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[期刊] 中国远程教育
[作者]
奥蒙德·辛普森 肖俊洪
本文通过对国际文献的述评和案例分析审视面授教学在远程教育中的作用。研究发现,时至今日,很多远程教育机构仍然保留面授教学,面授教学是混合式教学(把在线教学与电子邮件、电话、面授教学和其他教学形式结合在一起)的一个组成部分。虽然几乎没有研究聚焦面授教学在混合式教学中的作用,但是有足够证据表明,混合式教学在保证巩固率方面要比完全在线教学好。不管我们采用何种形式的混合式教学,相关证据清楚显示,混合式教学应该尽可能地集中在课程学习的开始阶段进行,这对于促进学生的社交融合和克服开始阶段的焦虑尤其有效。研究还发现,我们切忌对(尤其是)较为年轻的学生完全在线学习能力有过分乐观的假设;他们很可能需要某种形式的混...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈赟 林翠平
导学方式的改革与创新，对于提高现代远程开放教育的教学效果至关重要。为此，应将面授导学与实践教学有机结合，改革面授教学内容和方式，侧重应用能力培养；创新课程评价方式，重视过程性评价，努力提高开放教育教学质量。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
罗军 寻阳
本文探讨了现代远程教育中，传统图书馆、数字图书馆的地位和作用，还结合先进国家的经验，提出了建立我国远程教育文献保障体系的战略和图书馆服务机制和模式。
关键词：
远程教育 文献 图书馆 模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡礼和
基于因特网的现代远程教育方式比传统的课堂教学方式能更好地应用案例教学法。学生应用案例教学网络课程与网上多媒体案例分析课件辅助学习，不仅掌握了有关知识，还培养了他们应用因特网获取信息的能力和自己动手解决实际问题的能力。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈丽
早在1916年杜威就指出交互是教学过程的重要组成部分。远程教育教与学时空分离的本质,决定了远程教育实践的关键是如何实现教与学的再度整合,而以媒体为中介的交互是远程教育教与学再度整合的关键。交互的价值一直以来都得到国内外专家和研究者的高度认可。目前网络是最主流的媒体,因此基于网络的远程学习中教与学相互作用规律的研究成为现代远程教育教与学基本理论研究的核心和重点。系统把握教学交互的基本规律对远程教育实践的开展将起到基础性的指导作用。2004年,承蒙《中国远程教育》杂志厚爱,以"教学交互"为专题刊登了本人的《远程教学中交互规律的
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王志军
远程教育教与学时空分离的本质使得交互一直是远程教育领域国内外研究者关注的重点。为系统把握我国近十年远程教育交互研究的现状,本研究收集了2003年至今我国远程教育领域专业期刊中与交互相关的文献,利用Nvivo软件按照研究主题、研究方法等进行编码和分析。在对核心研究者及关注点、研究主题的分析的基础上重点对交互研究的内容进行了系统的分析与总结。最后结合国际远程教育研究的最新进展,指出了我国远程教育交互研究的特点、存在的问题以及交互相关理论研究的紧迫性和重要性。研究者希望本研究能够推动我国远程教育交互研究的发展。
关键词：
交互 远程教育 系统分析
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘凡丰 徐辉
本文回顾20世纪五种主要远程教育理论。在过去40年间,远程教育处于工业化时代,理论研究侧重于克服距离限制所要采取的组织管理策略,如怎样制作和传送学习包。近十年来,通讯技术和远程教育实践飞速发展。远程教育理论研究重点转向教学问题,如师生之间、学生之间的交互。远程教育已进入了后工业时代,但相应的理论尚未建立。
关键词：
远程教育 理论研究 工业化 后工业化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
罗健
近年来,人们对远程教育校园文化的内涵、特征、内容、功能及其建设的途径、方法等展开了系列的研究,取得了一些研究成果。但远程教育校园文化建设的研究还存在种种不足,需要从深化理论建构、拓宽研究领域、拓展研究方法等几个方面予以深入探讨。
关键词：
远程教育 校园文化建设 研究述评
