城市政府间的相互信任是实现都市圈职业教育资源优化配置的重要条件。因此,了解都市圈职业教育资源配置中城市政府间相互信任的内涵与特征,洞察城市政府间相互信任的形成阶段,探索城市政府间相互信任的培育路径,对于推进都市圈职业教育资源的科学规划与高效布局具有重要的意义。

本文简要介绍了城市政府间制度竞争的概念和维度, 主要分析了我国城市政府间制度竞争的一些实践形式和特点, 并试图说明我国城市政府间制度竞争的强度, 在此基础上, 作者对规范我国城市政府间制度竞争和增强我国城市政府制度竞争能力提出一些原则性思路: (1) 以WTO制度作为我国城市参与国内国际制度竞争的基本约束规则; (2)用竞争政策和竞争法来阻止有害的城市政府间制度竞争行为; (3) 确立自由原则, 提高城市政府制度竞争能力。

政府属研究机构是强化国家科技战略的重要载体，明晰其科技资源配置效率的影响因素及路径选择可有效提升其科技资源配置效率，有效支撑国家科技创新发展，但目前关于由多种因素联合触发其高（非高）科技资源配置效率的内在运作机制仍不清晰，同时已有相关研究所采用的方法受决策单元所处外部环境及随机扰动因素影响较大，无法反映决策单元真实效率水平。为此，考虑采取三阶段数据包络分析（DEA）与模糊集定性比较分析（fsQCA）相结合的方法，并采取组态视角进一步拓展现有相关研究。根据国家有关统计年鉴和区域科技创新评价报告，基于三阶段DEA模型构建包括投入指标、产出指标和环境指标的政府属研究机构科技资源配置效率测度指标体系，并基于fs QCA方法选取影响政府属研究机构科技资源配置效率的6类因素，对中国31个省份的政府属研究机构科技资源配置效率进行测度分析，探讨构成解释高水平和非高水平科技资源配置效率的必要条件。结果发现：政府属研究机构的科技资源配置效率受环境影响，剔除环境因素后西部地区机构的科技资源配置效率下降明显，表明环境因素对西部地区政府属研究机构产生的影响远远大于东部地区；科技资源配置效率是多个条件复杂作用的结果，高水平配置效率的驱动路径有3种，包括人才-环境并驱发展型、配置规模驱动型、基础研究导向型，且三者存在一定的共性，而非高水平配置效率的驱动路径中，除缺乏必要的环境条件支持外，过高的政府资金投入反而是制约科技资源配置效率提升的关键。因此，处于科技资源配置效率较低地区的政府属研究机构不能过度依赖政府财政资金，要不断增加自身的产学研合作深度和广度；同时各地应因地制宜，建立适合本地区政府属研究机构的科技资源配置体系。

新时期，重新调整政府间的财政关系，提高公共品供给效率，是现代财政制度建设的重要内容。本文运用博弈方法，尝试对中央与地方在公共品供给上的权责配置问题做出一个新的阐释。在模拟分析了分权、集权与权责对等三种配置路径后，优化提出了中央主导下财力保障与公共支出责任相匹配的较优路径，并阐明其内容。最后，在保障地方政府的财政权利，合理限定政府的公共事责和配套机制上给出了政策建议。

本文以2008年中国内地126个地级以上城市为样本数据,利用四阶段DEA方法,对中国城市公共支出效率进行了实证分析。结果显示:如果不对外部环境因素加以控制,则经典的DEA方法将会高估城市公共支出效率;在控制外部环境因素影响后,样本城市公共支出效率得分为0.353,表明在保持支出不变下,通过改善组织管理、优化支出规模及结构,公共服务供给水平可提高约64%,城市公共支出效率还有很大的提升空间;经济发达、较大的辖区面积是城市公共支出效率提升的有利条件,而人口增加对公共品供给产生的拥挤效应不利于城市公共支出效率提升。

地市政府作为统筹职业教育发展的主力军,承担着统筹地方经济与职业教育协调发展的重要责任。地市政府需要正确定位自身角色,"到位"而不"越位","错位"而不"缺位",才能更好地做好职业教育发展统筹工作,也才能更好地促进地方经济和职业教育协调发展。

