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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
莫亚兰
在图书阅读教学中,遮挡法是通过先遮挡、后揭示图画书的部分内容来配合教学活动,辅助实现教学目标的一种日常方法。其具体操作方式灵活多样:可以遮挡单页,也可以遮挡连续的两页;可以遮挡图画,也可以遮挡文字;可以遮挡局部,也可以遮挡全部;还可以对图画和文字同时进行遮挡。有效运用遮挡法能起到调节教学进程、掌握阅读顺序、激发兴趣、吸引注
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘宝根 周兢 李林慧 高晓妹
文字意识是指有关文字形式和功能的内隐或外显意识,已有典型亲子阅读情境中的眼动研究发现儿童很少、甚至没有关注文字。研究收集了121名4-6岁儿童在图画书自主阅读情境中对文字和主角注视的眼动,分析结果证实了自主阅读情境中儿童比亲子阅读情境中更早、更多地注视文字。4-6岁儿童在主角上的注视随着年龄的增长在眼动指标上表现为不断优化,在文字上的注视随着年龄的增长不断发展,但还未达到成熟水平。5-6岁是儿童图画书自主阅读过程中文字视觉注视水平发展的重要时期。儿童的文字视觉注视能力的发展存在性别差异。
关键词：
文字意识 自主阅读 文字 主角 关键信息
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
蒋勇
传统阅读教学以生字词的解决、段落的划分、主题的提炼为主要教学内容,忽视学生阅读兴趣的激发、阅读技巧的掌握,不利于学生能力的培养。因此,改变传统阅读教学,实施阅读期待教学是当务之急。那么,怎样打造阅读期待、快乐阅读的高效课堂呢?一、导入时煽情——阅读期待的前提白居易说过:"感人心者,莫先乎情。"阅读教学中,教师适当的煽情,能激发学生的阅读兴趣和阅读欲望,引发深层次的阅读。而导入时煽情
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李林慧 周兢 刘宝根 高晓妹
探讨儿童阅读图画书时的眼动控制问题有助于了解阅读时的有效眼动模式,为早期阅读教育及预防阅读困难提供证据。本研究以115名36岁儿童为对象,采用Tobii T60眼动仪记录儿童在自主阅读图画书过程中的眼动,基于视觉语法理论框架对儿童在图画形象区域上的眼动特征进行分析。结果发现:在限定的阅读时间里儿童大部分时间都在注视图画形象区域,且随年龄增长儿童在图画形象上的注视时间和次数比例显著增加;随面积等级由小到大、语义表征难度由高到低,儿童首次注视图画形象的时间由晚到早,在图画形象上的注视时间由短到长、注视次数由少
关键词：
眼动控制 视觉语法 图画书 自主阅读
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李荔
教育专家认为,所有学习的基础都是从阅读开始的,可见早期阅读的重要性。因此,教师要立足幼儿实际,采用多样的阅读形式,以"分组阅读"和"亲子阅读"为切入点,家园合力开展阅读活动,培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯并促使其形成初步的阅读能力。一、创设良好的阅读环境1.温馨的心理环境。教师树立良好的阅读榜样,能潜移默化地影响幼儿的阅读兴趣。如选择图书时,表现出自己
[期刊] 图书馆建设
[作者]
袁嘉芮
绘本图书作为幼儿早期阅读的主要读物,日益受到教育界和全社会的关注。通过对幼儿园的图书阅览室幼儿阅读情况的调查发现,幼儿对绘本图书有着强烈的阅读兴趣,对其内容、装帧、大小和内页设计表现出明显偏好。他们喜爱明亮、鲜艳、色彩丰富的绘本图书,偏好异形、有互动折页或发声游戏区的绘本图书,倾向于科普、故事和绘画类的绘本图书,对绘本图书的语言不具有选择性倾向。图书馆应采用自由式阅读、亲子式阅读、场景式阅读、引导式阅读等方式,促进幼儿形成良好的阅读习惯。
关键词：
幼儿 绘本图书 早期阅读 阅读偏好
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
尹海霞
