- 年份
- 2024(432)
- 2023(711)
- 2022(378)
- 2021(383)
- 2020(290)
- 2019(656)
- 2018(696)
- 2017(872)
- 2016(706)
- 2015(741)
- 2014(811)
- 2013(586)
- 2012(477)
- 2011(466)
- 2010(534)
- 2009(456)
- 2008(413)
- 2007(308)
- 2006(314)
- 2005(335)
- 学科
- 教育(2726)
- 中国(1815)
- 教学(1212)
- 发(1060)
- 发展(1043)
- 展(1034)
- 革(987)
- 理论(962)
- 改革(960)
- 济(886)
- 经济(886)
- 教育改革(846)
- 管理(710)
- 学法(548)
- 教学法(548)
- 计算(529)
- 研究(528)
- 算机(524)
- 计算机(524)
- 机化(523)
- 计算机化(523)
- 高等(495)
- 学理(471)
- 学理论(471)
- 学(453)
- 学校(392)
- 业(370)
- 生(341)
- 研究生(298)
- 技术(295)
- 机构
- 大学(8018)
- 学院(6937)
- 教育(4822)
- 研究(3668)
- 范(3148)
- 师范(3140)
- 师范大学(2724)
- 京(2135)
- 科学(1869)
- 教育学(1818)
- 职业(1809)
- 所(1680)
- 北京(1570)
- 技术(1564)
- 研究所(1552)
- 济(1476)
- 院(1464)
- 江(1441)
- 经济(1421)
- 中心(1346)
- 管理(1320)
- 中国(1300)
- 教育学院(1280)
- 研究院(1228)
- 职业技术(1201)
- 理学(1074)
- 理学院(1040)
- 州(1023)
- 管理学(991)
- 技术学院(982)
共检索到12849条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高等教育
[作者]
钟秉林
当今世界,科学技术特别是信息技术日新月异,全球化的浪潮正席卷而来。经济全球化背景下的高等教育质量观问题,成为21世纪一个重要的课题。党的十七大报告提出要科学分析我国全面参与经济全球
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
潘懋元
[期刊] 中国高等教育
[作者]
石慧霞
高等教育随着普及程度的不断提高，与终身教育的界限逐渐模糊。高等教育要能够真正吸引每个人自愿参与其中并获得满足感。适应个体需求的教育质量观从本质上讲更接近教育的本真状态。《仁川宣言》提出２０３０年教育现代化的四个关键词：全纳、公平、有质量、全民终身学习，得
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈磊 肖静
高等教育大众化和终身教育体系的形成,对我国高等教育质量观提出了新的要求,对高等教育质量观的科学涵义要有正确的认识。当前,我国在高等教育质量观上从评价内容、评价目标、评价机构方面还存在着带有精英教育时期特征的各种误区。坚持树立科学发展的高等教育质量观,进行正确的多元化构建,是促进高等教育质量评价机制运行的有效途径。
关键词：
高等教育 教育质量 评价机制
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘辉 李园芳
现代大学制度建设的一个关键点就在于理顺高校与政府、社会的关系,转变政府职能。保障教育资源的合理分配,保证高等教育的公平性,是高等教育现代化建设的重要环节。教育质量建设的主体应在高校,其最终目标在于加强人才培养的质量。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
廖湘阳 王战军
质量观的转变与发展是高等教育从精英向大众阶段顺利转变的前提条件之一。本文从高等教育自身发展规律和时代特征、国家教育政策的价值选择以及中国高等教育大众化进程的特殊性等三个方面剖析了大众化高等教育进程中质量观念必须转变与发展的现实背景以及解决问题的思路 ,并集中从培养目标的优化以及强调人才培养社会适应性的自我评估机制的建立两个方面提出了大众高等教育质量观得以形成与发展所必需的支持条件
关键词：
大众高等教育 质量观
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张超
[期刊] 教育学报
[作者]
刘水云
斯普林格出版社２０１６年出版本书描述了中国的高等教育质量保障体系及对大学变革的影响。它首先描述了中国高等教育的质量保障体系，分别详细讨论了在机构和学科层面进行的本科教学质量评估（ＱＡＵＥ）和学科评估这两个最有影响力的外部质量评估方
[期刊] 教育研究
[作者]
张应强 苏永建
现代意义的高等教育质量保障既是一种具有强烈问责取向的意识形态,也是一种技术手段,同时,它在日益理性化和专业化的同时也逐渐演化为一种权力机制。对于遵从的倡导,对于技术的迷思,以及权力和责任的失衡,是当前高等教育质量保障所固有的弊端。要使提高高等教育质量成为一项可持续的事业,须从质量保障走向质量文化。一方面,需要对传统的高等教育质量保障进行反思和革新;另一方面,需要在各利益相关者之间形成一种基于相互信任的,以社会契约关系为核心的整体性质量文化。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
袁振国
大众化进程一旦启动，就势不可挡，呈现加速发展的态势。高等教育大众化为每个人个性的平等发展带来了机会。从精英到普及的真正转型首先是价值观的转变。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
林涛
"质者,本也,质地也。"子曰:"君子务本,本立而道生"。发展高等教育,无论是教学还是研究,都要千锤百炼方能炉火纯青,说的就是质量。但从古至今,国人对"炼"的本体性技术关注较多,而对"炼"这一行为更为根本的组织动力学的关注却远不及西方。一段时间以来,我国政府开始着手高等教育质量的改进,并特别强调人才培养环节和外生领导的重要性,殊不知,这些努力恐怕又要落入狭隘的本体技术的窠臼。2012年10月,刘延东在《求是》杂志发表题为《深化高等教育改革走以提高质量为核心的内涵式发展道路》的文章,以胡锦涛在清华大学建校100周年上的讲话为基调,进一步明确质量改进是当前高等教育改革的核心。事实上,近年来,在...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
余风盛
我国高等教育现已基本达到了国际公认的大众化标准,应把提高高等教育质量摆在突出的位置。在高等教育大众化、全面推进素质教育、建设学习型社会的时代背景下,高等教育应当被赋予新的内涵。当前应在体制和政策上为提高高等教育质量努力创造条件。
关键词：
高等教育大众化 教育质量
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵鹤
高等教育是全球经济和社会发展的关键驱动力。为应对全球化给高等教育带来的机遇和挑战，高等教育国际化突破一度仅限于高等教育机构的活动，日益受到民族国家重视并被提上各国的政策议程。国家政府在政策制定方面发挥着主导作用。从国际化要素的流动方向和国际化发生的空间范围出发，可以将高等教育国际化模式进一步细分为“全面外向型”“过渡转向型”“区域聚焦型”“战略内向型”四种类型，不同高等教育国际化类型国家政策呈现出差异化特质。就单一国家的高等教育国际化政策而言，选择何种政策模式背后的深层逻辑离不开国家不同发展阶段的战略诉求、所依存的全球环境的变化以及参与国际化过程中必须面对的矛盾和不平等现实。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
