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[期刊] 中国远程教育
[作者]
贺松
本文立足于远程教育的健康发展,对远程教育实践中存在的道德教育、情感教育、创新教育等几种典型的教育缺位问题及成因进行剖析,并从树立正确的教育观、加大政府投入、强化教育督导、完善服务育人功能以及创建虚拟校园文化等方面提出相应的对策。
关键词：
远程教育 教育缺位 成因 对策
[期刊] 中国远程教育
[作者]
梁九义
“以学生为中心”是远程教育的基本理念,渗透在远程教与学的整个过程中。但是在远程教育实践中,以学生为中心”理念贯彻的并不是很好,有偏离与异化的现象。本文对此进行了分析,并从“尊重”和“服务”的视角,探索了远程教育以“学生为中心”教与学模式的实现途径。
关键词：
以学生为中心 尊重的教育 服务
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李优坤
高校思政课思想教育长期缺位，导致其与全球化、信息化时代信息爆炸和大学生价值多元的现实不符，与当代大学生阅历逐渐丰富并初步具有一定判断力和思想活跃的现实不符，也与大学生没有升学压力的现实不符，在相当程度上加剧了教学效果的不佳。这一倾向的形成与传统的教学理念及思政课教师素质有待提升密不可分。国家需要从政策调整、教师培训等方面做出努力，管理人员和教师也需要转变自身的观念。
关键词：
高校思想政治课 思想教育 缺位
[期刊] 开放教育研究
[作者]
谢娟 刘成新 张婷
为超越目前我国教育技术理论研究专注于技术批判或技术拥护的单向思维,充实并完善教育技术学的理论体系,教育技术伦理理应成为一个值得关注并着力探索的学术领域。本研究直面我国教育技术研究中伦理向度的缺失问题,从技术伦理、教育伦理、教育技术等学科视角分析其原因,并理清我国教育技术伦理的研究思路:首先,通过对国内外既有研究的分析与比较,发现国外在教育技术行业伦理规范、教育技术实践中伦理及相关问题的理论分析方面取得的理论与实践成果,而我国却表现出明显的伦理缺位;其次,从技术伦理、教育伦理和教育技术三个学科领域,对我国教育技术研究中伦理缺位的原因进行理论分析,指出技术伦理研究对教育关照的缺失、教育伦理研究对教...
关键词：
教育技术 伦理研究 伦理缺位 问题分析
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高洪源 梁东荣
教育中的腐败是一个全球性普遍问题。本文介绍了美国教育腐败问题研究的一些成果,揭示其特征、危害和原因,探寻治理措施,从一些侧面认识美国教育腐败问题,以期对我国教育腐败的预防和治理提供有益的启示和借鉴。
关键词：
美国 教育腐败 特征 原因 措施
[期刊] 中国远程教育
[作者]
曲朝霞 傅骞
全纳教育是当今国际上流行的教育思潮,20世纪90年代以来世界各地陆续开展了全纳教育的实践并取得了一定的成效,但这些实践主要集中在让特殊需要儿童参与到普通学校教育方面,对远程教育这一领域还鲜有涉足。本文概述了全纳教育的基本概念,介绍了我国现代远程教育及残疾人远程教育的发展现状,在此基础上提出应将全纳教育的思想渗透到现代远程教育中来,并论述了其意义与具体实现。
关键词：
全纳教育 远程教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
谈松华
我国教师教育将要实行的重大改革中,改变单一的师范教育体系和模式,建立以师范教育为骨干、各类教育机构共同参与的、开放的教师教育体系是一项具有全局意义的改革。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王基一
交互是教学过程中一个必要的手段。在远程教育中，它的地位尤为重要，所以交互手段的更新成了远程教育发展的一个重要标志。然而，人们对远程教育中如何实现有效的交互仍有一些模糊的观点，需作进一步的探讨和摸索。本文试图从交互的教育性方面（而不是技术性方面）进行初步的讨论，提起大家注意技术的使用必须尊重教育的科学性，促进教育的健康发展。
关键词：
交互 实时交互 非实时交互 资源库
[期刊] 中国远程教育
[作者]
严继昌
中澳远程教育对比,暴露出我国远程教育还有不少需要改进的地方,加强中外大学远程教育的交流合作,引进先进的管理经验和教学资源,将是我们下一步着力要做的工作。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡礼和
基于因特网的现代远程教育方式比传统的课堂教学方式能更好地应用案例教学法。学生应用案例教学网络课程与网上多媒体案例分析课件辅助学习，不仅掌握了有关知识，还培养了他们应用因特网获取信息的能力和自己动手解决实际问题的能力。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖俊洪
经过“本土实践”验证的理论才真正具有中国特色,扎根于“本土”的理论才能在国际视野中占有一席之地。
[期刊] 职教论坛
[作者]
董丽敏
随着多媒体和网络通讯技术的发展以及Web3.0时代的到来,远程教育网络学习已越来越受到人们的关注与青睐,成为人们一种主要的学习方式。但我们在强调远程教育网络学习便捷高效的同时,还应该从学习者的实际出发,关注网络学习可能出现的困难和问题,考虑网络学习者的心理和情感需求,探讨网络学习生态系统的建设,倡导绿色学习。文章拟对远程教育网络学习予以生态定性关注,从学习者、网络学习资源建设、网络学习支持服务三个方面分析远程教育网络学习生态缺失问题,并提出了建议。
关键词：
远程教育 网络学习 生态缺失
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