理念为‘为学而教’”、以大数据赋能教育管理精准助力因材施教、由传统对话管理逆向再造构建对话新模型等，实现教育管理目标与学生诉求的有效对接应对策略，为开展大学生管理工作提供新的视角。
关键词：
疫情 大学生管理 网络 对话
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
马艳云
本文通过比较新冠疫情防控期间与疫情前大学生参与慕课学习人数,考察大学生在疫情中的慕课学习状况。在中国大学慕课平台和人卫慕课平台上随机选取课程,比较这些课程疫情防控期间与疫情前的学习人数后发现,疫情防控期间慕课学习人数均显著高于疫情前。这既与慕课平台以及高校的支持有关,又与大学生疫情期间有自由时间及自我实现的需求有关。这说明大学生在疫情期间主动寻求学习资源,积极参与慕课学习,慕课成为大学生疫情防控期间重要的学习平台之一。
关键词：
新冠疫情 慕课 大学生 学习人数
[期刊] 经济师
[作者]
冯爱惠 李范坤
新时代下，由于网络的高速发展和信息媒介的广泛应用，大学生越来越喜欢在互联网上展现自身的感受与看法，高校网络舆情呈现越来越多元化和不易防范的特征，加大了高校不安定因素以及对日常管理工作的难度。大学生即将步入社会，是社会发展和前进的主要动力之一，加强对大学生网络舆情行为的引导，培养正确的价值观，对于未来融入社会有着积极的影响。
关键词：
新时代 大学生 网络舆情行为
[期刊] 经济师
[作者]
李兰宜 李思元
近年来,"汉语热"在世界范围内迅速升温,学习汉语的人越来越多,在这一背景下,关于对外汉语的教学受到了高度关注。在后疫情背景下,传统的对外汉语教学模式难以满足学生学习诉求,也影响了学生的学习效率,推行网络教学,可弥补传统教学模式的不足,显著提升对外汉语的教学质量。文章针对对外汉语网络教学的优势进行了分析,探讨后疫情背景下对外汉语网络教学的策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑云
做好高校网络舆情引导工作对于高校优化育人环境、营造良好风气、构建和谐校园具有重要作用。本文分析了高校学生网络舆情的特点，阐述大学生网络舆情中的＂沉默的螺旋＂现象，并以＂沉默的螺旋＂为视角提出了大学生网络舆情引导的策略。这对高校实现网络舆情的有效管理、维护高校稳定、推动校园和谐具有重要的现实意义。
关键词：
沉默的螺旋 网络舆情 引导 大学生
[期刊] 运筹与管理
[作者]
刘阳 田军 周琨
重大突发疫情发生后，不同地区的公众在不同时期对风险认知不同，因此公众情绪类型及其变化呈现出不同的特点。现有研究多采用数据挖掘方式描述公众情绪的演化过程，并没有构建刻画公众情绪演化规律的数学模型，使得政府制定的疫情信息发布策略缺乏针对性，无法有效引导公众情绪。为此，本研究调查了新冠肺炎疫情下不同风险地区的公众情绪变化，发现公众对疫情的关注率很高，主流情绪表现为恐惧。通过等级比较法得到了不同风险地区公众在不同阶段的恐惧情绪水平，构建了公众恐惧情绪演化模型，并划分为潜伏期、爆发期和延续期三个时期。比较分析了公众恐惧情绪演化的共同特性和差异，为合理引导公众情绪提出信息发布策略，为落实防控措施、精准引导公众理性行为与避免出现极端情绪提供理论支撑，为重大疫情下情绪治理形成新的研究视角。
[期刊] 经济师
[作者]
孙宏媛 满博
当今社会，网络舆情引导已成为不可忽视的国家治理领域，大学生群体作为具有较高文化水平的网民群体，其关注参与网络舆情的热情和影响力日益扩大。如何加强大学生网络舆情引导已成为高校落实立德树人根本任务，也是推进思想政治教育的重要课题。文章从探究网络舆情事件生成发展模式入手，分析舆情发展阶段，结合大学生群体特质，提出遵循“三因理念”加强大学生网络舆情引导的策略。
关键词：
“三因理念” 网络舆情 引导策略
[期刊] 经济师
[作者]
陈玉婷 周鹭 朱俊国
后疫情时代充满更大的机遇与更多的挑战，大学生如何才能在就业市场中实现高质量就业,这需要向外探索，了解市场需求，更需要加强自我成长，提升自我能力。文章基于学生主体的角度，探讨后疫情时代下大学毕业生就业存在的问题，从主体性因素中分析影响了大学生“慢就业”或“不就业”的原因，并围绕“坚持一个意识，营造两种氛围，解决三个问题”提出对大学就业教育工作开展的几点建议。
关键词：
大学生 主体 就业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘小文 杨舟 张娜 徐梦婷
