- 年份
- 2024(8634)
- 2023(12304)
- 2022(10729)
- 2021(10141)
- 2020(8321)
- 2019(19334)
- 2018(19385)
- 2017(37085)
- 2016(20427)
- 2015(23039)
- 2014(23093)
- 2013(22583)
- 2012(20556)
- 2011(18435)
- 2010(18451)
- 2009(16944)
- 2008(16491)
- 2007(14272)
- 2006(12508)
- 2005(11178)
- 学科
- 济(75348)
- 经济(75222)
- 管理(63088)
- 业(56844)
- 企(49054)
- 企业(49054)
- 方法(34386)
- 数学(29225)
- 数学方法(28886)
- 财(22250)
- 农(20200)
- 中国(19795)
- 制(18585)
- 业经(18302)
- 学(16557)
- 地方(14758)
- 理论(14663)
- 务(14015)
- 财务(13948)
- 财务管理(13920)
- 企业财务(13190)
- 农业(13164)
- 和(13126)
- 环境(12872)
- 体(12823)
- 贸(12769)
- 贸易(12760)
- 技术(12658)
- 银(12442)
- 银行(12405)
- 机构
- 大学(285987)
- 学院(283456)
- 管理(114008)
- 济(108577)
- 经济(105982)
- 理学(98834)
- 理学院(97740)
- 管理学(96137)
- 管理学院(95615)
- 研究(91816)
- 中国(67812)
- 京(60839)
- 科学(56502)
- 财(53025)
- 所(45071)
- 农(42010)
- 财经(41897)
- 江(41658)
- 中心(41565)
- 业大(41370)
- 研究所(40835)
- 北京(38490)
- 范(38025)
- 经(37954)
- 师范(37690)
- 州(33912)
- 院(33567)
- 农业(32659)
- 经济学(32005)
- 财经大学(31208)
- 基金
- 项目(195487)
- 科学(153506)
- 研究(146754)
- 基金(140775)
- 家(121311)
- 国家(120279)
- 科学基金(103828)
- 社会(90839)
- 社会科(85912)
- 社会科学(85892)
- 省(76471)
- 基金项目(75181)
- 教育(68236)
- 自然(66921)
- 自然科(65286)
- 自然科学(65274)
- 自然科学基金(64082)
- 划(64080)
- 编号(60994)
- 资助(57250)
- 成果(50494)
- 重点(43340)
- 部(43312)
- 课题(42101)
- 创(41004)
- 发(40563)
- 制(39264)
- 创新(38172)
- 项目编号(38006)
- 教育部(37587)
- 期刊
- 济(120245)
- 经济(120245)
- 研究(85444)
- 中国(55901)
- 学报(43312)
- 管理(42810)
- 财(41045)
- 科学(39955)
- 农(38650)
- 教育(37290)
- 大学(33423)
- 学学(31100)
- 农业(26809)
- 技术(25721)
- 融(23574)
- 金融(23574)
- 财经(20353)
- 业经(19351)
- 经济研究(18067)
- 经(17184)
- 图书(16131)
- 问题(15483)
- 理论(14960)
- 科技(14018)
- 实践(13838)
- 践(13838)
- 业(13216)
- 版(12996)
- 现代(12940)
- 技术经济(12841)
共检索到414111条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
彭虹斌
道德人格就是一个人的道德品质、道德意志、道德行为以及道德影响力等的综合体现。遗传、环境和学校教育等社会实践为道德人格的形成起到了奠基作用;社会实践为道德人格心理的建构提供了土壤;实践加深道德认识,培养道德情感;实践理性是道德人格形成的道德意志的重要环节;实践反思后形成自律精神是道德人格完善的重要途径。
关键词：
道德人格 实践 意志
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
巩天雷 张玉忠 张勇 赵领娣
组织应重视知识转换的非正式途径。组织学习首先发生在非正式团体中,通过非正式团体中个体间的知识传播,扩散至整个组织并最终成为组织持续学习的能力源泉。基于实践社团与组织持续学习力之间的相互关系,提出了知识转换曲线和知识能集测度公式,构建知识能值表示知识转换相关度。同时确定了知识转换驱动因素,最后建立组织持续学习力形成阶段机制,并针对如何提高知识转换提出相应的对策。
关键词：
实践社团 知识转换 知识组织
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯珊珊 代以平
道德人格是人之为人的德性构造，关乎本己、涉他的伦理关系论域。从现象学视角观之，道德人格蕴含了时间和空间的纵—横关系指向。数智时代技术之于道德人格培育具有双重价值意蕴：在道德人格的空间层面，数字智能技术扩充“公共善”的论域范围和“个体善”道德自治的情感通道；在道德人格的时间层面，意识叠加增强个体内在时间意识的自主建构和道德人格行为的意义呈现。然而，在数智世界中主体道德人格发展也存在语境脱域、情境失真、价值失序、信息杂糅等隐忧。为此，提出数智时代学校道德人格教育的治理路径：一则明晰技术之于德育的工具价值，强化技术之于主体的伦理关怀；二则以数字智能技术拓宽道德人格教育空间，建设学校“智慧德育”新生态；三则构建数智化“教育—学习—管理”共同体，着力提升师生数智素养与能力。
关键词：
数智时代 道德人格 技术 德性 智慧德育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
靳玉军
