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[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨德广
邓小平的教育思想与具有中国特色的社会主义教育杨德广邓小平的教育思想，是从中国社会主义教育的现实出发而产生的，是具有中国特色的社会主义教育的指导思想。具有中国特色的社会主义教育包括高等教育的特点，主要体现在邓小平教育思想中，具体包括以下七个方面。一、教...
[期刊] 人口研究
[作者]
彭志良
邓小平建设有中国特色社会主义理论中蕴涵着丰富的人口思想。主要有:(1)只有坚持社会主义道路,搞好现代化建设才能从根本上解决我国的人口问题;(2)解决我国的人口问题要坚持实事求是的思想路线,从实际出发;(3)要用人均标准衡量经济发展和人口发展的效果,坚持两种生产一起抓;(4)要提高人口素质,加强精神文明建设;(5)要通过改革把人口、计划生育工作做得更好。
[期刊] 教育研究
[作者]
何东昌
十四大比较系统地初步总结了我国改革开放以来的经验,并根据邓小平同志的一系列论述,提出了有中国特色的社会主义理论。理论上的成熟是党成熟的一个标志。对于一个领导人民进行伟大的社会主义建设的党,在对建设的客观规律的掌握上,有了空前的成熟,是非常重大的事情。对教育来讲,一个最重大的问题,就是如何在马列主义、毛泽东思想特别是有中国特色的社会主义理论指导下,通过改革和发展,使我们的教育能够真正适应新形势的需要,形成有中国特色的社会
[期刊] 经济学家
[作者]
唐永进
由《天府新论》、《毛泽东思想研究》、《求同论坛》编辑部联合召开的“邓小平的改革开放思想与中国特色的社会主义学术讨论会”于7月7日至9日在成都举行。40余名代表参加了会议,共收到论文约30篇。提交会议的论文和与会者的发言,既有从宏观上把握、从总体上研讨的题目,又有从某一方面或特定视角深入研究、审视邓小平同志改革开放思想和社会主义理论与实践的文章;既有追溯历史、展望未来的纵向研讨,又有联系国际格局和国内实际的横向探索;既有从理论上进行的分析,又有对策性的建议。概括起来说,这次研讨会讨论了以下一些问题:
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐小洲
中国特色社会主义教育思想的形成是马克思主义思想与中国教育实践相结合的产物。从马克思主义教育思想传入中国,到毛泽东新民主主义教育思想形成,再到习近平关于教育的重要论述,马克思主义教育思想中国化实现了三次历史性重大飞跃。根据新时代中国特色社会主义建设需要,习近平丰富与发展了马克思主义教育思想体系,对新时代中国特色社会主义教育事业发展具有极其重要的理论价值与实践指导意义。
关键词：
社会主义 教育 思想 人民
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
童世骏
党的十九大报告提出建设教育强国的宏伟目标,成为新时代我国教育事业改革发展的方向。建设教育强国是我国建成社会主义现代化强国的应有之义,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。在迈向教育强国的关键时期,必须确立和提升教育自信,这是我们坚持发扬中国特色、继往开来改革创新的重要前提。回答如何确立和提升教育自信的问题,说到底是要具备教育自信的知识前提,坚定教育自信的立场依据,保持教育发展的高度自省,夯实教育自信的能力基础,提升教育自信的传播智慧。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
何东昌
中国特色社会主义教育形成中的蒋南翔何东昌【编者按】１９９３年１０月６日，是著名的马克思主义教育家、原高等教育部部长、清华大学校长蒋南翔同志诞辰８０周年。是日下午，在清华大学隆重举行了蒋南翔塑像揭幕仪式暨教育思想座谈会，与会同志发言热烈，畅谈蒋南翔教育...
