- 年份
- 2024(348)
- 2023(575)
- 2022(506)
- 2021(525)
- 2020(416)
- 2019(1072)
- 2018(1006)
- 2017(2201)
- 2016(1168)
- 2015(1442)
- 2014(1399)
- 2013(1468)
- 2012(1365)
- 2011(1270)
- 2010(1336)
- 2009(1319)
- 2008(1596)
- 2007(1622)
- 2006(1413)
- 2005(1201)
- 学科
- 济(5053)
- 经济(5049)
- 业(4141)
- 管理(3651)
- 企(3399)
- 企业(3399)
- 方法(1998)
- 农(1691)
- 数学(1690)
- 中国(1658)
- 数学方法(1635)
- 财(1412)
- 教学(1354)
- 制(1325)
- 策(1115)
- 农业(1105)
- 地方(1071)
- 业经(1029)
- 银(989)
- 银行(989)
- 理论(978)
- 行(966)
- 和(938)
- 体(912)
- 务(892)
- 财务(889)
- 财务管理(889)
- 融(871)
- 金融(871)
- 企业财务(856)
- 机构
- 大学(19012)
- 学院(18996)
- 济(8184)
- 经济(8030)
- 管理(7088)
- 理学(6158)
- 研究(6155)
- 理学院(6106)
- 管理学(5991)
- 管理学院(5958)
- 中国(4405)
- 财(4236)
- 京(3802)
- 财经(3379)
- 科学(3377)
- 所(3107)
- 江(3043)
- 经(3036)
- 范(2919)
- 师范(2900)
- 研究所(2776)
- 中心(2743)
- 农(2600)
- 财经大学(2526)
- 经济学(2489)
- 州(2447)
- 北京(2431)
- 业大(2413)
- 师范大学(2280)
- 经济学院(2194)
共检索到29080条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
朱海龙
"语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"审视当下的语文阅读教学,教师教学方式开始转变,语言文字训练得以增强。然而,部分教师对"语用"教学的选择和加工还处于模糊认知、平面感受中,"语用热"背后呈现出顾此失彼、过犹不及的现象,特别是在教学目标的确定、教学内容的选择和教学方法的使用方面。适切语用的提出正是针对教学中存在的问题,为提
[期刊] 教育研究
[作者]
王敏勤
和谐教学倡导整体建构,不仅把教学过程看作是一个系统,也把教学内容看作是一个系统,要求学生在自学的过程中,本着先整体后部分、先宏观后微观的原则,整体感知、理解教材,直奔主题,不要在细节上下工夫。教师要引导学生站在系统的高度去学习知识,让每一知识都以系统中的知识的面貌出现,引导学生寻找教材的规律和解决某一类问题的方法。在学期初,教师要引导学生学习整个学段或整册书的知识结构;每学完一节教材都要及时回归到知识的上位系统。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨泽宇
课堂是学生成长的主要场所,课堂文化影响到学生的发展方向和发展质量。和谐的课堂尊重学生的个性差异,让学生的自主探究与教师的引导相得益彰,是提高教学质量的重要保证。构建和谐课堂文化,应该从教师转变教学观开始,注重营造师生民主平等环境,建立师生平等对话交流平台,逐渐形成知识和技能学习的共同体。
关键词：
和谐课堂 课堂文化 高等职业院校
[期刊] 全球教育展望
[作者]
曹石珠
课堂是个体生命展示与成长的重要场城,课堂教学是充满生命关怀与人文关切的活动,和谐是个体发展的内在诉求,是人类文明进步的根本标志。和谐课堂教学既是一种目的与状态,又是一种暂存的动态生成过程,也是一种关系,还是一种审美品格。和谐课堂教学具有生命化、生活化、生态化等内在品质。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
石振保
和谐课堂是顺利完成教学任务、提高教学质量、培养全面发展高素质人才的必要条件。在分析高校课堂教学中不和谐因素的表现和创建和谐课堂意义的基础上,提出应从树立和谐教育理念、建立和谐师生关系、建设软硬均衡的课堂教学环境、实现课堂教学"四化"等方面积极创建和谐课堂。
关键词：
高等教育 和谐课堂 教学质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
岳辉
近年来,翻转课堂越来越多地出现在我国大学课程的教学中。当翻转课堂被不加辨别地应用于教学时,因缺失教学适切性而导致的诸多问题自然会出现。这些问题恰恰提醒我们,只有了解翻转课堂的教学适切性,才能有效发挥其实践价值。通过《教师语言》课程的翻转课堂实践,我们认为,翻转课堂适用于程序性知识的教学,适合于熟悉教学内容和了解学情的教师,适合于具有一定知识储备和学习能力的学生。此外,翻转课堂的有效实施还需尊重、民主、包容的课堂文化支持。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钱皓
本文认为,中职语文课堂教学中的问题主要表现在教学内容、教学目标、教学技巧、方法和手段等方面。可结合中职语文教学实际,从有效开发教学内容、有效设计教学目标和活动方案、有效运用课堂教学技巧、选择有效的课堂评价手段等几个方面提高语文课堂教学的有效性。
关键词：
中职 语文 有效教学
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李燕
一、教学目标简洁明确一堂高效的语文课,离不开简洁明确、科学合理的教学目标。尽管语文学科的特点决定了其目标价值的多元性,但并不能说一堂课的教学目标可以随意制定。陈先云老师在《小学语文》中谈道:课堂容量有限,知识点和训练点过多,会影响教学的效果,学的知识多,但往往落不实,所以有时候给孩子太多干货,会让孩子消化不良的。就一两个重要的训练点,在课堂上把它夯
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
于忠生
阳光课堂的主要特征是学生充满活力、热情向上,体现出学生生命的自主成长。本文着重从教师营造氛围、学生体验感受及学生课堂中的行为变化等几个方面,阐述了阳光课堂建构的基本模式要求,力求为中职学校语文课程教学改革提供借鉴。
关键词：
中职语文 阳光课堂 建构
[期刊] 教育科学
[作者]
孟悦
会话分析是研究"互动中的言谈"常用的一种方法,不仅符合社会互动主义的语用观,而且能够反映真实言谈交际的系统模式特征和某一言语社团的社会语用规则,对二语语用教学研究具有潜在价值。基于会话分析的明晰式语用课堂教学模式有利于提高学习者会话层面的目标语序列表达的恰当性和二语的社会语用意识,为二语课堂教学提供了全新的思路,有望推动国内外语教学研究的发展。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
陈树华
成长语文"融课堂"以语言表达为根本,以语文教材为核心,致力语文课程资源的开发与利用,紧扣育人目标制定教学策略,围绕学科个性深度融通学习方法,融读讲写,习真语文。一、课程层面(一)重构教材,融汇读写元素教师和学生既是教材这个文本的阅读者,也是创造的参与者,其阅读与教学活动都是对原有文本的自主性创造过程。古人讲:"书犹药也,善读之,可以医愚。"言外之意就是,不善读的话,可以"致愚"。何为善读?何为不善读?陆游说:"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。"写作,最基本的言语实践行为之一,它就是一种"躬行"。
关键词：
学科个性 孟浩然
[期刊] 中国成人教育
[作者]
娄先革
思想政治理论课在培养社会主义事业建设者和接班人的工作中具有重要地位和作用,要增强其实效性,必须树立以人为本的教育理念,它是马克思主义唯物史观决定的,是教育本质的要求,是思想政治理论课教学现状的要求,因此,我们要以人为本,构建和谐课堂。
关键词：
思想政治理论课 以人为本 和谐
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