对浙江省4所高职院校2254名学生进行调查分析,得知当前新冠肺炎疫情下高职学生学习自主性得以强化,对学校居家学习安排认可度较高,普遍认同居家学习能确保学习效率,但依然存在学生学习指导、投入和专注性弱化,学习环境和自主学习力不佳等问题,部分学生担忧网络学习效果,多数学生不期望调整周末或压缩假期。对此,教育主管部门要做好统筹规划,高校要强化教学技术支撑和学科协同,辅导员要深化网络思想政治教育,学生要细化学习目标、启发自我导向性学习、培养学习毅力与专注力。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
胡峰
[目的/意义]面向重大疫情的网络舆情治理既是保障人民生命健康安全、实现社会高质量发展的应然要求,也是政府治理体系和治理能力现代化的实然体现。[方法/过程]构建重大疫情网络舆情"四点四阶段"演化模型,选取新型冠状病毒肺炎疫情中4个热点舆情事件对模型进行了验证。基于该模型,分析了政府在"湖北红十字会"舆情事件中的治理实践,在此基础上,提出基于界面管理理论的重大疫情网络舆情的跨界治理策略。[结果/结论]重大疫情网络舆情在触点、燃点、拐点、融点的作用机制下,经历突发、爆发、降温、失焦4个演化阶段,政府应当针对重大疫情网络舆情的演化特点,根据多元联动协同整体性视角的跨界治理机制,从基于主体界面的跨主体治理、基于组织界面的跨部门治理、基于知识界面的跨领域治理、基于时间界面的跨过程治理和基于层级界面的跨区域治理5个维度提升治理效能。
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
李燕凌 王雯哲 王健
基于博弈论视角建立人禽流感疫情传播扩散方程,并以中国2013年H7N9防控效果有关数据进行检验,结果表明该方程演绎结果与实际疫情扩散趋势一致。同时对政府救治、防控、宣传教育三类干预行为及其疫情控制效果进行分析,发现政府有的干预行为具有负面效应。因此,疫情防控的政府干预行为优化应以人为本,尊重科学,坚持干预行为主动性与谨慎性、疫情防控与舆情监管的辨证统一,不断提高政府干预行为的精准度,力求疫情防控取得最大社会效益、经济效益和生态效益。在救治、防控、宣传教育三类干预行为中,重点优化"发布有关医药防治预案""关闭或封锁重要场所、区域"、疫情信息日报告制度等防控方面的干预行为。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
张志华 陈雨馨 赵波
重大疫情下,科技研发在病毒溯源、病患救治、疫情防控、风险治理等方面发挥重要作用,科研力量的有效协同将放大和加速科技研发作用。协同整合效果如何,既与科研单位内外部因素有关,也与科研单位间的协同互动过程有关。基于个体、组织和互动过程3个维度,分析科研力量协同整合的相关影响因素。在此基础上,从健全协同整合体制机制、完善应急管理科技支撑体系、培育龙头科研单位、加快人工智能新技术应用、加强与世卫组织对接联动以及培养应急管理科研人才等方面,提出重大疫情应对中我国科研力量协同整合优化策略。
关键词：
重大疫情 科研力量 协同整合 疫情防控
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
党红艳
2020年,新冠肺炎疫情的暴发对旅游业构成外部危险事件,致使外生性旅游危机形成。旅游危机系统由旅游者、旅游产品质量、旅游媒介、旅游组织、旅游环境等诸因素构成,并对旅游管理造成重要影响。依据旅游危机演化路径和各参与主体的响应,应对新型肺炎疫情中旅游危机需要采取正面引导社会舆情、政策扶持旅游企业、需求引导旅游产品、科技赋能旅游产业等策略。
关键词：
新冠肺炎疫情 旅游危机
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张远峰
本文对大学生网络自主学习策略现状进行了分析,并针对大学生网络自主学习策略水平低、个别自主学习策略存在性别差异等,提出了创造网络自主学习机会、进行自主学习策略教学、进行性别社会角色重塑等建议。
关键词：
大学生 网络自主学习 学习策略
[期刊] 教育发展研究
[作者]
宋乃庆 赵秋红 罗士琰
学习毅力是学习者在学习中通过调节自身学习行为、学习情感和认知,克服学习困难与挫折,以达到长期学习目标的品质。重大疫情下,学校教学以网络形式为主,以确保停课不停学;对于中学生来说,由于正处于身心发展的敏感期,因此保持稳定、高水平的学习毅力十分重要。为了解当前中学生学习毅力现状及存在的问题,本研究在东、中、西部8省市进行问卷调查,通过对调研的大数据分析,发现中学生学习毅力现状中存在的主要问题有:学习目标尚欠、抗逆性不高、自我控制能力弱。据此提出以下培养提升策略:加强家校合作,帮助学生树立学习目标;加强学生思想政治教育和心理疏导,提高学生的抗逆性;引导学生改变情境与认知,督促学生加强自我控制能力。
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