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[期刊] 中国远程教育
[作者]
纪河
成人学习者的学习动机和学习策略是当前成人教育研究领域的重要课题。通过质的研究方法,作者认为成人学习体现出以下特性:成人学习是功利性为基础的学习;成人学习者表现出明确的自我导向意识;成人学习者强调学习内容与个体自我经验的整合;成人学习者的学习策略依据个人判断体现不同的个性特征;成人学习者注重成员之间的合作、交往和评价。
关键词：
成人学习者 学习特性 质的研究方法
[期刊] 中国远程教育
[作者]
周蔚
过程评价是远程教育成人学习评价的重要方式,它由学习评价的过程价值取向所决定,要求评价者关注学习的过程,对学习者的学习过程及其状况进行价值判断。过程评价对诊断和调节学习者的学习行为,监控学习过程,提高学习者学业和能力,培养其自我评价和反思能力等有着积极的意义。在远程教育成人学习过程评价实践中要注意整合使用量规、电子学档、学习契约等关注过程的评价工具。
关键词：
成人学习 学习评价 过程评价 远程教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭玲玲
采用问卷法对当前远程教育中成人学习者学习倦怠现状和计算机焦虑现状进行了调查,对两者进行相关分析,并以计算机焦虑为自变量对学习倦怠进行线性回归分析。结果显示:成人学习者计算机焦虑水平与学习倦怠呈显著正相关,计算机焦虑对学习倦怠具有显著的预测作用。
关键词：
成人学习者 计算机 计算机焦虑 学习倦怠
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢淑芳
随着计算机技术、网络技术在教育领域中被广泛应用,远程教育作为成人教育、继续教育的新形式顺势而生,这种新的教育模式对推进学习型社会建设产生了重要影响。研究远程教育环境下成人学习者的特点,确定成人学习者的特征要素,并依据分析总结针对性的教学策略,会更好地促进成人学习。
关键词：
远程教育 成人学习 教学策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张璇
随着学习型社会建设,成人通过远程教育进行网络学习是大势所趋,但成人自主学习方式不仅要求学习主体的内在能力,而且要求学习系统的生态氛围。这就需要加强远程教育网络学习生态建设,突出学习者主体地位,培养学习者自主学习能力,加强课程资源建设,为学习者提供和谐学习环境,提高学习支持能力,为学习者提供优质学习服务。
关键词：
成人学习者 远程教育 学习生态
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘宏程
远程教育发展为成人学习者提供了新的学习机会,满足了人们的求知欲望并促进了民众整体文化素质的提高。依据信息技术和计算机技术,面向成人学习者的远程教育信息资源建设具有多方面的优势。在面向成人学习者的远程教育信息资源保障机制建设和完善的过程中,要坚持一定的原则,应以成人学习者自身需求为中心,进行信息的选择和更新;要遵循教育信息资源建设规范,实现资源的合理分类,建立远程教育信息资源的监督管理机制和教育信息资源的评价反馈机制,搭建信息交流平台,共同实现远程教育信息资源保障机制的完善。
关键词：
成人学习者 远程教育 信息资源 保障机制
[期刊] 开放教育研究
[作者]
帅良余
随着人类社会步入全球化、信息化、知识化的时代,学习已经成为人们生存和发展不可或缺的条件,成为人们生活的重要方式。由于成人在社会经济和科技进步中发挥着主体力量的作用,使得成人学习的必要性、重要性更加突显,成人学习对于成人群体的自我完善、自我实现、促进社会可持续发展具有重要的意义。本文对成人学习的含义进行了回顾,并将成人学习置于终身教育、终身学习、学习型社会建设这三大理念中进行深入分析,继而对学习型组织中的成人学习和成人教育中的成人学习问题进行了理论梳理。
关键词：
多视阈 成人学习 研究
[期刊] 开放教育研究
[作者]
查文英 李娟
