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[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁兴富 张秀娟
自从1995年北京师范大学为教育技术学专业研究生开设"远程教育学"课程以来,已经走过了14个年头。目前中国远程教育研究生的培养情况如何?远程教育研究生的专业课程是怎样设置的?本文选取国内5所有代表意义的师范院校,根据"中国研究生招生信息网"在2009年6月至7月期间发布的相关信息,并参考中国内地31个省市、839家高校研究生招生资料等数据,对远程教育研究生专业课程设置现状进行了比较分析。
关键词：
远程教育 专业课程设置 比较分析
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张伟远
长期以来在国际上远程教育是一个独立的学科专业,而我国目前的远程教育仍然是教育技术专业的一个方向。本文以国外有一定知名度的六所大学所开设的教育技术专业和远程教育专业硕士课程为样本,对两个专业的课程设置进行比较分析。研究结果表明,教育技术硕士课程和远程教育硕士课程各自有着独立的学科体系和专门课程。文章认为,面授教育、远程教育、教育技术应该是教育领域的三个分支学科,作者进而勾画了三个学科之间既相对独立、又相互联系的关系图。最后,作者认为,我国亟待建立独立的远程教育学科专业,培养远程教育的专门人才,使我国的远程教育能在建构终身教育体系中发挥应有的作用。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
齐坤 张振虹 徐琤 陈庚
本文阐述了对英国开放大学课程设置进行研究的必要性,对英国开放大学课程设置的基本情况进行了简要介绍,以信息技术专业为案例,对英国开放大学的课程设置进行了深入的分析,在此基础上,提出了改革我国远程教育课程体系的几点建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
高忠明
职业技术师范院校是中职教育的"工作母机",其能否培养出适应中职教育要求的"双师型"教师,是检验其办学水平的重要指标。而教师教育专业的课程设置情况是保障教师培养质量的基础。调查发现,中职教师教育专业的课程设置不够合理,课程内部结构严重失衡,难以满足中职教育对专业课教师的要求。
关键词：
教师教育 职业教育 课程设置 课程结构
[期刊] 开放教育研究
[作者]
刘美凤 吕巾娇 董丽丽 马晓玲
作为一门新兴的、迅速发展的交叉学科，教育技术学面临很多的机遇与挑战。人才培养是教育技术学的重要＂出口＂，理应作为其发展的重点。本文对中美两国教育技术学专业的课程设置进行了比较，选择美国九所高校、中国八所高校进行重点分析，发现两国教育技术学专业在层次结构、专业名称、课程目标、课程内容、课程实施与评价方面有很大不同，并探讨了社会认可度和需求、专业定位、生源、师资、文化和制度等方面可能存在的原因。文章最后针对中国教育技术学专业课程设置的弱势，得出如下启示：关注社会需求，建立开放、动态的课程体系；适当减少专科生和本科生招生数，增加硕士生和博士生招生数；增加专业操作技能课比重；学校提供政策支持，鼓励开设．．．
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王辉 方常春
文章对高等师范学校特殊教育专业课程设置的现状进行了分析,阐明现行课程设置中存在三大问题,即课程内容的体系缺乏整体优化,课程计划的制定缺乏认知心理学基础,校际间缺乏合作;并结合国外的经验和特殊学校正在进行的课改的需要,提出一些建议和改革措施,以供同仁们参考。
关键词：
高等师范学校 特殊教育专业 课程设置
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵建春
如何设置科学合理又符合多方利益需求的课程体系是高职教育中面临的重要问题。文章通过对高职院校酒店管理专业设置现状、课程内容、课程结构及保障措施等方面的分析,提出课程设置要与国际职业教育接轨,符合市场需求、行业标准、学生特性等方面,重点培养学生的职业适应能力和应变能力。课程体系应满足酒店管理行业人才需求结构、学生与家长的就业期望等。
关键词：
酒店管理 高职院校 课程建构
