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[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐琤
作者根据四年来远程教育课程开发的实际经验并借鉴国内外课程开发的优秀经验和设计理念,建立了一种将远程教育理论、学习理论和教学设计理论融入到课程开发的具体“策略”中的具有较强可操作性的远程教育课程开发模式。作者希望依据此模式使不太熟悉远程教育理论的课程开发的技术人员和缺乏开发经验的教育者在进行课程开发时,能开发出具有较高质量的远程教育课程,从而为高质量的远程教育提供保障。
关键词：
远程教育课程开发模式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄健
在整个教育体系中,远程教育是一种施教者和学习者在时空上相互分离,以电话、电视、多媒体和网络等现代通信和信息技术为媒介的新型教育形态,它明显区别于传统的以群体、面对面教学为基础的教育。本文试图以远程教育课程的本质研究为基础,探讨适合于远程学习的课程开发模式及其重要环节,以期对远程教育课程发展的实践提供理论指导。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
阎平
远程教育以现代教育技术为支撑,已成为现代社会人才培养的重要模式。远程教育的课程问题也如其他教育一样,是教育改革的核心问题。本文从课程目标、课程设计、课程实施等方面探讨远程教育课程文化的特征。
关键词：
远程教育 课程 课程文化
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
苟晓军
To follow the development and popularization of network technology and multimedia technology,remote education has developed quickly in recent years In this article,the method and scheme of remote education are introduced,the characteristics of remote education are studied Finally,the new scheme of...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭炯 祝智庭
本研究在整合已有职业教育课程开发方法合理性的基础上,针对那些工作过程不稳定、岗位不清晰等专业领域的课程开发构建了基于角色分析的职业教育课程开发模式,对开发和设计的原理做出了明晰的理论阐释。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李琼
国外比较成熟的课程开发模式包括基于职业培训、基于能力本位、基于校企合作和基于促进就业的课程开发模式。自"八五"以来,我国也开始了职业教育课程开发模式的研究,目前形成了基于学习理论导向的课程开发、基于综合能力的课程开发、基于工作过程导向的课程开发、基于实践导向的课程开发和基于工作任务的模块式课程开发等理论。总体来看,实现工学结合、校企合作、职业教育链深度融入产业链等,是未来职业教育课程开发中需要深入探讨的问题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘冰 闫智勇 吴全全
职业教育课程是影响职业教育内涵建设的重要因素。以课程内容的组织形式作为划分标准,职业教育课程模式大致经历了学科体系课程模式向学科整合课程模式过渡的加和量变阶段,从学科整合课程模式向主题导向课程模式过渡的部分质变阶段,从主题导向模式课程向行动体系课程模式过渡的创新优化阶段。行动体系课程模式作为真正具有职业教育特色的课程模式,包括模块化课程、项目类课程、一体化课程、学习领域课程和工作过程系统化课程等多种类型。职业教育课程开发模式的趋势是:课程开发范式已经形成共识,多种课程模式还将长期共存;主流课程模式已经形成,工作过程系统化课程更加完善;智能技术促进产业升级,课程模式必须深化改革。
关键词：
职业教育 课程 课程开发模式 源流 趋势
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡顺哉
现代远程开放教育中课程辅导模式的基本特征,包括辅导对象自主性、辅导内容针对性、辅导手段技术性、辅导支持资源性、辅导服务系统性等。虽然应针对不同学历、不同专业、不同课程的不同特点,采取不同的教学辅导方法,但凡属于现代远程开放教育的课程辅导,都应符合、体现上述基本特征。
关键词：
现代远程开放教育 课程辅导模式 基本特征
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王正东
课程设计关乎教育教学质量,相对于传统教育,远程教育的师生关系、教学互动途径、课程设置要求、教学环境等都有很大的差异。本文分析了教育史上三种不同的课程设计思路,首次提出了素质教育框架下远程教育课程设计的四维教育学模型,迥异于传统课程设计的单一取向和狭隘视角,采取了更综合的技术路线,丰富并拓展了远程教育课程设计思路,对远程教育课程设计有较强的理论指导意义和实践操作价值。
关键词：
远程教育 素质教育 课程设计 模型
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘臣 王跃
阿萨巴斯卡大学(Athabasca University,AU)是已为国内远程教育界所熟知的一所大学,该学校迄今已有四十余年的历史。在加拿大,阿萨巴斯卡大学因为不断努力而获得社会尊重和承认。2011年7月底,本刊特约记者就远程学习资源课程设计与开发中所关心的问题,与阿萨巴斯卡大学的课程设计开发部主任兼学术代理副校长Cindy
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱惠君
以加拿大职业教育模式为例,介绍了CBE职业教育模式及其特色,重点论述了CBE模式下的职业教育课程开发与评估的程序与方法,并认为它可以作为我国职业教育模式的借鉴。应建立由政府主导对职业教育的教育质量评估标准体系,职业院校要确立终身学习与岗位能力培养的价值取向,并在职业教育课程开发与评价上实行多元化。
关键词：
CBE模式 职业教育 课程开发
[期刊] 开放教育研究
[作者]
柏民理
以信息技术为支撑的现代远程教育已成为现代社会人才培养的重要模式之一,而信息技术在不断发展变化的同时,也给以它为核心的现代远程教育赋予了多元文化的要素。本文在明确了课程文化是教育文化品位重要标志的基础上,分析了现代远程教育课程文化构建的关键环节和重要因素,进而提出只有针对两种不同倾向的学习范式,立足系统和谐的课程价值取向和现代信息环境的动态发展,才能建立以人为本的课程运作方式,在加速三重学习环境统合设计的基础上不断构建现代远程教育课程文化。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
蒋逸民
课程问题是社区教育的核心问题,社区教育课程应该坚持多样化原则,采用"需求导向型"模式,以成人教育理论为依据,从社区居民的实际需要出发来确定其内容。本文在厘清社区教育内涵和理论依据的基础上,指出了社区教育课程开发中存在的主要问题,并从社区发展的角度提出了切实解决这些问题的策略。
关键词：
社区教育课程 开发 理论依据 策略选择
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王天虎 刘延胜 高小军
资源共建共享随着远程教育的发展越来越受到人们的重视,并成为热点研究课题之一,本文在总结远程教育课程资源国内外发展现状的基础上,分析了我国远程教育课程资源共建共享的影响因素及存在的问题,进而提出了现代远程教育课程资源共建共享运行机制与模式。
关键词：
远程教育 课程资源 共建共享 运行机制
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陈晓黎 康飞宇
在现代远程教育的诸多环节中,远程教育课程是影响其教育质量的重要因素之一。本文通过分析现代远程教育的学员对课程诸多影响因素的认识和理解以及他们对现代远程教育课程的现状评价,力求对影响远程教育课程质量的因素和改进途径做出客观剖析。
关键词：
远程教育 课程
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