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[期刊] 职教论坛
[作者]
张玲 侯炜征
《中国制造2025》对高职院校培养人才提出了新要求,重视树立精致的质量意识、卓越的品牌素养、绿色的环保意识、较强的创新精神和全程的系统思维。迫切需要高职院校采取一系列措施以适应先进制造业带来的挑战与机遇,其中加强专业文化建设是一条重要途径,有利于培养出具备合格职业素养的制造业人才,有利于培育有中国特色的制造文化,有利于专业建设,这是关乎高职院校生存与发展的关键问题。通过更新理念、加强顶层设计,提升素养、建设教学团队,增强联系、促进校企合作,多管齐下、实施课程活动等途径来加强高职院校专业文化建设。
关键词:
中国制造2025 高职院校 专业文化建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
马长胜 蔡蓉蓉 王继水
随着"中国制造2025"目标的提出,工业化与信息化融合势在必行,企业转型升级在即,物联网人才需求空前旺盛。文章在分析物联网人才需求的基础上,提出了高职院校物联网专业人才培养的具体途径,包括明确专业目标定位、构建专业课程体系、开发物联网专业核心课程等。
关键词:
高职院校 物联网 专业建设 人才培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
巴世光 郭湘君
面向"中国制造2025",中国制造业将产生巨大变化,以智慧、智能、绿色、节能、增效为主题的产业转型与提升将成为业态发展的总趋势。按照产业→职业→企业→专业的逻辑线路,应在产业分析的基础上,对高职机电类专业进行整体改造和提升,重新进行专业定位、培养规格建立和职业岗位、关键能力和课程体系的构建,在产学对接和校企合作下,在中国制造业快速发展中,为社会和企业培养高素质技术技能人才。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹将栋 徐丹
机械设计与制造专业课程体系从"中国制造2025"所要求的精准制造、快捷制造、智能制造和绿色制造的目标层出发,由使用层、技术层、结构层、实施层几部分构成。技术层包括数字化设计、模拟仿真分析、先进制造技术和产品检验4个部分。课程评价要知识与能力并重、宏观和微观结合,注重学生学习过程评价。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许艳丽 李资成
新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇,国际产业分工格局正在重塑。本文对《中国制造2025》文件内容分析后认为,复合型人才必须拥有创新能力、绿色能力、应用转换能力。在对天津机电职业技术学院调研的基础上,分析了目前复合型人才能力培养方面存在的问题,从创新创业教育、绿色课程开发和深化校企合作方面提出协同培养复合型人才的路径。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
李兰军
2015年5月,经李克强总理签批,国务院公布了《中国制造2025》,部署全面推进实施制造强国战略。作为中国迈向制造业强国的第一个十年规划,这不仅对企业的生存发展提出了更高的要求,更是对高职教育人才培养提出了新的要求,对高职教育与企业协作提出了更高的要求。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
李兰军
2015年5月,经李克强总理签批,国务院公布了《中国制造2025》,部署全面推进实施制造强国战略。作为中国迈向制造业强国的第一个十年规划,这不仅对企业的生存发展提出了更高的要求,更是对高职教育人才培养提出了新的要求,对高职教育与企业协作提出了更高的要求。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
蔡泽寰 肖兆武 蔡保
中国制造2025是中国版的工业4.0,随着"中国制造2025"的逐步实施,我国制造产业将全面改造升级,这必将影响到高职制造类专业人才供需的状况及人才培养目标。为更好地适应"中国制造2025",针对目前高职制造类专业存在的专业改革发展准备不足、专业建设顶层设计滞后和教学资源储备不够等问题,需要重点推进人才培养模式改革,不断优化人才培养要素:要不断更新教育理念,主动适应人才培养新要求;适当拓宽专业口径,提高学生就业适应力;构建完善的课程体系,服务学生可持续发展;重视实训实习基地建设,为学生提供现代化教学条件及