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王素芳
在对国外图书情报学远程教育领域1990年至今的相关文献调研基础上,分别从"远程教育发展的历史"、"提供远程教育的机构和项目"、"远程学习者"、"教学和管理人员"、"技术应用"、"教学支持和图书馆服务"、"远程教育合理性认识和发展趋向"等几个角度进行了述评。研究指出,对国内图书情报领域开展的远程教育进行调研、客观理性地分析其需求和定位、关注远程教学技术和方法对传统图书情报学教育带来的影响、关注远程学习环境下图书馆服务的变化等是今后研究和实践中应着重考虑的问题。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙朝霞 陈丹燕
在终身教育和开放教育过程中,通过学习支持服务来提升教学质量的研究受到高度关注。以现代远程教育学习支持服务为主题,选取相关期刊于1999—2019年发表的271篇论文为样本,运用文献计量和内容分析等方法,发现学习支持服务的研究主题的演变路径:支持范围,从E-Learning走向U-Learning;支持手段,从服务群体转化为以个性化服务为主;支持方式,从非实时支持扩展到实时与非实时并重;支持内容,从以学术支持为主扩展到学术与非学术并重。通过比较国外同类研究,目前我国研究还存在着本土化的理论探索与创新相对薄弱、研究范围比较狭窄、优质服务体系和模式仍需完善、技术应用有待探索等问题。结合未来终身教育服务的需求,还需立足本国国情,加强本土学习支持服务的理论实践探索;拓宽研究范围,关注社区和老年人学习支持服务体系研究;强化制度建设,构建面向优质服务的学习支持服务体系;应用智能技术,助力学习者实现移动化、泛在化的学习。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
袁昱明
中外图书馆和远程教育相互借重,共同发展。数字图书馆技术和信息技术正成为远程教育的核心技术和模块。数图远程教育职能的发挥存在问题:定位传统广义教育职能而没有和狭义教育的课程教学整合,限于近程传统手段而没能在远程化上下功夫,限于“客观知识”理论而不能以学习者为中心。少数系统如“都读”DLDL平台实现了服务远程课程学习,以用户为中心的成熟技术和新技术集成。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
辛娜敏 王立勋 张伟远
本文旨在对远程教育领域中的互动议题进行评论性的探讨。通过文献研究,作者对互动的定义、类型、形式、作用以及派别进行了描述和分析。文章提出,现代远程教育工作者和研究人员从根植于特定的社会和历史环境之中的各自不同的远程教育传统出发,对互动的理解派生出了各种不同的观点,使得互动成为远程教育领域中一个极其复杂的研究课题。总的来说,本文探讨了一些与互动有关的倍受关注的议题,这些议题将有可能成为远程教育中对于互动研究和实践的指南。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
涂明
本文对第三代远程教育条件下面授辅导的地位和任务作了分析,讨论了面授辅导的效果与质量的评价标准,以及辅导教师应履行的职责。列举了目前在面授辅导教学环节中存在的比较突出的问题并分析了原因,同时就如何在这一教学环节上实行量化管理提出了建议。
关键词：
面授辅导 任务 定位 效果分析 量化管理
[期刊] 开放教育研究
[作者]
丁兴富
《世界远程教育经典文丛》将于2008年2月面世。这是一本被约翰·丹尼尔称为"是对研究文献的巨大贡献",而对于我们来说,是国际远程教育界研究文献建设的一座丰碑。其理由基于:这套丛书是经国际编委共同选出,年代从20世纪80年代至本世纪初,共计8本,且都经历理念与实践的检验,是经典的。笔者希望通过这套丛书的出版,推动中国远程教育与世界的融合,进而促进远程教育的发展。
关键词：
设计 选定 评价
[期刊] 中国远程教育
[作者]
梁九义
面授教学和网络教学是当前存在的两种主要教学形式,在学校教育和网络教育中这两种教学形式不相容的现象比较突出,特别是网络教育,几乎完全否定了面授教学的积极作用。本文对面授教学和网络教学就教学结构教育交往和人文关怀等几个焦点问题进行了分析,论证了在现代教育中面授教学和网络教学有效整合的重要性。
关键词：
面授教学 网络教学 整合
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文献计量分析
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