- 年份
- 2024(4306)
- 2023(6417)
- 2022(5242)
- 2021(4696)
- 2020(3664)
- 2019(8298)
- 2018(8301)
- 2017(14537)
- 2016(8455)
- 2015(9677)
- 2014(9799)
- 2013(9166)
- 2012(8939)
- 2011(8310)
- 2010(8610)
- 2009(7727)
- 2008(7622)
- 2007(7119)
- 2006(6603)
- 2005(6209)
- 学科
- 济(36856)
- 经济(36820)
- 管理(18459)
- 业(16944)
- 地方(16214)
- 中国(15582)
- 农(11461)
- 企(11248)
- 企业(11248)
- 业经(9703)
- 地方经济(9336)
- 发(8787)
- 农业(8191)
- 融(7600)
- 金融(7600)
- 银(7362)
- 银行(7354)
- 行(7284)
- 教育(7225)
- 方法(7183)
- 发展(6503)
- 展(6483)
- 环境(6283)
- 贸(6173)
- 贸易(6161)
- 学(6094)
- 制(6006)
- 易(5851)
- 技术(5816)
- 数学(5755)
- 机构
- 学院(115530)
- 大学(115456)
- 研究(45019)
- 济(44413)
- 经济(43217)
- 管理(36815)
- 中国(33183)
- 理学(29834)
- 理学院(29363)
- 管理学(28689)
- 管理学院(28467)
- 科学(27167)
- 京(26452)
- 所(23212)
- 范(22615)
- 师范(22449)
- 财(20956)
- 研究所(20706)
- 江(20241)
- 中心(19998)
- 农(19534)
- 北京(17811)
- 师范大学(17383)
- 州(17052)
- 教育(16760)
- 院(16218)
- 业大(15451)
- 财经(15101)
- 农业(14810)
- 省(14581)
- 基金
- 项目(68755)
- 研究(57137)
- 科学(53443)
- 基金(44037)
- 家(36898)
- 国家(36440)
- 社会(33626)
- 社会科(31797)
- 社会科学(31789)
- 科学基金(30580)
- 省(30248)
- 教育(28385)
- 编号(25370)
- 划(24825)
- 成果(23232)
- 基金项目(22678)
- 发(22006)
- 课题(20249)
- 发展(18232)
- 展(17872)
- 资助(17680)
- 年(17173)
- 自然(16818)
- 自然科(16382)
- 自然科学(16379)
- 重点(16111)
- 自然科学基金(16044)
- 规划(15019)
- 项目编号(14971)
- 创(14581)
共检索到203247条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
郝迪婧 闫志刚
伴随着大学扩招政策的推行,大批年轻的高学历人才充实到了高校教师队伍,并逐步成为我国高校教师队伍的主体与科研队伍的主力。青年教师的成长与发展,直接关系高等教育质量。然而,现实中还有许多因素制约着高校青年教师的发展。这种现象已经引起了社会广泛关注,相关改革正在逐步推进——只是,幅度还不够,他们尚需更适宜发展的土壤和条件。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张国平 徐雄伟 唐卫东
高校青年教师发展已成为高校教育改革和教学质量提升的关键，而高校青年教师发展的核心是教学实践性知识的建构。当前我国高校青年教师在教学实践性知识建构上表现出与“以学生为中心”教学改革不匹配的现实窘境，亟需揭示其教学实践性知识的建构机制。本研究基于扎根理论编码分析发现，高校青年教师教学实践性知识建构可分为自主优化型、适应调整型、自我超越型、逆压重塑型四种建构类型，且其建构意愿走向非单一、建构程度走向非线性。研究认为高校要立足于青年教师主体性视角，全力为其提供专业力强、支持力强、创新力强的教学工作环境，促成其发现教学问题、检验教学假设、诉诸教学行为，实现教学实践性知识的质变转向，大力推进高校课堂革命。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴枝兵
由南京大学出版社出版的《高校青年教师发展研究》从理论和实践两个方面探讨研究了青年教师的教学发展问题,作者既从大量的理论和综述中探讨了青年教师的各种能力问题,也结合了国内外的大量案例,深入青年教师发展中的具体方面来考虑,深入浅出,对青年教师的发展极具指导和借鉴意义。首先,根据高校管理部门的调查报告,作者指出了高校青年教师自身存在的优势和劣势,例如一些青年教师没有接受过教学能力方面的正式培养,这些教师在硕士或者博士
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张培
当前,很多教师的生存状态是倦怠的、被动的和疏离的。倦怠的生存表现为对工作情感耗竭,对学生冷漠迁怒,对自己消极评价;被动的生存表现为在教学过程中、事务工作中和自我发展中的被动;疏离的生存表现为与教学过程的疏离、与学生的疏离和与生活世界的疏离。透视异化的教师生存状态,对于教师回归生存之本真状态具有重要意义。
关键词：
教师生存状态 倦怠 被动 疏离
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李先富
高校青年教师的专业发展是指青年教师作为专业人员,在专业知识、专业能力和专业精神等方面由不成熟到成熟,由一个专业新手发展成为专家型教师,从而逐步胜任教学、研究、社会服务和管理等各项工作的过程。高校青年教师的专业发展需要自身不懈努力,孜孜以求,需要寻求与他人的合作;共谋发展,更需要政府在制度和政策层面为高校青年教师专业发展提供有利条件,需要学校建立起完善的教师专业发展机制。