国家对职业教育进行资源配置的方式有政府与市场两种。从职业教育的基本属性公益性、市场性分析不难发现，政府与市场作用的合理、有效及充分发挥是当前职业教育改革发展的关键；对职业教育的价值定位分析也论证了国家加强职业教育顶层设计能力建设的重要性。系统梳理改革开放以来职业教育的资源配置方式不难发现，不同历史阶段要求与之相适应的不同的配置方式。当前，职业教育进入新的历史发展期，应进一步发挥市场在资源配置中的基础性作用，并应充分发挥非营利组织等机构作用，积极探索职业教育资源整合与优化配置的第三条道路。

现阶段我国经济欠发达地区由于市场自组织体系存在缺陷、市场化程度不高、基础设施薄弱等原因 ,在客观上要求政府必须参与资源配置 ,政府在资源配置中可以发挥如下作用 :一是发挥制定地区资源开发战略总体规划的作用 ;二是发挥产业导向作用 ;三是要承担组织公共物品生产的职能作用 ,加快基础设施等公共物品建设 ;四是要尽快建立和健全市场规则 ,培育市场主体 ;五是通过法律建设 ,制定和实施资源配置的法律规范 ,发挥监督和保障作用。

改革开放以来,我国社会转型的加速进行,引发了政治、经济和文化等领域的深层变革。在社会转型的背景之下,职业教育资源配置方式也随之不断发生变迁。职业教育作为一种准公共产品,既需要政府发挥宏观调控的作用,也需要市场发挥微观调节的作用。在社会主义市场经济体制下,应该着力发挥市场在职业教育资源配置中的决定性作用,充分利用市场机制提高职业教育资源配置的效率和效益,使政府与市场各就其位。唯有如此,方能实现职业教育资源的优化配置。

基于2005-2018年全国时序数据和省级面板数据,通过构建高中阶段教育资源配置评价指标体系,综合采用Dagum基尼系数以及扩展的分布动态学模型,实证考察我国高中阶段教育资源配置的地区差异及时空演进趋势。研究发现,我国高中阶段教育资源配置水平明显提升,资源配置的空间分布呈现出显著的"东西高、中部低"的空间非均衡特征;高中阶段教育资源配置总体差异呈现扩大趋势,地区间差异是总体差异的主要来源;高中阶段教育资源配置的绝对差异表现为明显扩大,呈现出两极或多极分化特征;高中阶段教育资源配置存在俱乐部趋同,且变动多发生在相邻类型之间,空间因素对资源配置水平的增长具有显著影响。当务之急必须强化省级政府统筹,建立区域均衡导向的教育资源投入保障机制;促进普职协调发展,扩大深度贫困地区优质中等职业教育资源供给;健全教育精准扶贫机制,提升高中教育扶贫资源配置效率,以促进高中阶段教育的优质均衡发展。

目前我国高等农业院校资源配置效率的提升遇到了很大瓶颈,突出表现在高等农业院校获得的总体投入不足、分配失衡以及教育资源的利用率较低等方面。从相关经济学理论出发,计算了2004-2008年间我国高等农业院校本科阶段教育资源配置的效率值并分析了其变化趋势,结果显示,目前高等农业院校本科阶段的教育资源配置效率总体水平不高。以教育资源配置的经济学原理深层次分析了高等农业院校本科阶段教育资源配置效率中存在的主要问题,并就问题的成因进行了分析,提出了解决路径。

相互信任对于知识链的成功具有非常重要的作用, 培养知识链成员间的相互信任是知识链管理的重要环节。本文在界定信任的基础上, 分析知识链成员之间相互信任的含义、行为和类型, 阐释知识链成员之间相互信任的作用、提出培育知识链成员之间的相互信任的途径。

一、信任和信任的种类在工程项目中,信任是指一个参与方愿意相信另一个参与方的能力、动机、行为以及行为的结果。一般来说,信任可以分为如下三种:

办学体制改革是教育体制改革最主要的部分 ,教育资源配置方式是教育体制深层内涵 ,优化资源配置应当从深化办学体制入手。本文从职业教育办学体制现状分析入手 ,提出职业教育办学体制的单一模式与经济体制的多元化这种不适应 ,是影响职业教育资源配置优化的主要因素。通过对世界上市场经济国家职业教育资源配置模式异同及成因的比较分析 ,提出优化我国职业教育资源配置的对策建议。

本文采用前置因素和后果变量的模式,概括了企业创新网络中组织成员间相互信任的影响因素,并建立了相应的概念模型,为企业创新网络成员间信任的发展提供一些借鉴。