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[期刊] 企业管理
[作者]
卢涵
在市场经济不断变动和国有企业改革不断深入的大环境下，企业需要及时更新成本管理理念，做好成本控制。然而目前，我国工程建设项目的成本往往高于预期，很大一部分原因是由于项目变更。因此，完善项目变更的流程衔接对成本控制具有十分重要的意义。案例分析及问题阐述甲企业在发生项目变更时，有明确规定的手续。虽然已形成了一个基本流程，但严格来说仍存在一些漏洞。比如，项目部认为不属于设计变更或不涉及高昂费用的
[期刊] 会计之友(上旬刊)
[作者]
周仁仪 周喜 龙桂元 周雅萍
工程项目成本的内部控制,必须通过建立工程项目业务的不相容岗位,明确其项目成本的控制内容,确保工程项目成本内部控制流程在不相容岗位相互分离、制约和监督中得以实施。文章针对工程项目成本管理中存在的难题而设计的"三、六、一"工程项目成本内部控制流程行之有效,值得推行。
关键词：
工程项目成本 内部控制流程 创新 应用
[期刊] 建筑经济
[作者]
王翔 王晓云 尹贻林
在建设项目的成本控制中存在两种传统思路,即被动控制下的成本纠偏和主动控制下的限额设计。以高星级酒店项目为例,提出主动与被动控制相结合的第三种成本控制思路,即在投资许可、设计理念、市场环境的三重制约下,运用利益相关者、敏捷制造、功能成本等理论与方法,实现项目成本、期望收益与项目价值,以期为相关的建设项目适应市场新常态进行成本控制提供参考。
[期刊] 建筑经济
[作者]
方俊
文章分析了工程变更对建设项目的影响及其我国建设项目工程变更管理的现状。提出了加强建设项目工程变更管理的若干技术要点,即:实施工程变更的分类控制;合理价款工程变更价款;实现工程变更管理信息化。
关键词：
工程变更 分类控制 价款 信息化
[期刊] 建筑经济
[作者]
张南峰
以FIDIC条款为基础,根据公平与效率原则阐述了工程变更过程中造价管理的原则和方法,并以示例进行了说明。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
严雪怡
中职学制与高职学制实行高效衔接,既是提高高职教育质量的关键,也是我国建立终身教育体系的必由之路。中高职学制衔接的关键在于课程标准的衔接,本文就其出口和入口问题,课程标准内涵、制定原则、弹性,教学组织及学习年限等问题提出若干意见与建议。
关键词：
中职 高职 衔接 学制 课程标准
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
冯金刚
2011年4月,国家财政部为了确保新旧医院会计制度顺利过渡,促进新制度的有效贯彻实施,印发了《新旧医院会计制度有关衔接问题的处理规定》(以下简称《衔接规定》)。《衔接规定》明确提出了医院新旧会计制度衔接工作内容和流程:第一步:资产清查、报批处理;第二步:
关键词：
医院会计 衔接实务
[期刊] 经济师
[作者]
于晓宁
随着城市化进程的推进，建筑企业数量不断增多，总产值呈现稳步上升的趋势。但随着人工、材料、土地成本的上涨，建筑行业的竞争更加激烈，在此背景下，做好项目预算与成本控制是必要的。文章就此对建筑项目预算与成本控制进行研究。
关键词：
建筑工程 项目预算 成本控制
[期刊] 经济问题探索
[作者]
付丽红
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,是现代企业发展的推动器和战略核心,建立完善的创新体系需要政府和企业共同努力。本文通过分析我国中小企业在社会经济发展中的重要作用及存在的主要问题,提出政府应从创新宏观政策方面支持中小企业的科技创新,提高中小企业的核心竞争力。
关键词：
创新 中小企业 自主创新 财税制度
[期刊] 税务与经济(长春税务学院学报)
[作者]
张阳
当前我国税案频发,而打击乏力。造成这种状况的主要原因是:我国税收执法体系特别是狭义上的税案行政执法和税收司法体系在衔接上存在脱节。必须从制度改革出发,在根本上改变当前各自为政的局面,建立一个完善、统一和高效的税收执司法体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
万伟平
目前,中职教育与高职教育相互分割,衔接不畅的现象普遍存在,影响到现代职业教育体系的完善。中职教育与高职教育衔接的有效实现涉及制度、管理及教学等多个环节。鉴于此,基于教育过程设计的视角,应从教育目标、专业设置、课程体系、培养模式四个方面,推进中职教育与高职教育衔接的有效实现。
关键词：
中职教育 高职教育 教育过程 设计 衔接
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
单慧芳
旅游专业中职与高职的课程衔接应当科学合理、优质高效。要在这一目标下调整课程结构,重组教学内容,既要规避重复,又要有所过渡,同时在理论知识教学和实践技能教学上体现中、高职两个阶段各自的特点和侧重面。实现途径是:先通过组建旅游职教集团并实行中高职"3+2"衔接式教育体制,再建立旅游专业"公共课程+核心课程+教学项目"的课程模式。本文以绍兴市职业教育中心为例,展示了基于这一途径的旅游专业中职与高职紧密衔接的课程体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
邵世光 王月穆
以《国家职业标准》作为中高职课程衔接的主要介质时,会受到《国家职业标准》尚不完善、与正规学校教育培养目标不同,以及中、高级工知技要求界限有时欠清楚等制约;建议以工人技术等级标准等补充尚未出台的职业标准,将职业特定技能与核心技能放到同样的高度去对待,根据企业、学校的实际把握等级差异。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
房栋 支韵然
当下,师范专业发展与认证需求之间的现实差距在于培养目标确定缺乏"基础教育需求"的充分考察、师范类专业课程设立未能紧跟专业认证需求、教学实习实践缺乏难以达到专业标准。为了缩小师范专业发展与认证需求的现实差距,在师范专业发展的过程中,首先,应关注"基础教育需求",深化落实专业目标;其次,基于认证需求,应优化课程结构;再次,应深化教学实践,加强师范生实践能力培养。
关键词：
师范专业 专业认证 课程结构 教学实践
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