[期刊] 教育研究
[作者]
李文长
深入研究中国特色社会主义教育理论,是实现教育优先发展,建设人力资源强国战略目标的需要。研究这一理论,必须立足中国特色社会主义教育理论的科学本质、思想渊源、实践基础、实践意义、学科价值及其内在品质等问题,明确中国特色社会主义教育理论是中国特色社会主义理论的重要组成部分,是马克思主义教育思想中国化的伟大成果,是毛泽东教育思想的继承与发展。中国特色社会主义教育理论是中国教育现代化建设实践的科学总结,是中国当代教育科学的核心内容,是一个不断开放发展的体系。思考和明确中国特色社会主义教育理论的基本范畴,是开展有关研究工作的基础。
[期刊] 教育科学
[作者]
马陆亭 刘承波 张伟 鞠光宇
中国特色社会主义教育发展道路凝练于新中国成立70年的伟大实践。通过分阶段对成功实践探索的系统回顾,可以总结出新中国教育发展的"建设—实践"型模式。"建设"代表着对目标、理想、方案的主观追求,"实践"体现了对创新、实干、蓝图的客观探索,二者共同构成了我国教育现代化的实现特征,体现了价值追求与探索创新的有效结合。进而可以总结出这条道路的基本内涵:坚持党的领导与人民中心相一致、坚持服务国家与立德树人相统一、坚持牢记使命与改革创新相赋能、坚持长远目标与短期方案相协调、坚持重点带动与全面推动相促进、坚持中国特色与世界经验相结合。
关键词：
教育道路 “建设—实践”型模式 历史总结
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王冀生
新中国建立半个多世纪以来,在党和政府的领导下,全党全社会同心同德、艰苦奋斗,开辟了中国特色社会主义教育发展道路。其中,"开辟"是一个艰难曲折的过程,"道路"指明了继续前进的方向,"发展"保障了亿万人民群众受教育的权利。中国未来的发展、中华民族的伟大振兴,关键在人才,基础在教育,要加快从教育大国向教育强国迈进。"由大变强"、任重而道远。
关键词：
开辟 中国特色社会主义教育 发展 道路
[期刊] 涉外税务
[作者]
吴升文
[期刊] 华东经济管理
[作者]
吴天敏 张永康
对邓小平关于建设有中国特色社会主义理论的认识与体会吴天敏，张永康《邓小平文选》第三卷收入了邓小平同志从一九八二年九月至一九九二年二月期间的重要著作。这十年，我们党召开了三次全国代表大会，我们国家的改革开放深入发展，同时，邓小平同志建设有中国特色社会主...
[期刊] 财经研究
[作者]
王克忠
农业问题要始终抓得很紧─—学习邓小平的中国特色社会主义理论王克忠农业、农村和农民问题是建设中国特色社会主义的重大理论问题和实践问题，也是邓小平中国特色社会主义理论的重要组成部分。本文就学习邓小平关于农业的战略地位、农业的根本出路和农业要始终抓得很紧等...
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
卢根源
认识富裕的基本问题是构建中国特色国有经济理论的逻辑起点。邓小平在科学解答"什么是社会主义、怎样建设社会主义"的重大理论和实际问题时,总是与"实现什么样的富裕、怎样富裕"的重大理论和实际问题联系在一起,并由此构建了中国特色国有经济理论体系。人民共同富裕即"实现什么样的富裕"是邓小平社会主义科学富裕观的首要问题,也是构建中国特色国有经济理论必须搞清楚的问题,要实现人民共同富裕,就必须以科学精神在我国探索和回答怎样实现人民共同富裕即"怎样富裕"的现实途径。邓小平社会主义科学富裕观蕴含在中国特色国有经济理论内。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
何光暐
为迎接党的十四大召开,有关部门共同编著的《中国改革全书·旅游业体制改革卷》,在十四大前夕和读者见面了。该书第一次公开发表了邓小平同志1979年关于发展旅游业的三次谈话(节录)。三次谈话虽然篇幅不长,但内容广泛、意义深远。现在重读小平同志当年关于旅游业的谈话,回顾十四年来我国旅游事业发展所走过的历程和所取得的巨大成就,不难看出小平同志作为
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