- 年份
- 2024(9002)
- 2023(13216)
- 2022(11264)
- 2021(11040)
- 2020(9281)
- 2019(21726)
- 2018(21813)
- 2017(39704)
- 2016(22729)
- 2015(26191)
- 2014(26654)
- 2013(25306)
- 2012(23405)
- 2011(21187)
- 2010(21305)
- 2009(19464)
- 2008(19452)
- 2007(17733)
- 2006(15147)
- 2005(13510)
- 学科
- 济(83598)
- 经济(83502)
- 管理(59193)
- 业(56116)
- 企(46493)
- 企业(46493)
- 方法(43072)
- 数学(37464)
- 数学方法(36840)
- 中国(27088)
- 教育(24096)
- 农(23334)
- 财(22967)
- 学(20082)
- 理论(19735)
- 业经(17249)
- 贸(15780)
- 贸易(15774)
- 农业(15421)
- 易(15340)
- 制(14845)
- 地方(14812)
- 务(14366)
- 财务(14312)
- 财务管理(14271)
- 企业财务(13496)
- 技术(13270)
- 和(13203)
- 教学(13137)
- 银(12401)
- 机构
- 大学(321871)
- 学院(311703)
- 济(117749)
- 管理(116032)
- 经济(114850)
- 研究(102808)
- 理学(100279)
- 理学院(99049)
- 管理学(96851)
- 管理学院(96235)
- 中国(72790)
- 京(68639)
- 科学(62557)
- 财(55187)
- 范(51838)
- 师范(51427)
- 所(50572)
- 中心(48791)
- 农(48433)
- 江(48041)
- 研究所(46058)
- 业大(45042)
- 财经(44260)
- 北京(43672)
- 教育(43021)
- 师范大学(41954)
- 经(40161)
- 农业(38171)
- 州(38145)
- 技术(36896)
- 基金
- 项目(205272)
- 科学(162523)
- 研究(155864)
- 基金(145674)
- 家(125326)
- 国家(124130)
- 科学基金(106604)
- 社会(95394)
- 社会科(90021)
- 社会科学(89996)
- 省(81655)
- 教育(81298)
- 基金项目(76352)
- 划(70654)
- 自然(68297)
- 自然科(66750)
- 自然科学(66732)
- 编号(66333)
- 自然科学基金(65532)
- 资助(60304)
- 成果(56825)
- 课题(48349)
- 部(47478)
- 重点(47477)
- 发(43879)
- 创(42718)
- 教育部(41630)
- 大学(41520)
- 项目编号(40420)
- 科研(39545)
共检索到466397条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郭淑婷
教和学分离的客观存在造成了远程教育中的理论困境,学习支持的设计和提高因此缺乏理论依据。为了深入理解这一问题,本研究从探索远程教育的基本环境因素入手,重点研究了学习支持与学生需求之间的契合度。研究发现:教学提供方对于学生学习经历的认识只是冰山一角,在学生对于远程学习特性的认知度、学习能力和认知方式、学习过程中遇到的困难和由此产生的心理动态、认知效能等方面都不是非常了解的,而且有时候学生所经历的很多问题并不是通过互动可以解决的,互动学习反而对一些学生来说是多余的负担。因此本文建议,教育学的应用要考虑不同的学习阶段和学习情境,并以了解所涉及的学生群体为前提,所选案例中以支持互动学习为主导的做法有待修...
关键词：
学习支持 教育理论 互动学习 自主学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡礼和
基于因特网的现代远程教育方式比传统的课堂教学方式能更好地应用案例教学法。学生应用案例教学网络课程与网上多媒体案例分析课件辅助学习，不仅掌握了有关知识，还培养了他们应用因特网获取信息的能力和自己动手解决实际问题的能力。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
章玳 徐正东
远程教育机构关注的焦点在于学生的"学"。本研究把学习者的满意度作为学习支持服务的衡量标尺,从服务对象出发,展开学习支持服务满意度调查。结果表明,学习者对学习支持服务总体上呈现出比较满意的状态。专业对学生满意度影响较为显著;就地域来看,苏北、苏南区域差异变得不甚明显。研究者认为,必须根据学习者的需求,针对学习支持服务中存在的问题,更新理念,投入更多的人力与物力,为建设开放大学打下坚实基础。
关键词：
学习支持服务 满意度 统计分析
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陆纯初
作为世界最大的企业软件供应商,甲骨文公司是中国远程教育市场的IT领导厂商,专注于为企业市场和教育市场提供技术领先的iLearning教育平台以及具有世界水平的课件。毖于iLearning平台,甲骨文还开发了数百种有关甲骨文产品的课件。在最近的两年,甲骨文的
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李慧丽 杨光灿
随着远程教育的不断发展,对学习支持服务的研究已经成为当前远程教育领域探讨的一个热点问题。实践证明,良好的学习支持服务是保障现代远程教育质量的一个重要内容。因此,目前研究现状如何,如何提高现有研究水平,未来研究的趋势和方向是什么,这是我们必须要考虑的几个问题。本文以1999-2008年6月这十年期间中国期刊网数据库中的学习支持服务相关论文为研究对象,采用文献计量法,从论文的研究主题、研究方法和研究类型三个方面进行统计分析,旨在得出我国现代远程教育学习支持服务研究的现状和趋势,并对未来的研究提出了相关建议,以期对学习支持服务的研究者和实践者提供一定的参考。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