[期刊] 职教论坛
[作者]
高忠明 郭晓琴
文化基础课程是中等职业教育课程的重要组成部分,其教学质量与文化基础课教师的素质密切相关,而文化基础课教师的素质与其接受的职前教师教育有很大关系。职前教师教育的质量取决于其课程设置,分析教师教育专业的课程设置是探查教师教育过程的重要途径。研究发现,职业技术师范院校教师教育专业的课程设置存在比较严重的问题。
关键词：
中职教育 文化课教师 教师教育 课程设置
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王莉
教育硕士专业学位研究生课程设置一般要考虑社会发展、教师自身发展、教育科学发展等方面的需求。针对当前教育硕士课程设置存在的课程资源供给有限、课程内容滞后、课程评价标准单一以及通识课程比重低等共性问题,提出扩大课程资源,给予学生更多选择权;优化课程结构,及时更新教学内容;完善评价机制,促进双方互评机制的建立;适应学生未来发展,努力开设通识课程等改进之策。
关键词：
教育硕士 专业学位研究生 课程设置
[期刊] 职教论坛
[作者]
高忠明 肖莹 郭晓琴
国力的强大靠人才,人才的培养靠教育,教育的质量靠教师。在影响学校教育质量的诸多因素中,教师被公认为是最重要的因素之一。职业技术师范学院是为中职学校培养师资的专门机构,其教师教育专业的课程设置是保障中职教师质量的关键。调查发现,中职农科专业课教师教育专业课程总体比例严重失衡,课程内部结构极其不合理,很难满足中职学校对农科专业课教师的要求。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
马晓玲 刘美凤
课程作为一种烙有文化印记的社会实践活动,一方面折射出社会对人才的需求和定位,另一方面承载着学科和领域的逻辑知识体系。美国教育技术学专业的课程和人才培养质量得到了普遍认可,那么其课程设置、人才培养乃至学科和领域的研究与实践到底有何特点?针对这一问题,本研究选取了被公认为教育技术学专业发展较好的美国九所院校,采用案例研究法从培养目标、课程内容、课程实施和评价等方面分析了九所院校的课程设置情况,并结合访谈法和内容分析法等发现:1)在教育技术及其学科的研究与实践上,教育技术与学习结合得更加紧密,但偏向于"媒体"的教育技术认识对美国依然有重要的影响。2)在人才培养和课程设置上,"学校教育技术"与"企业绩...
关键词：
美国 教育技术学专业 课程设置
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
唐承秀
美国图书情报专业教育历史较长,目前发展势头良好,为了探究其内在原因,使我国的专业教育有所借鉴,作者在对美国图书情报学院综合考察的基础上,结合个案研究和亲身体验,从课程设置和教学方式的角度总结和分析了其特点。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
范晓峰
传统法学教育存在的弊端,也影响到了远程开放教育,要探索新型人才培养模式,就要正视目前开放教育法学专业课程体系和教学内容存在的问题,对必修课和选修课进行必要的调整,对教材编写和教学方式进行必要的改革,加大实践性课程的比重,着重培养学生的理论和实际能力。
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
陈磊
[期刊] 高等农业教育
[作者]
于修烛 张建新
为满足不同社会需求的食品质量与安全专业课程设置,通过问卷调查形式调研不同院校在校生、毕业生及任课教师和不同类型用人单位共4类人群,对现行的本专业学科大类基础课、专业基础课、专业课和专业方向课以及实践课程的设置进行调研,并分别征求4类人群意见和建议。对不同人群调研统计分析的结果表明:4类人群对学科大类基础课的设置选择结果无显著差异,课程设置符合专业需要;而专业基础课、专业课和专业方向课及实践课程的设置4类人群之间均存在明显差异,无法全面满足各方需求。为此提出了一套满足不同需求的食品质量与安全专业课程设置,并建议开设不同专业方向。为建立全产业链并满足不同需求的食品质量与安全专业课程设置提供参考。
关键词：
食品质量与安全专业 课程设置 比较分析
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