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[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
贺新元
邓小平发展思想是邓小平理论的核心内容,是建设中国特色社会主义的代数学。邓小平始终立足于中国历史向世界历史转变的坐标,坚持马克思主义唯物史观不动摇,结合中国实际、中国问题,围绕脱胎于半殖民地半封建社会的中国社会主义如何从落后状态向进步状态演化,如何从不发达阶段(初级阶段)向发达阶段转变,"建设有中国特色的社会主义"和实现"中国式的现代化"问题,提出了四个相辅相成的发展战略和实施战略的一系列环环相扣的发展策略。发展战略和发展策略共同构建了一个具有内在统一的、纵横相交兼具宏观与微观的立体式发展思想体系,即邓小平发展思想,它的外延涉及到政治、经济、文化、社会、教育、科技、农林、旅游、环保等方面。以江泽...
关键词：
邓小平 发展思想 发展战略 发展策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴国祥
邓小平现代远程教育思想是邓小平教育理论的重要组成部分。这一思想包括：（1）提倡多渠道办学、两条腿走路的政策导向和重视远程学习的新教育理念；（2）穷国办大教育的思想观念；（3）三个面向的教育理念。
关键词：
邓小平 现代远程教育思想 教育理论
[期刊] 改革与战略
[作者]
黄德健
邓小平的科学发展思想的形成与发展既是时代和社会历史发展的需要,同时又受到时代和社会历史条件的深刻影响,邓小平的科学发展思想具有其鲜明的特点,它在社会主义现代化建设中发挥了重要的作用,在全面建设小康社会的历史征程中我们必须丰富和发展邓小平的科学发展思想。
关键词：
邓小平 发展 科学发展思想
[期刊] 财贸研究
[作者]
周宗超
党的十一届三中全会实行工作重点转移以后,邓小平提出“中国式的现代化”这一战略目标,并对这一战略目标进行了深入、实际、具体的研究。首先,他从中国的国情出发,把标准降低,强调到本世纪末实现的四个现代化,只是“小康水平”的现代化;其次,他使中国现代化进程分三步走,到下世纪中叶基本实现现代化,达到世界中等发达国家水平的宏伟目标;再次,他确定了“三步走”每一步的具体指标:第一步在80年代翻一番,达到人均国民生产总值500美元;第二步到本世纪末再翻一番,达到人均国民生产总值1000美元;进入小康社会;第三步到下个世纪中叶,国民生产总值再翻两番,大体人均4000美元,达到中等国家水平。党的十四届五中...
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
王伟光
邓小平可持续发展战略思想是邓小平理论的重要观点,构成中国特色社会主义理论体系的重要部分,为我国实现经济社会全面、协调、可持续发展提供了科学指南。邓小平可持续发展战略思想的核心是坚持以人为本;邓小平可持续发展战略思想是全面发展观;邓小平同志提出了统筹兼顾的基本原则和根本方法,也是推进可持续发展的基本原则。邓小平同志可持续发展战略思想对我国的可持续发展具有极其重要的指导意义。
关键词：
邓小平理论 可持续发展 指导意义
[期刊] 改革与战略
[作者]
郑吉伟 姚晓红
推动我国农业现代化发展是对改革开放初期邓小平农业思想的坚持和继承,同时也是在新时代背景下结合我国农业发展实践对邓小平农业思想的进一步丰富和发展。习近平强调坚持农业的基础地位、坚持集体经济的主体地位、坚持工农业协调发展等,从根本上体现了对邓小平农业思想的继承。与此同时,习近平又积极推动农业理论和实践创新,围绕创新农业机制体制、完善农业现代化的具体措施等方面提出了一系列新思想、新理念,集中体现了对邓小平农业思想的创新性发展。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
邬凤祥
[期刊] 经济学动态
[作者]
杨长福
邓小平经济思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。冯世新教授、陆卫明副教授合著的《邓小平经济发展思想研究》一书,已于1996年10月由经济科学出版社出版。作者通过广征博引,深入研究,具体分析,周详论证,对邓小平经济发展思想作了系统的阐释,充分显示了邓小平经济发展思想的丰富内涵及其在建设有中国特色社会主义理论体系中的重要地位和重大理论价值。
[期刊] 教育研究
[作者]
张燕镜
在现代社会,教育日益显示出它对社会发展的重大作用。如何看待教育,把发展教育摆在一个什么样的地位,这已经是衡量一个国家进步与发展的重要标志。邓小平同志正是从中国发展的战略高度,对教育在社会主义现代化建设中的地位和作用,作了深刻的分析,把发展教育看成是建设有中国特色社会主义的重要组成部分,要求全党重视知识,重视人才,重视教育,并指出必须把教育放在一个优先发展的地位。
[期刊] 教育研究
[作者]
滕纯
邓小平教育思想,是邓小平把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。历史唯物主义认为,伟大的社会变革必然会出现引导社会变革的伟大理论。邓小平建设有中国特色社会主义理论(包含教育思想),正是适应了我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大时代的要求和我国社会变革的需要而产生的。邓小平教育思想的基本特征是具有全局性和战略性,它是和中国革命和建设的战略全局和历史进程紧密地联系在一起的。在革命
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