幼儿阅读是指学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲来理解读物的活动过程,幼儿阅读能力是幼儿将来全面学习书面语言所必备的基本学习策略。幼儿阅读不仅对幼儿的认知,包括语言能力、逻辑思维能力、想象力、注意力等有积极的促进作用,而且对幼儿的非智力因素也有直接的影响。通过幼儿阅读能培养幼儿丰富的情感,养成良好的阅读习惯,培养幼儿坚强的心理素质。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
尹正芝
阅读教学时,在学生初步理解课文的基础上,教师引导学生利用表演把抽象的语言文字符号转化为形象生动的表情或动作,"情动于中而形于外",有利于加深对课文的理解程度,也能提高学生的语文素质。课堂表演兼顾了教学目标中认知领域、情意领域和身体运动领域三个方面,具有较强的综合性,因此,课堂表演是提高学生语文素养,强化学生主体活动,培养创造能力的重要教学形式之一。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨红林
重视语文阅读教学不仅仅是为了提高学生的语文成绩,更重要的是通过阅读教学培养学生的阅读能力和理解能力,帮助学生更好地处理信息、认识世界、发展思维和获得审美体验。现代信息技术日益发展,运用于教学中已是大势所趋,探讨新媒体对阅读教学的影响很有必要。因此,下面以《刘姥姥进大观园》一文为例说明如何在阅读教学中有效运用新媒体技术。一、新媒体获取信息的优点和缺点
[期刊] 图书馆建设
[作者]
程焕文
文章通过梳理故事产生的历史和故事书与讲故事的发展演变,阐述新世纪图画书和故事衣在中国公共图书馆儿童阅读推广中的应用和发展现状,认为图画书故事衣是公共图书馆儿童阅读推广服务的新潮流与新趋势。
关键词：
故事 故事书 图画书 故事衣 儿童阅读
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刘章燕
阅读主题活动已日渐成为人们日常的学习活动，通过长期的阅读活动有利于帮助人们形成良好的阅读习惯，提高人们的阅读理解能力，陶冶情操，提高人们整体的综合素质水平。阅读要从幼儿抓起，在幼儿时期关注幼儿的阅读特点，为提高幼儿群体的文化素养和综合素养奠定基础。一、幼儿群体的共性阅读特点（一）幼儿阅读书籍的选择与兴趣、性别有所关联幼儿在阅读书籍的选择中可以窥见一些定向的规律，幼儿在阅读书籍的选择中往往与幼儿自身的兴趣和性别存在一定的联系，这体现了幼儿早期阅读的特点。
关键词：
早期阅读能力 幼儿阅读
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
娄瑞娟
一、问题的提出大学英语教学大纲对学生的阅读能力提出了明确要求,指出:"应培养学生有较强的阅读理解能力",而CET-4中阅读部分占总得分的40%也是对这一要求的具体体现。然而,对于大部分学生来说,阅读既是最重要的语言技能也是最困难的一个。一位外籍教师在谈到中国学生英语阅读障碍时说:学生不关心也不能理解通篇文章的意思。他们能"阅读"但难以达到"理解"。一个关键原因是现行阅读课的教学没有真正从方法上正确地引导学生。教师
[期刊] 图书馆建设
[作者]
程焕文
文章通过梳理故事产生的历史和故事书与讲故事的发展演变，阐述新世纪图画书和故事衣在中国公共图书馆儿童阅读推广中的应用和发展现状，认为图画书故事衣是公共图书馆儿童阅读推广服务的新潮流与新趋势。
关键词：
故事 故事书 图画书 故事衣 儿童阅读
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
李能
以一名攻击性幼儿读者为例,在综合了研究对象各项背景材料后,为其设计个性化阅读方案,并根据个体特征确定阅读疗法"书方"。通过对幼儿读者前后的行为对比来分析和鉴定阅读疗法在改善幼儿读者攻击性行为上的应用效果。
关键词：
阅读疗法 幼儿读者 攻击性幼儿
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙永华
自主学习是目前教学界比较推崇的学习方式,越来越多的人开始把它应用到教学实践中。在英语阅读教学中培养学生的自主学习能力有助于提高教学效果。可以通过培养良好的阅读动机、掌握较好的阅读策略以及构建自主阅读运行机制等手段来培养学生自主学习能力。
关键词：
自主学习 英语阅读教学
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