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[期刊] 中国远程教育
[作者]
蔡怡
文章通过对现有远程高等教育教学质量评价的分析,探讨远程高等教育教学质量评价方法的改进。指出远程高等教育教学质量的评价包括学习者学习质量评价、教学者教学质量评价、教学设计质量评价和系统管理质量评价;分析远程高等教育教学质量评价在准则设计和信息收集方面采用的基本方法和存在的基本问题;最后提出改进评价方法的五条思路。
关键词：
远程高等教育 质量评价 基本方法
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张亿钧
质量是普通高校成人高等教育的生命线。确立科学的教学质量观、加强教师队伍建设、保障教学内容、搞好自学面授教学管理、严把考核关、注重硬件建设等是保障普通高校成人高等教育教学质量的主要策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陆丹梅
本文从国家高等教育发展的形势和要求出发,阐述了远程开放教育教学评估督导的主要内容,通过分析国内外高等教育教学质量监控的基本模式,对我国远程高等教育教学评估督导的功能、原则以及省级开放大学内部教学质量监控的基本模式进行了研究,提出了教学质量监控评估督导基本模式的三个方面:建立科学有效的内部教学评估督导机构;建立科学有效的内部教学评估督导标准体系;建立内部教学评估督导信息管理平台。
关键词：
远程开放教育 教学评估督导理论 模式探索
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张国海 刘幸
针对远程化教学存在的课程资源参差不齐，课程内容相对滞后，教学手段比较单一，学习过程评价缺失和后续经费保障不足等问题，我们认为只有坚持课程资源制作规范化、课程教学设计科学化、课程内容更新常态化、建设经费投入持续化和教学工作量核算制度化，才能进一步提高远程教学质量，真正实现远程教育质量和效益的统一以及远程教育的可持续发展。
关键词：
成人高等教育 远程教学 教学质量
[期刊] 教育与职业
[作者]
党玲侠
影响现代远程高等教育教学质量的因素是多方面的,既有学习者和教师的原因,也与远程高等教育教学的环境息息相关。要提高现代远程高等教育教学的质量,需要加强对现代远程高等教育教学的管理,加强远程教育法制建设和硬件建设,建立专业技术过硬的管理队伍和教师队伍。
关键词：
远程高等教育 教学质量 影响因素
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张润芝 黄荣怀
建立继续教育学分积累与转换制度、实现不同类型学习成果的互认和衔接是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要方向之一。然而,目前门类繁多的高等继续教育及机构间开展课程学分转换主要依赖经验,缺乏具体方法,这在一定程度上制约了学分转换制度的建立。本文通过相关文献分析引入相似度计算原理进行课程相似度计算,并以此作为课程学分转换的基本方法。基于此,本文通过理论分析提出了"课程微观结构模型",确定了课程的3个特征向量:知识点集合、知识点认知水平及知识点学习方式,分析了各个特征向量的表示及相应的课程相似度计算公式与思路,并以两所学校"C语言程序设计"课程学分转换为实践案例,对此方法...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗浩 任春茂
成人高等教育不断发展,其教学质量越来越受到关注,如何让教学质量得到科学的评价与监督成为一个关键性问题。本文在总结了成人高等教育教学质量评价与监督的特点之后,探讨了全面质量评价与监督的核心理念,据此指出具体工作中的应用方法。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张忠伟 陈君
我国的成人高等教育经过几十年的发展,取得了令世人瞩目的成就,为国家培养了大批合格人才。同时应该看到,成人高等教育的教学质量却越来越成为困扰其进一步发展的“瓶颈”,特别是近几年来,成人高等教育的教学质量更成为各方面关注的问题。这篇文章正是以此展开,论述了成人高等教育教学质量存在的问题及应该采取的措施。
关键词：
成人高等教育 教学质量
[期刊] 教育与职业
[作者]
樊超 樊敏
目前对中国高等教育教学质量的反馈机制的研究还很缺乏。文章从分析中国高等教育教学质量反馈机制中存在的反馈渠道不畅、评价结果反馈低效、教学质量改善不明显三大问题入手,引进ISO质量管理体系标准和理念,分析了从教育输入到教育输出的高等教育的教学质量管理体系的建立,并据此开发了从学生到学院关于高等教育教学质量的信息反馈通道与机制。
关键词：
高等教育 教学质量 反馈机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋亦芳
随着成人学生工作和生活节奏的加快以及对学习需求的变化,成人高等教育的教学方式面临深刻变革,这种变革的基本问题是成人高等教育如何为学生提供更加人性化、个性化的教育服务。弹性教学方法的提出,就是试图在教学过程中实现学习时间、学习课程及学习方式等的高度灵活性,为学生提供多样化的学习选择,提高成人高等教育的教学有效性和学习效果,真正把成人高等教育教学改革落到实处,从而实现学有所教、终身学习的共同愿景。
关键词：
成人高等教育 弹性教学 方法
[期刊] 中国成人教育
[作者]
阎升光 何丽娟
客观公正的教学质量评价结果是提高和保障教学质量的重要措施。随着大数据时代的快速发展,高校教学质量评价也可以利用大数据技术从计划、实施、检查、处理四个阶段科学、有效地进行。教育大数据技术推动了教育评价中数据驱动决策的实现,为多方参与教育评价、实现发展性学生评估提供了良好的支持。平板电脑、数码笔、可穿戴设备等能够实时地将不同类型的学习数据数字化,实现了对学生学习全过程数据的采集,为教育领域中实现基于数据分析与理性证据的教育评估与决策提供了数据基础。
关键词：
大数据 高校 教学质量 教学评价
[期刊] 高等教育研究
[作者]
林正范 贾群生
本文认为高等教育质量的本质是培养有教养的高层次的社会公民。高等教育的内在质量由本质质量和过程质量两部分组成；高等教育的内在质量与外部目标并非完全一致，高等教育质量因背负了多重的社会原则而变得复杂了。在上述分析的基础上，本文初步提出了一个操作性的高等教育质量概念
关键词：
高等教育,内在质量,外部目标
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘玉山
追求高质量发展一直是我国当今高等教育领域的主旋律。随着新时期我国一系列教育改革举措的落实，我国高等教育逐渐由注重数量发展变为看重质量提升。国务院印发的新时期教育评价方案也明确提出，将教育评价上升到事关教育治理能力和水平的层面，
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴雪萍 刘辉
高等教育教学质量是世界各国普遍关注的问题。为了应对高等教育大众化和国际化的挑战,澳大利亚在教学质量保障方面制定了一系列策略,即:评估策略、优化策略、重释策略、角色分承策略、信息化策略和国际化策略。这些策略的实施对于提高澳大利亚高等教育的教学质量具有重要作用。
关键词：
澳大利亚 高等教育 教学质量 保障 策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖艳红
在高校教学管理过程中，教学质量管理是对教学活动进行宏观调整、促进教学质量提高、培养高素质人才的重要措施。文章在分析我国高校教学质量管理现状的基础上，本着科学、全面、可操作的原则构建高校教学质量评价体系，进而通过实证的方法进行调查和数据分析，得出了影响高校教学质量的五个因子。根据数据分析所得出的因子，有针对性地提出了高校教学质量管理评价体系的优化策略，为高校教学质量评估工作提供参考。
关键词：
高效管理 教学质量 评价体系 对策
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