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[期刊] 中国远程教育
[作者]
谭翔宇
本研究通过历时12周、共计100名远程英语学习者参与的教学实验和问卷调查,探讨通过书面更正性反馈提高远程英语学习者使用英语一般过去时和过去完成时的正确率的有效性问题。参与者被分为三组,组1获得只含有正确答案的直接反馈,组2获得只含有元语言信息的间接反馈,对照组不获得任何反馈。前测、及时后测以及10周后的延时后测成绩对比结果显示,实验组的及时后测和延时后测成绩均明显高于前测成绩,而控制组成绩无显著变化。这说明更正性反馈能有效提高学习者使用两种时态的准确性。随后的问卷调查揭示了远程学习者对待更正性反馈的态度。本研究进一步证实了对于成人远程英语学习者而言,书面更正性反馈是有效的,且直接反馈效果优于间...
关键词：
书面更正性反馈 远程英语教学 远程学习者
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石磊
职业院校英语教学的目标是培养学生"在职场环境下"灵活运用英语的综合能力,提高英语教学有效性是当前社会的需求。本文结合碎片化英语教学模式、支架式英语教学模式、抛锚式英语教学模式的分析和实践,以期探索职业院校有效的英语教学模式。
关键词：
职业院校 英语教学 有效性研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董宁函
"翻转课堂+微课"是以多媒体技术、信息技术为依托而形成的新型开放式教学模式,相比传统教学模式,其更加强调学生的自主性和能动性,因而在开放大学英语教学中的应用更具有实践价值。对此模式在开放大学英语教学中的实践有效性展开研究,采用比对实验法,从同专业、同年级学生中选取150名入组研究,分组后分别就同课程采用不同教学方法实施教学,对学生出入科成绩进行评价和对比,实验证明"翻转课堂+微课"在开放大学英语教学有较好的实践有效性,具体应用建议是:改善网络环境,建设微课学习平台;创新教学设计,增加互动体验环节;提高教学视频录制质量,调动学生学习兴趣。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜茜
文章尝试对多媒体网络环境下英语研究性学习的教学模式进行探索,分析网络对研究性学习的支持,并提出了运用网络在大学英语教学中进行研究性学习的原则与模式。
关键词：
大学英语 研究性学习 网络运用
[期刊] 教育与职业
[作者]
艾博 刘春波
文章通过对任务型教学法实施的常态化准则的揭示,以及任务教学法在英语课堂教学上实施的具体演绎流程的深度剖析,明确指出任务教学法在高职生语言教学上的可操作性。与此同时,从价值学说的视角,明晰了任务教学法在高职高专英语教学上的有效性及有用性,供业界人士参考、探讨。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱淑华
高职英语教学中存在教学对象基础薄弱、师资力量不足、教学手段相对滞后、教学模式陈旧等问题。基于教学实践,在教学中开展反思性教学是解决上述问题的一条有效途径。反思性教学要求教师要学会反思,既要对教学实践本身进行反思总结,也要对教学主体进行反思,最终实现"教"与"学"双向的良性互动。
[期刊] 教育科学
[作者]
张桂春 王琴
英语教学的重要性凸显 ,如何提高英语教学质量和提高学生的英语能力是教育界关注的一个课题。本文从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探讨了在高中英语教学中如何实施研究性学习 ,旨在推进我国英语教学的不断完善与发展。
关键词：
高中英语教学 研究性学习
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
张春玲
同伴互评在写作训练中十分重要,这种教学方式不仅符合大学英语教改所提倡的合作、交流和探究的学习方式,而且也是合作学习在写作教学中的实际运用。通过调查发现用同伴互评代替部分的教师批改和完全依赖教师同样有效。此外,绝大多数学生喜欢获得同伴反馈,认为对自己是有帮助的。同伴修改是有效的,而且还能激发学生学习的兴趣。
关键词：
同伴互评 英语教学 反馈
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
任蕊
对自主学习以及研究生英语学习者的状况进行了分析,提出自主学习不仅十分适合研究生英语教学,同时也是为满足该学习群体的英语学习要求能够做出的必然选择。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张静
通过分析职业教育和普通高等教育中英语教学对象的差异,研究了如何应用诊断性测试来把握职业院校学生英语学习的特点以及如何获得及时的教学信息反馈,同时指出了该测试类型在具体操作实践中应注意的主要问题。
关键词：
职业英语教学 诊断性测试 教学评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
李月
提问是英语课堂教学过程中的有效互动方式和重要教学手段。大学英语课堂教学提问要以是否有利于减轻学生的负担、知识的掌握、语言技能的形成和综合能力的提高为标准,而影响提问有效性的因素主要包括问题的难易程度、问题排列的顺序、发问的对象、应答的准备和等待。要提高课堂提问的有效性,教师就要树立"以学生为本位"的指导思想;注意提问形式的多样化;认真分析提问对象;把握好提问的等待时间。
关键词：
大学英语 有效提问 提问策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈伟 袁靖
基于CET4成绩,采用非参数统计方法及相关回归分析方法,对大学英语分级教学的有效性及其部分影响因素进行了研究。结果显示,分级教学有助于提高英语CET4成绩,学生所在分级级别、任课教师第一学历及学生性别是影响成绩的显著变量。未来在分级教学实施过程中,应更多关注低水平层次的学生,提高教师的学历水平和对男生的关注度,这将有助于帮助学生提高CET4的成绩。
关键词：
大学英语 分级教学 CET4 有效性
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩卓 刘春波 杨健
文章通过对多元识读教学法在课堂教学实施过程中应遵循的基本准则的揭示,以及多元识读教学法在英语课堂教学实施过程中的具体操作流程的深度剖析,明确指出多元识读教学法在高职生英语语言教学中的可操作性。与此同时,从价值学的视角,明晰了多元识读教学法在高职高专英语教学上的有效性及实用性,供同仁商榷、探讨。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨伟燕
为适应不同学习需求、综合运用现代移动技术为远程英语教育提供新的教学环境和学习方法,远程英语移动学习课题组使用移动设备就"CAI英语1"、"CAI英语2"两门试点课程的教学资源进行教学实验,对远程英语移动学习的特点、远程英语移动学习的成本可行性、远程英语移动学习的教学过程及效果、远程英语学习活动环境与移动技术支持角色的有效性进行调查分析和实证研究,从中得出对远程英语信息化移动资源建设的启示,为移动学习资源网(Mobisite Connecting across the TVU)的设计奠定基础,提高远程英语移动学习的实效性和英语信息化移动资源的设计质量,开辟一条培养英语专业人才的新路子,并有效拓宽...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陆洁瑜
本文基于近十年来的广东省高职高专英语口语大赛的发展素材与现状并结合了一百位高职高专的口语课程的专任教师的访谈来进行分析,旨在评估并逐步加强该大赛对广东省高职高专的英语口语教学的监控力度与指导力度。
关键词：
英语口语大赛 口语教学 教学质量监控
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