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[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁新 武丽志
远程教育的基本产出是服务,其质量有别于普通的产品质量而具有特殊性。本文从服务的视角出发,阐述了远程教育的服务质量观,并据此分析了远程教育质量的组成和特征,就服务质量观对远程教育实践工作的启示进行了初步探讨。
关键词：
远程教育 质量 服务
[期刊] 中国远程教育
[作者]
武筑生
远程开放教育从技术到运行模式基本上是"西学东渐"之物,附加上中国的成分而为我所用的时候,或许忽略了诸多深层次影响因素。在今日十分强调远程开放教育质量工程建设的时刻,这些影响因素中会有对解决问题来说十分棘手的主要成分,我们应该关注和研判。即便一时求解有一定的困难,但也有助于我们预测远程开放教育近期目标应落实在什么位置上,这不失为特定环境下的有效着力点。
关键词：
开放远程教育 质量提升 突破口 视点
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张家浚
伴随着我国远程教育的蓬勃发展,也产生了许多针对其质量问题的争论与质疑。本文从远程教育的特点出发,对当前存在的将远程教育质量强行向普通学校教育质量看齐的观念与做法进行了简单分析,指出其不合理性,并就建立起符合我国远程教育实际的新型的质量观提出了几点看法。
关键词：
远程教育 质量 质量观
[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁新 马红亮
质量是远程教育的生命,建立全面多元的远程教育质量观是保障远程教育持续健康发展的必由之路。对远程教育质量概念的全面理解应包含以下四个层次:需求满足层次、培养目标层次、质量标准层次和动态变化层次。我国远程教育目前呈现多样化、多元化的发展态势,67所远程教育试点院校在院校类型、办学层次、专业和课程设置等诸多方面都存在着差异,这就需要构建与之相适应的多元化的远程教育质量标准。远程教育和传统校园面授教育是对立统一的关系,我们应该用辩证的视角审视远程教育质量和传统教育质量的关系。
关键词：
远程教育 质量 质量标准 多元
[期刊] 中国远程教育
[作者]
商桑 顾德均
本文说明了实现远程网络实验教学的紧迫性和必要性，结合一个简单的实例介绍了用VRML（Virtual Realitx Modeling Language）设计虚拟实验室的思路和方法，说明了用VRML设计软件时应该注意的问题，为远程教育网络资源建设提供了一定的参考。
关键词：
远程教育网 虚拟实验室 VRML
[期刊] 中国远程教育
[作者]
田宏碧 陈家麟
随着互联网的发展,现代远程教育在我国方兴未艾,网络游戏也风头正劲,可以预见在相当长的一段时期内,这两者都对互联网有着极强的依赖性。本文探讨了网络游戏可以成为现代远程教育资源的必要性、可能性、引入途径和原则,目的在于有效缓解当前制约现代远程教育进一步发展的教育资源匮乏问题。
关键词：
网络游戏 现代远程教育 教育资源
[期刊] 教育发展研究
[作者]
林涛
"质者,本也,质地也。"子曰:"君子务本,本立而道生"。发展高等教育,无论是教学还是研究,都要千锤百炼方能炉火纯青,说的就是质量。但从古至今,国人对"炼"的本体性技术关注较多,而对"炼"这一行为更为根本的组织动力学的关注却远不及西方。一段时间以来,我国政府开始着手高等教育质量的改进,并特别强调人才培养环节和外生领导的重要性,殊不知,这些努力恐怕又要落入狭隘的本体技术的窠臼。2012年10月,刘延东在《求是》杂志发表题为《深化高等教育改革走以提高质量为核心的内涵式发展道路》的文章,以胡锦涛在清华大学建校100周年上的讲话为基调,进一步明确质量改进是当前高等教育改革的核心。事实上,近年来,在...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张伟远
无论是从管理机构还是从办学单位来看,我国的继续教育、成人教育、职业教育及远程教育大都是独立而并存的。本文旨在辨别和分析这四类教育的相互关系及在整个教育体系中的位置。通过文献分析,发现我国对继续教育的对象有五种不同的界定,主要歧义表现在对继续教育学习者的学历要求、职称要求、在职要求的不同。本研究表明,在继续教育对象的界定中包含了成人教育、职业教育、远程教育;在成人教育对象的界定中包含了继续教育、职业教育、远程教育;在职业教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、远程教育;在远程教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、职业教育。总的来说,这四种教育互相重叠、互相包含。作者认为,这种现状不利于我国...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖俊洪
质量保证是远程教育摆脱边缘地位的关键,因此,构建远程教育的质量文化意义重大。本文介绍了英联邦学习共同体2006年出版的《远程教育新视角:构建质量文化》一书收录的12个案例研究中所凸现出来的7个质量文化主题:政府政策的导向,领导和机构的质量意识,权力下放、包容式民主和参与式管理,能力建设,以学生为中心,内外结合的质量保证机制,以及引进与创新,并对电大的质量文化建设提出几点反思。
关键词：
远程教育 质量保证 质量文化 电大
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵世平 戎锦
我国远程教育事业发展十分迅速,但对远程教育质量问题存有许多争议。本文认为,要构建远程教育的质量控制体系,就必须树立发展和全面的质量观,要区分过程导向和内容导向这两种自主学习形式,并将两者有机的结合起来。
关键词：
远程教育 质量观 质量控制
[期刊] 中国远程教育
[作者]
黄复生
跨境远程教育是教育全球化背景下的重要形式,但跨境远程教育的独特属性使得跨境远程教育质量保障成为一个难点,这给包括我国在内的教育输入国带来了巨大挑战。本文分析了跨境远程教育的兴起、跨境远程教育质量保障的挑战及相关有代表性的学术观点,并从教育输入国的角度分析了菲律宾、肯尼亚等国家和地区跨境远程教育质量保障的实践情况,进而提出了完善我国跨境远程教育质量保障的政策建议。
关键词：
国际视野 跨境远程教育 质量保障
[期刊] 中国远程教育
[作者]
彭思毛
远程教育机构实行教学督导制度,建立自我约束的教学质量监控机制,有利于确保远程教育教学质量。实行教学督导制度应当建立专门的督导机构,组织稳定的督导队伍,明确督导的具体任务,实行有效的质量监控。教学督导具有教学指导、质量监控、信息反馈三大功能。有效发挥教学督导功能的重要前提是建设一支高素质的督导队伍。督导人员应当具有较高的理论水平、丰富的教学经验、强力的管理能力和务实的工作作风。
关键词：
远程教育 教学督导 机制 功能 队伍
[期刊] 职业技术教育
[作者]
霍健 周广文
根据现代远程教育的特点,构建现代远程教育质量模糊综合评价模型,确定影响现代远程教育质量的因素集,包括教学资源开发、支持服务能力、学习资源建设、资源点击率、资源优秀评价率、问卷效果负面评价率和社会负面评价率,根据因素的影响程度赋予相应权数,对现代远程教育质量进行综合评价。
关键词：
现代远程教育 教育质量 模糊综合评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩红江
大数据、人工智能、虚拟现实等技术迅猛发展,教育形态发生深刻改变,今天的教育理所应当体现智能时代的特色。在这一背景下,远程教育质量评估体系也应随之变化,构建适应智能时代发展的、以学习者为中心的质量评估体系。在分析远程教育质量传统评估体系问题的基础上,提出了远程教育质量评估导向的建议,并提出将学习目标的达成作为评估原则,将学习环境的创设作为评估核心,将技术的有效应用作为评估重点。
关键词：
智能时代 质量评估 以学习者为中心
文献操作()
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文献计量分析
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