[期刊] 国际经济评论
[作者]
斯考特·肯尼迪 沈仲凯
何为"中国制造2025"?"中国制造2025"是为了整体提升中国工业水平的一项倡议,其灵感直接来源于德国的"工业4.0"。后者的核心思想是智能制造,例如将信息技术运用到生产中。这主要体现于,利用互联网将中小型企业联系起来,使之在全球化生产及创新过程中更有效率地进行大规模生产,并便捷地定制产品。中国企业的效率与产品质量各不相同,不少挑战亟须克服,如果想要避免被新兴的低成本企业或更高效的企业压制,并且能够与工业发展先进的经济体竞
[期刊] 职教论坛
[作者]
匡文婷 耿荣
文章以高职院校校园文化建设现存问题为切入口,以校园文化建设的重要意义为指导,立足群文化视角重新界定了校园文化内涵。在此基础上探讨了高职院校校园文化的特征及其建设原则,最后对高职院校校园文化建设提出了对策建议:精神文化建设要注重历史的传承、职业精神的弘扬、明确办学定位并积极发挥新媒体功能;物质行为文化的建设要凸现职业特征、深入校企合作并开展丰富的校园活动;制度文化建设要坚持民主、科学、可操作的原则,突出人本管理。
关键词:
高职院校 校园文化建设 问题 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
陶军
高职院校学生寝室文化建设对于推进校园文化建设、优化德育环境、促进学生身心健康全面发展、提高学生综合素质非常重要。文章结合高职院校学生寝室文化建设的现状,厘定寝室文化的内涵,找出存在的问题,并从精神文化、物质文化、制度文化和行为文化四个方面出发,对如何促进高职院校学生寝室文化建设进行了探讨。
关键词:
高职院校 寝室文化 建设
[期刊] 中国高教研究
[作者]
骆文炎 何瑶伟 冯旭芳
高职院校文化建设是高职院校内涵建设的重要内容。目前,高职院校文化建设存在问题主要有:文化建设缺乏历史积淀,文化建设特色不鲜明,工具性文化过度张扬等。加强高职院校文化建设是由高职教育的性质所决定的,是提升学校核心竞争力的客观要求,是加强大学生文化素质教育的有效举措。高职院校文化建设的路径包括:加强顶层设计,培育和弘扬大学精神;优化校园环境文化,浓厚人才培养氛围;融入区域文化和工业文化,彰显职业教育文化特色;提高教师人文教育能力,增强教师文化自觉。
关键词:
高职院校 文化建设 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴萍
当前,高职院校校园文化建设工作相对滞后,而在评价机制方面则是存在校园文化底蕴不足、忽视校园文化的价值意义、忽视考核评价的导向性价值以及考核评价机制不健全等诸多不足。对此,高职院校校园文化建设评价工作需要坚持正确的价值导向、促进人的自由全面发展、努力提高文化品味、突出个性特色以及坚持整体推进战略等原则,健全高职院校校园文化建设考核评价体系,推动高职院校校园文化建设工作的顺利开展。
关键词:
高职院校 校园文化建设 评价机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜鸣 唐赓
根据《中国制造2025》战略规划对制造类人才的需求,通过对已开展职业核心能力培养的高职院校的调研发现,在职业核心能力培养过程中教育供给侧出现资源配置不合理、供给精准性差、实效性低的问题。因此提出构建"三级推进"职业核心能力培养模式,以通过高职院校教育供给侧改革,对师资、课程、实践三个层面进行资源整合,形成层层协作、三级推进模式,从而实现高职院校对学生职业核心能力培养的精准性和高效性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
禤福英
职业教育必须为产业变革服务,"中国制造2025"是我国未来10年制造业转型升级的目标任务,其对产业工人提出很高的要求。职业院校的德育工作必须根据"中国制造2025"对人才素质的新要求,进行世情国情、理想信念、民族精神和时代精神、职业精神、遵纪守法、道德伦理方面的教育,必须在德育主渠道、学生日常管理、实训管理、活动育人、文化育人等方面进行创新。
关键词:
中国制造2025 职业院校 德育
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