关键词：
高校青年教师 专业发展研究
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郭丽君 周清明
地方高校为青年教师提供了其生存和发展所需的物理和意义空间的场域,场域内一系列的制度和规则界定了青年教师的行为发展空间,内化为青年教师的价值认同体系,外化为青年教师的行为特征。这种认同与行为的遵守基于青年教师对自身处境的认知并与资源的占有紧密联系。处在发展转型期的地方高校,只有建立一套适合学术组织运行逻辑的场域规则,营造一个良性竞争的制度环境,根据学术职业的工作性质和特点为青年教师的发展提供合适的途径、方式并予以制度上的设计与安排,才能从根本上促进青年教师的健康发展。
关键词：
地方高校 青年教师 制度规则
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘萍
现代意义上的教学发展是一种超越课堂的更广泛的实践活动。从政策导向、制度设计、理念支持等方面强化教师教学发展活动。教学发展最终要落实到教师，教师的内在发展需求是实现自我价值的根本动力。教学发展是美国高校教师发展的重要内容。１９９１年美国教育联合会（ＮＥＡ）对教师教学发展作出了明确界定，即教学发展是教
[期刊] 职教论坛
[作者]
李学书 刘玉梅
现代社会时空观的变迁和管理理念的变革,规约着开放大学教师的时间管理,形塑着他们的工作生态。通过对开放大学教师的结构式访谈,透析其在时间组织和分配方面的冲突,从而展示这一特殊社会群体的生存境遇。结果发现开放大学教师时间管理出现职业发展长期性与现实各类事件的纠葛;倒计时和工作节奏的矛盾;权力关系和预约机制的冲突;工作与生活时间边界模糊;工作时间要求的整体性与实践中碎片化的困扰等问题。为此教育行政部门应摒弃"生理年龄"这一政策工具,给予不同教师群体发展机会;开放大学应落实时间预约机制,增强行政工作的计划性和协调性;教师自身要强化循环时间观认同,自觉促进教育回归。
关键词：
开放大学教师 工作时间 生存境遇
[期刊] 教育发展研究
[作者]
宋阳
为了更好地适应社会主义经济发展与全球化的形势,满足民众不断提高的接受高等教育需要,我国高等院校自20世纪90年代开始进行大规模的扩招,而随之带来的高校教育质量问题引起了政府与社会的广泛关注。青年教师是我国高校教师队伍和教学的主力,其教学发展直接影响着高校教学和人才培养质量。由姚利民著写的《高校青年教师教学发展论》(中国社会科学出版社,2019年6月版)一书,对高校青年教师教学发展进行深入的理论研究和实践探索。全书具有三个方面的特点。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭显彬
青年教师是高等教育的重要"战略资源",青年教师发展是高校学科建设的关键。文章梳理了教师发展的内涵,从转换角色、理解职业、合理规划、胜任教学、确定方向、处理矛盾、乐于服务、善待学生、尊重同行和自我激励十个方面阐释了高校青年教师发展策略,并在此基础上提出改善青年教师的生活和工作条件、营造自由宽松的氛围和制度环境等建议。
关键词：
高校青年教师 发展内涵 发展策略
[期刊] 高等农业教育
[作者]
史金联 张永宏
教师的教学能力和教学水平是高校保证教学质量、培养高素质创新人才的关键。通过对高校青年教师教学能力的特点、现状分析,从青年教师教学能力发展的参与者和执行者角度,围绕政府政策引导、制度保障、经费支持;学校创新培训、激励、监督、考评等培养机制;个体增强教学能力发展意愿等多个层面进行系统性的探索,构建青年教师教学能力发展体系,以满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。
关键词：
高校 青年教师 教学能力 体系构建
[期刊] 高等农业教育
[作者]
苏雄武 杨玉浩
青年教师专业发展水平直接影响高校的未来发展水平,20世纪90年代以来,高校青年教师专业发展成为教育管理学界研究的热点问题。研究旨在构建青年教师专业发展激励模型,把青年教师专业发展过程分为外部诱因、诱因产生的正向表现和相应的结果,借此阐述外部环境和外部激励转化成教师个人专业发展的激励模型。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈清森
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。青年教师作为应用型本科高校未来发展的主力军,其科研能力和水平直接关系到学校的科研实力和办学水平,是学校未来发展的希望。所以,通过何种路径和策略激发青年教师科研动力,提升青年教师科研能力,成为高校关注的课题。
关键词：
应用型高校 青年教师 科研能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
鲁雷
据调查,青年教师数量已占到高校教师队伍总数的一半以上。作为教学科研工作的关键力量、大学生学习知识和思想进步的引路人,青年教师队伍建设成效决定着国家和民族的未来发展。如何贴近实际,了解和把握青年教师的工作、生活现状,提高队伍建设的针对性和实效性,是一项重要而紧迫的课题。本调查以北京地区13所高校40岁以下青年教师为调查对象,共发放调查问卷1200份,收回有效问卷1146份,有效回收率95.5%。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张会肖 张佳
本文在阐述高校教师教学能力内涵的基础上,分析了当前我国高校青年教师教学能力的现状及其影响因素,并在此基础上提出了提升高校青年教师教学能力的具体策略,以期促进高校青年教师教学能力的可持续发展,从而推动高等教育事业的进一步发展。
关键词：
高等学校 青年教师 教学能力 可持续发展
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
