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[期刊] 中国成人教育
[作者]
缪晓静
作为远程教育过程中必不可少的基本环节，远程教育学业测试和评价仍然存在着诸如流于形式、封闭机械等各种亟待解决的问题。在这样的背景下，根据国内外的不断探索，我们发现，必须重新构建学业的评价体系而不单单是改进测试方式和测试内容，必须进一步扩展思路，跳出传统测试方式的藩篱，确立以围绕人的发展评价为导向，以综合素质评价为主体，以多元化评价方式为手段的新的远程教育学业评价体系。
关键词：
远程教育 学业测试 学业评价 评价体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马国刚
远程教育为学生提供了一种全新的教学模式,使学习更加方便、更加个性化。如何有效地指导、实施和监控教学的各个环节,保证教学质量和学习效果,已经成为办学者和就学者都非常关心的课题。本文根据远程教育的特点,结合所从事的远程教育实践工作,从导学、助学、促学和服务等四大体系的构建和实践进行研究和探讨。
关键词：
远程教育 支持服务体系
[期刊] 开放教育研究
[作者]
陈信 翁朱华 孙耀庭
系统办学是电大区别于普通高校的显著特色和突出优势,而系统内各个分校的教育质量又直接影响着整个电大开放远程教育办学系统的质量,建立符合中国国情、且具有科学性和实用性的开放远程教育办学系统的质量评价体系业已成为当务之急。因此,本研究是上海电大在已有实践和成果的基础上的深入研究,重点是对电大系统内部即分校的教育教学质量评价指标体系的构建,为系统内部质量评价提供参照和依据,以保证和提升电大系统的稳定性和发展力。
关键词：
开放远程教育 办学系统 质量评价指标体系
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张晓梅 王薇 钟志贤
实践教学基地是开展实践教学活动的稳定场所,是现代远程教育培养学习者职业技能和应用能力的重要途径。对基地进行科学评估有利于规范基地建设标准、考核实践教学过程、引导基地建设方向、提升学生实践技能。本研究以J省广播电视大学所依托实践教学基地开展实践教学活动过程为研究对象,运用层次分析法、访谈法和德尔菲法等,建立评价层次结构模型,并对模型的评价指标做了两次优化,最后通过科学统计并验证专家的判断数据,得出各级指标权重并通过了信度与效度检验。所构建的面向现代远程教育的实践教学基地评价体系包含4项一级指标、13项二级指标和43项观测点及对应权重。研究发现,建设现代远程教育实践教学基地应该把制度保障当作促进基地建设与发展的前提条件,把过程评估视为规范实践教学过程的重要手段,不仅要重视基地的教学职能还要关注其服务社会的功能,积极探索共建共赢机制是基地可持续发展的动力。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴言忠 王颖
本文首先分析了现代远程教育质量的内涵,现代远程教育的质量主要取决于网络教育资源、教学设施与技术、管理服务支撑体系和学习者的计算机操作技能、认知能力等方面,并提出远程教育质量控制体系的构建必须遵循的原则,最后,设计出远程教育的质量控制体系:课程设计质量控制、教学过程质量控制、管理环节质量控制、学习支持服务体系质量控制、考核测试过程质量控制、教职工队伍质量控制、外部质量控制等六个方面,对发展远程教育,提高教育质量具有重要的现实指导意义。
关键词：
现代远程教育 教学质量 控制体系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李江
本文对构建我国远程教育规制的政策体系进行了系统分析,指出我国远程教育规制的政策体系可以考虑由进入规制、价格规制、联网规制、质量规制和信息规制等基本政策体系组成。
关键词：
构建 远程教育 规制 政策体系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
金振坤
本文提出了知识经济时代教育的形态必然改变。阐述了构建全面开放的教育体系，发展网络化教育体制，变传统教育的线性关系为网络化结构，确立国际化教育的形态等基本思想和远程开放教育的发展趋势。
关键词：
知识经济时代 学习化社会 开放教育
[期刊] 旅游学刊
[作者]
王涛 陈兴
旅游行业是个实践性和创新性很强的行业 ,随着其深入发展 ,对专业人才的需要也越来越迫切。虽然旅游业竞争的形式多种多样 ,但归根结底都将涉及旅游人才的竞争。西部地区是我国旅游资源最为丰富的地区 ,也是发展旅游业前景最为广阔的地区 ,面对西部大开发和中国加入WTO的机遇和挑战 ,旅游教育对西部旅游发展的重要性日益凸现。与传统的旅游教育方式相比 ,利用远程开展旅游教育在西部地区更具有优势。本文试图通过对旅游学科及远程教育特点的分析 ,初步构建西部旅游远程教育体系
关键词：
西部 旅游 远程教育
[期刊] 中国软科学
[作者]
韦钰
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴南中 南旭光
本文从对远程教育学习支持服务体系的内涵进行解读出发,分析了现有体系建设中存在的一些问题,继而提出了基于学习者需求导向的有效学习支持服务体系建构的必然性与可行策略。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
坂元昂 丁兴富
在１９９６年１０月，日本国立多媒体教育研究所（ＮＩＭＥ）建立了空间合作系统（ＳＣＳ）。如今，国立多媒体教育研究所已经成为空间合作系统的中央控制站，参与这一系统的 １１６所国立高等教育院校建立了 １３９个卫星地面站。通过通信卫星，有关院校相互交流教课、专题报告、录象、演示、会议、研讨和小组讨论等。空间合作系统的主要目标是：（１）分布在各地的大学和其它高等教育机构通过应用同步交互的音视频通信协作举办专题报告、小组教学和研讨等，促进高等教育新的模式的发展；（２）促进研究，如应用各种类型的媒体发展新的教育方法和内容。空间合作系统是当前世界上最先进的双向音视频卫星通信教育系统之一。在过去的二至三年，高等...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
来继文
中央广播电视大学出版社策划的＂中国远程教育学者文库＂，系＂十二五＂国家重点出版物出版规划增补项目，并于２０１６年获得国家出版基金资助。出版社以远程教育学习资源和学术著作出版基地为发展定位，力图打造更多原创性、学术性较强，并具有重要社会价值、文化价值和科学价值的项目。＂文库＂即是这方面的尝试和努力。＂文库＂旨在系统呈现在信息技术与教育深度融合发展的过程中，我国远程教育的最新原创性研究成
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘少伟 赵长在 雷少飞
随着远程教育教学理论与信息化技术的发展,中国现代远程教育专业建设取得了长足发展。但是,现代远程教育专业建设仍存在着一些突出问题。例如:专业评估体系所依据的远程教育教学法理论滞后,与学习者脱节以及与信息化技术发展不协调等问题。文章在分析现代远程教育专业建设规范和标准存在问题的基础上,提出了适合当前经济社会发展要求的现代远程教育专业评估体系。
关键词：
现代远程教育 专业建设标准 专业评估体系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯琳 郝丹 张爱文
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张志强
远程教育已经逐渐被应用到各项教育教学课程计划之中,而基于生态观"和谐共生"的远程教育质量保证体系的构建,能够更加方便、有效地为学生提供教学资源,增加教师与学生之间的互动,提高教育教学质量,推动我国的教育正本清源,从"以课本为主"转向"以人为本",从而进一步体现出我国教育的公平性与均衡性。这不但使远程教育被赋予了生态观"和谐共生"的新高度,更是为我国教育未来的生态化发展指明了理论方向。
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