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[期刊] 华东经济管理
[作者]
刘华明
为了把邓小平理论进入教材、进入课堂、进入大学生头脑的“三进”工作做好， 党委重视是保证， 完善教材是长期任务， 课堂教学是关键环节。
关键词：
邓小平理论 课堂教学
[期刊] 教育研究
[作者]
张澍军
《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》指出：“教育部门要做好邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作，加强教材编写工作和师资队伍建设。高等学校要开设专门课程，系统讲授邓小平理论。”①这是２０年来高校马克思主义理论教育改革发展的必然结果，是新...
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
殷步九
学习邓小平理论促进信息技术发展殷步九珠海华软系统有限公司邓小平同志精辟地论述了“科学技术是第一生产力”。所谓“生产力”就是由生产工具和掌握生产工具的人构成的。我们知道：一代成熟的科学技术，必然带来一个崭新的时代。“机械化技术”、“自动化技术”、“电气...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
贺美英
讲政治举旗帜用邓小平理论武装思想指导工作贺美英讲政治，举旗帜，用邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论武装我们的思想，指导我们的工作，这是时代的主旋律，也是推动我校继续发展和提高的根本动力。对一个政党而言，无论是无产阶级政党，还是资产阶级政党，无论...
[期刊] 中国农村经济
[作者]
陈湘舸 包松
关于“三农”问题的理论与解决“三农”问题的实践 ,是邓小平理论的一个重要组成部分。它的基本思想是 :农村的改革与发展 ,要坚持从实际出发、实事求是的思想路线 ,“走自己的路” ;用改革的办法解决“三农”问题 ;“同人民一起商量着办事” ;以及发展和推广先进的科学技术。根据这些基本思想 ,在新时期解决“三农”问题要创建推进农村城镇化健康发展的新体制 ,始终重视和抓紧农业 ,把共同富裕作为“中心课题” ,集中力量 ,实现全面建设小康社会的宏伟目标。
[期刊] 财贸研究
[作者]
袁世俊
什么是邓小平的所有制理论?这个答案只能在邓小平的原著中去寻找。从邓小平著作中,我们可以看到他关于所有制问题的大量论述。把这些论述归纳起来,大致有以下三个要点: 第一,公有制为主体是改革必须坚持的根本原则,是否坚持公有制的主体地位,是区分社会主义和资本主义制度的根本标志之一。邓小平说:“我们允许个体经济发展,还允许中外合资经营和外资独营的企业发展,但是始终以社会主义公有制为主体。……一个公有制占主体,一个共
[期刊] 教育科学
[作者]
张爱军
改革一元教学模式 ,建立多元教学模式 ,是进一步灌输邓小平理论的有效途径。多元教学模式具体内容包括 :建立教师竞争机制 ;采取开放式、多环节教学 ;建立教与学的双元互动机制 ;建立平等的对话渠道 ;树立“问题意识”;增强学生分析问题和解决问题的能力。
关键词：
邓小平理论 教学模式
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
叶秋霞 钟学敏
邓小平理论作为一个科学的理论体系,是在把马克思主义基本原理同当代中国国情和时代特征相结合的基础上研究新情况、解决新问题中进行锲而不舍的理论探索中形成的,因而它具有极其重要的历史和时代地位。本文将以一种新的视野,从理论体系、历史与现实以及时代发展等多个角度,对邓小平理论的时代地位作一个新的探索。
[期刊] 经济学家
[作者]
梁文森
关于市场经济的理论是邓小平理论的核心，是对马克思主义理论的重大发展。通过市场力量来建设社会主义经济，实现现代化，表明邓小平找到了长期以来未能找到的发展社会生产力的经济体制模式。邓小平理论主张市场经济同公有制为主体相结合，但又坚持具体问题具体分析。
[期刊] 经济学家
[作者]
姜凌
邓小平理论的现实基础四川省委党校教授姜凌邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义科学体系，是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化唯一正确的理论。社会主义初级阶段的科学论断，是邓小平理论科学体系中的重要组成部分和基础。邓小平同志指出：“社会主义...
[期刊] 经济问题
[作者]
崔文奎
邓小平科学把握时代新特点 ,洞察世界科技发展新趋势 ,预测到知识经济时代的到来 ,提出“科学技术是第一生产力”以及“2 1世纪是高科技发展的世纪”的科学论断 ,并据此提出了一系列富有战略意义的科学对策。
[期刊] 教育研究
[作者]
以邓小平理论为指导促进教育科学事业发展编者按：为了认真学习贯彻党的十五大精神，本刊编辑部与北京教育科学研究院于１９９７年１０月２１日在北京联合召开了“以邓小平理论为指导，促进教育科学事业发展——学习贯彻十五大精神”座谈会。现将部分与会同志的发言摘要发...
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