林慧恩
随着高等教育大众化的深入,远程教育正日益成为成人接受高等教育的主要手段。本文试就威特罗克生成学习理论在远程教育学习环境、学习目的、不同教学类型下学习差异、学习支持服务等方面的应用作了分析,以探讨远程学习过程的一些内在规律。
关键词：
生成学习 远程教育 学习 教学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王冬青
以数字化学习为主要方式的现代远程教育在我国实现高等教育大众化进程中扮演着重要角色,但规模与质量的矛盾已引起人们的普遍关注,解决这一矛盾需要从宏观和微观两个层面上努力。从微观层面看,学习支持服务是远程教育质量保证体系的核心与关键,面向大规模学习者提供高质量的个性化学习支持服务是一项亟待解决的研究课题。本文从个性化服务技术实现原理的角度,提出一种面向远程教育具有一般意义的个性化学习支持服务设计与实施方案。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王永辉 张增荣
远程教育教材除了具有教学内容载体的特征以外,还在于它有“教师的作用(Rowntree1998)”———学习支持。学习者为中心是其价值取向,对教学过程支持是其内容,教育技术是其技术支撑。本文从上面三个方面对远程教育教材中的学习支持设计进行了探讨,最后指出,教材的学习支持设计,必须统摄于学习支持服务系统整体设计之下,以现代教育思想为指导,综合运用多种现代教育技术进行系统设计。
关键词：
远程教育教材 学习支持 设计
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈路萍
随着教育信息化发展,当前为了全面推动素质教育的发展,需要加快教育信息现代化建设的步伐,适应当前时代的发展需要。现代远程教育作为一种新型的教育形式,也是教育信息化建设的重要表现,是当前终身学习系统的重要组成部分,在一定程度上实现了教学的顺利进行。学习资源作为远程教育资源建设中的重要组成部分,影响着远程教育资源的有效发挥,也是实施远程教育的关键所在。通过对远程教育中的学习资源建设现状以及建设中需要重点考虑的问题和因素进行分析,进而为远程教育资源中学习资源的建设策略提供重要的依据。
关键词：
远程教育 资源建设 学习资源
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑鸿
近些年来，为了提高学生的学习兴趣，合理安排学习时间，提高自我学习能力，部分学校已经利用网络技术的优势开始远程教育的实践，并取得了瞩目的成绩，但是由于诸多因素的影响，导致远程教育还没有得到普及，一些学校的远程教育效果并不尽如人意，远程教育的发展还面临着诸多困难。本文就目前我国远程教育微课程存在的问题进行了分析，并提出了建立远程教育微课程的有效措施。
[期刊] 教育与职业
[作者]
施蕾芬
加强高等远程校园文化建设是提升远程教育学生综合素质的需要,是提高远程教育办学质量的需要,是实现党的教育方针的需要。但是,当前高等远程教育校园文化陷入了如下"三重困境":高等远程教育校园文化建设处于"两难"窘境,高等远程教育实施主体存在"二重二轻"现象;高等远程教育受教主体陷入"两种矛盾"困境。要解决高等远程校园文化发展的"三重"困境,必须提高认识,建立"虚实"结合的校园文化环境;增强吸引力,建立"动静"交融的校园文化形态;提升凝聚力,建立"上下"联动的校园文化体系。
关键词：
高等远程教育 试点高校 校园文化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄晓冬
随着教育信息化的不断加强，微课程凭借其短小精悍、方便快捷的属性被人们所熟知。微课程在远程教育中的运用更为广泛，由于缺乏系统的理论作为指导，在实际操作过程中遇到一些困难。如何满足不同学习者的个性需求，提高微课程的教学效果值得思考。
关键词：
微课程 理论基础 教学效果 学习者中心
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴凯
高校远程教育的出现,使得人们的学习不再受限于时间、地点或课程,能够实现师生、生生之间的超时空互动。在互动距离理论的指导下,高校学生应当合理分配时间,增加学习时间,提高自主学习能力,熟练计算机操作技术;高校教师应当提高学生的学习积极性,及时更新教学资源,根据学生特点设计教学资源;高校教育管理者应当明确教师和辅导教师的答疑和辅导时间,提升服务系统的合理性。
关键词：
互动距离理论 高校 远程教育 交互质量
[期刊] 职教论坛
[作者]
罗小波 刘飞云
学习活动设计是远程教育在线课程设计与开发中的重要内容,也是促进深度学习发生的关键。通过社会网络分析法、问卷调查、半结构式访谈、SOLO分类理论等方法,以伦敦大学亚非学院全球外交专业(Global Diplomacy)核心课程《协商的艺术》(The Art of Negotiation)为例,研究其在"五阶段"模型、深度学习理论指导下,以任务或问题为驱动,强调反馈和反思的活动设计思路以及所取得的教学效果。国内远程教育领域可以更加重视在线学习活动的设计与组织,强调在线辅导教师在课程中的引领作用,并利用考核机制的导向作用,以促进深度学习的发生,提高学生的高阶思维能力,从而提升远程教育在线课程的教学质量。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
衷克定 宋宇
农村远程教育出于教育对象的特点,致使单纯以学习成绩来评价学习效果已经远远不够了。对农民的学习而言,学习观的改变才是带有根本性的改变。农村远程教育数字化学习港学习支持服务的实际工作经验表明:以建构主义理论指导学术性支持服务,以人本主义理论开展非学术性支持服务,可使农民学习者的学习观由被动机械的学习观逐渐转变为主动体验的学习观。
关键词：
学习观 农村远程教育 学习支持服务
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