教师职业道德的提升需要在教师的生活实践和教育实践中进行,需要建立多主体、多维度、多层次、多途径的实践机制。这一实践机制的建立既要遵循一般道德养成的规律,考虑维系道德的一般动力因素,又要充分兼顾教师职业的独特性。有鉴于此,教师职业道德提升的实践机制应包括宏观层面上社会道德引领的个体内化、中观层面上学校文化精神的潜移默化和微观层面上教师专业发展促成的行为转化。
[期刊] 教育研究
[作者]
高杭
构建教育行政执法协同机制是新时代深化教育行政执法体制改革,推进教育治理体系和治理能力现代化的内在要求。改革实践表明,教育行政执法协同机制的生成与效能发生受到环境要素、行政资源要素、条件性要素等复杂因素的影响与制约。"棘手问题"为教育行政执法协同机制的形成营造了目标情境,资源依赖关系为教育行政执法协同机制的形成提供方式指引,内外部刺激为教育行政执法协同机制的形成提供动力支持,初始性领导为教育行政执法协同机制的形成提供直接契机。构建系统完备的教育行政执法协同机制,需要秉持系统思维,坚持问题导向,注重协同机制效果的可持续性,突出价值引领,实现协同活动法律效果与社会效果的统一。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈静静 姜美玲
实践性知识与教师的生命经历紧密相连,与其专业生涯密切相关,与自身的体验和感悟密不可分。它将教师的个人生活史与专业生活史紧密地联系在一起,并随之持续地发生、变化、重组、发展。教师实践性知识的形成与发展以个体经验的独特建构为生成基础,并在教师所在的实践共同体中进行意义协商,最后在教师的多元反思中持续更新。
关键词：
实践性知识 个人生活史 实践共同体 反思
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
刘树杰 彭苏颖 杨娟
我国的电源结构以火电为主,燃煤机组占总装机容量的比重已接近80%,有些网区甚至接近100%。适度建设抽水蓄能电站,对我国电力系统的安全、稳定和经济运行,具有重要作用。根据规划,到2010年、2015年、2020年,我国的抽水蓄能装机规模将分别达到1800万、3400万和5000万千瓦,即在现有的规模基础上增长
[期刊] 高等教育研究
[作者]
何万国 漆新贵
大学生实践能力包括一般实践能力、专业实践能力和综合实践能力,每种实践能力都由知识和相应技能两大基本要素构成。实践能力形成的心理机制可以概括为知识向技能的转化、内化与迁移的过程。提高大学生的实践能力,应包括转变师生的传统观念、创设多样化的实践活动环境、采取有针对性的教学模式及创建多元的实践共同体等策略。
关键词：
大学生 实践能力 能力结构 形成机制
[期刊] 中国金融
[作者]
胡晓炼
2005年7月21日,我国开始实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。实践证明,人民币汇改把握了有利时机,选择了正确方向,成绩明显。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
姚伟 刘翠 张佶 石梦茹 周鹏
[目的/意义]基于Cynefin框架，融合复杂性领导理论揭示实践社区中知识囤积形成的内在逻辑，对理解社区内知识主导体系与复杂性领导力赋能整体性功能，以构建知识囤积形成过程模型与治理机制具有重要的理论价值和实践意义。[方法/过程]依据知识特征及环境复杂性将实践社区划分为不同知识空间，探讨复杂性领导作用下社区中个体及环境层面对知识囤积的作用过程，以此构建知识囤积形成过程模型，并提出针对性的知识囤积治理机制。[结果/结论]实践社区中存在强制性囤积、限制性囤积、适应性囤积和感知性囤积4种类型的知识囤积形成过程；针对性提出去中心、多元化、协同化和干预式治理等治理机制，调节知识囤积以增强知识交互功能适应环境的动态变化；知识主体、客体和环境塑造了实践社区的知识生态，充分利用各要素交互关系规避和调节知识囤积，形成多源化知识资源优势，为社区良好运行提供资源保障。
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
古学斌
文章以中国社会工作教育面对的困境作为背景,梳理社会工作专业的本质,阐释社会工作专业作为道德和政治实践的面向。在介绍社会工作研究发展历史的基础,指出其知识生产与其他社会科学差异之处,以及实证主义研究的问题。最后讨论行动研究与社会工作实践的关系,从而认为行动研究是最具有社会工作性格的研究范式。
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
古学斌
文章以中国社会工作教育面对的困境作为背景,梳理社会工作专业的本质,阐释社会工作专业作为道德和政治实践的面向。在介绍社会工作研究发展历史的基础,指出其知识生产与其他社会科学差异之处,以及实证主义研究的问题。最后讨论行动研究与社会工作实践的关系,从而认为行动研究是最具有社会工作性格的研究范式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钱吉奎
本文从完善校企合作组织体系、建立校企合作长效机制入手,对校企合作创新"工学结合"人才培养模式、共建核心资源共享平台、主动服务行业发展等方面进行了比较详细的论述。
关键词：
高职教育 校企合作机制 研究实践
[期刊] 教育研究
[作者]
邵龙宝
“学习共同体”是了解和掌握学生思想状况和心理特征的有效方法和途径,其文化精神气息和氛围的内涵是:独立的个性意识、公平竞争观念和文化开放视野;科学的、理性的、主体性的、创造性的、智性主体精神与德性主体精神的有机统一,科学技术理性与人文精神的辩证统一。学习共同体通过让每一个学生都参与到教学中来,通过师生和生生之间的互动学会认识自我、学会学习、学会创造,从而有利于《思想道德修养》课程改变教师讲、学生听的“一言堂”的被动教学模式,有利于学生创新人格的形成。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
李赫然
探究电力期货是否具有价格发现功能对我国新一轮电价体制改革具有重要意义。本文基于美国PJM电力市场的高频数据,通过信息份额模型(I-S)等方法研究了电力期货价格与现货价格的动态关系。研究结果说明期货电价和现货电价具有长期的平衡关系,但并不能说明电力期货具有价格发现功能。因此,我国在推进电力体制改革时不要急于推出电力期货,而是应该完善电价的市场形成机制。
关键词：
电力市场 高频数据 期货价格 价格发现
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