远程教育教师的素质与远程教育的教学质量有着密切联系,关乎远程教育的可持续发展。目前国内外对远程教育教师素质的研究都是基于远程开放教育的教学特点展开的。本文综合已有研究成果,从学习者的视角就"电大学生心目中的好教师"这一主题开展大样本调查,主要包括基本职业素养、专业知识水平、教学方法和策略、教学评价与反馈,以及资源开发与技术应用五个方面。结果显示,大部分学习者认为电大教师这五个方面的素质比较全面;在认同程度方面,成人学习者非常认同教师应具备的教学方法和策略,胜过对教师高学历学位的认同,不同分校在这方面的认同程度又存在差异;对于教师"基本职业素质"的认同程度在统计意义上的差异并不显著,其他方面都显...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马亚丽 王亚荣 孟鸿雁
转化学习理论起始于美国，指成人学习者对自身已有的意义观点或者学习行为进行转变的过程。成人学习者只有不断地对自身进行反思和批判，不断地改造自己的世界观、人生观以及价值观，才能不断地取得自身的发展和进步，才能适应现代社会发展的新趋势。转化学习理论对成人学习者的心理意义结构、学习的类型以及不健全的意义观进行了较为全面的解剖。这对于我国的成人远程教育具有重要的指导和借鉴意义。
关键词：
转化学习理论 成人远程教育 自主学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
庄榕霞 王铟
本文主要对远程教育成人学习者学习适应性研究的现状及一些问题进行了思考。认为应从多角度、多层次来理解和研究成人学习者的学习适应性:可以从宏观和微观的不同层次来分析和强调成人学习者与远程教育院校之间的彼此主动适应;可以从内外两方面以及观念、制度、活动三个层面对成人学习者远程学习适应性作一结构化的理解;可以从教与学相关联的角度,从学习者所处的不同群体层次来考察他们的学习适应性问题。在提高成人学习者的学习适应能力方面,除了学习者自身的努力外,还应注重远程教育院校对学习者的引导和帮助,注重学习者与他人(包括老生在内)全方位的人际往来。
关键词：
成人学习者 远程学习 学习适应性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桑宁霞 马琳琳
成人学习因其独特性，施教中往往存在与普通教育学习混淆的地方，在成人学习中培养其系统思维的方式和习惯具有十分重要的理论价值与实践价值。本文从成人学习中系统思维的生命价值、学习价值以及组织价值三个层面的理论与实践论述成人学习中系统思维的重要性及必要性，为进一步研究成人学习提供可供参考的理论依据。
关键词：
成人学习 系统思维 价值
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖俊洪
经过“本土实践”验证的理论才真正具有中国特色,扎根于“本土”的理论才能在国际视野中占有一席之地。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
廖诗艳
运用文献资料法与逻辑分析法,对毛姆福特成人学习观的核心理念进行一系列剖析,并提出其核心理念在国内成人教育实施中的具体应用。研究发现,毛姆福特成人学习观有三大特征:第一,成人学习是通过团队协作的方式来实现的;第二,成人学习,即学习是一种"经验"的过程;第三,成人学习是一个创造性地解决问题的过程。借鉴毛姆福特成人学习观的核心理念,国内成人教育应该从以下几个方面入手:要以团队互助的方式提升成人教育的质量,以成人教育的经验引导其学习和行动;教育者要引导受教育者创造性地解决问题,从而促进我国成人教育的有效提升。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
祝智庭 孟琦
近年来混和学习在远程教育和培训中逐渐兴起,受到了人们的广泛重视。本文介绍了混和学习出现的背景及其内涵,并从教学媒体的混和、学习模式的混和和学习内容的混和三个维度对混和学习进行了分类,探讨了混和学习在我国现代远程教育中的实用意义。
关键词：
远程教育 混和学习 混和维度
[期刊] 中国远程教育
[作者]
纪河 麦绣文
远程教育的学习者主要以职业成人为主,虽然识记等学习能力有衰弱迹象,但由于元认知能力以及丰富的生活经验,使他们仍具有较强的学习能力。成人学习者在学习过程中表现出功利学习、自我导向学习、经验学习等特征。
关键词：
成人学习者 学习心理 学习特性
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