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[期刊] 湖南农业大学学报(自然科学版)
[作者]
梁晓莲 章正辉
针对远程教育学习资源元数据标准在表示学习资源时语义缺失的现状,对学习资源元数据以及学习资源元数据与本体结合进行了分析.结合元数据本体和领域本体,形成了学习资源本体,并对元数据本体和领域本体进行了实例化,分别以IEEE LOM元数据和ACMCSS计算机学科领域本体作为具体的元数据本体的领域本体,结合本体建模原则,将二者有机的组合在一起形成面向ACMCSS计算机学科领域分类系统的学习资源本体.
关键词：
元数据 远程教育 学习资源本体 建模
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王文清 刘春彤 张月祥 陈凌
随着信息技术的高速发展,出版业在出版载体和出版方式等方面都发生了很大变化。对于出版机构而言,出版物不再是单一的资源,不仅包含文字、图片、音频、视频、光盘、附件、元数据等多种资源的集合,还包含出版过程中的相关资源,如结构信息、排版信息、设计信息、字体信息等。如何对所有这些资源及其关系进行建模,以实现这些出版资源的统一表示和复用,是数字出版面临的问题。文章详细介绍了基于OWL-DL标准的出版物数字内容资源本体模型PUBO,包括内容结构、内容特征、表现形式、载体方式以及资源之间的关系,最后介绍了该模型的应用方式和应用前景。
关键词：
出版物数字出版本体 OWL 对象复用
[期刊] 中国远程教育
[作者]
艾伦·泰特 陈垄
本文概述了开放和远程教育中学生学习支持的理念和模式。作者首先从历史的角度讨论开放和远程教育这门学科的由来,并据此提出学生学习支持的定义:“为作为个体或小组成员的学习者提供学习服务,旨在促进他们进行学习互动,在他们的整个学习过程中给予支持”。本文提出,学生学习支持在开放和远程教育中的重要性表现在三个方面:首先,这些支持是学生所渴望得到的;其次,这些支持可以减少学生的辍学率,提高他们学业有成的机会;再者,这些支持有助于提高学生的学习质量。除此以外,本文也描述了学生学习支持中导学、指导及咨询这几项主要的活动。迄今,关于远程教育中建立学习中心的模式很多,包括极简模式、伙伴模式、独享模式、社区模式与企业...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈琨 张秀梅
本体能够有效地表现概念层次模型,它作为一种有效的建模工具正被广泛地应用于众多领域。本文在介绍本体概念的基础上,讨论了其在远程教育中的应用,主要包括现阶段应用较多的个性化资源推荐、自适应学习系统构建、智能答疑系统,并对其重点的实现技术和整体架构进行了具体分析。
关键词：
本体 远程教育 远程学习者
[期刊] 中国远程教育
[作者]
马凤娟 吴鹏飞
针对当前微课资源在知识组织与语义理解缺乏统一描述标准的问题,构建微课本体模型,为微课资源的集成、共享和重用提供语义知识层面上的统一表达和理解。文章将语义本体技术引入微课知识表示,提出了一种描述网络微课学习资源的微课本体模型(micro-lecture ontology model,MLOM),利用本体开发工具Prot g构建与实现微课本体模型,并以艺术设计专业为例,从语义搜索的角度对构建的微课本体模型进行基于应用的评价。实验结果表明,该微课本体模型能够很好地组织和表达微课资源,能够实现网络微课资源的知识表达和语义理解,具有较强的理论与实用价值。
关键词：
微课本体模型 语义 微课资源 共享 知识
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
邱均平 杨强 楼雯
资源本体作为馆藏资源语义化的一种实现途径,文章对其构建理论从概念、信息计量方法、语义关系层次、构建方法等方面进行全面规范的说明。采用自顶向下和自底向上的本体构建综合法构建了基于CSSCI的档案学数据资源本体,对资源本体构建理论进行了实证研究。
关键词：
资源本体 本体构建 语义关系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
袁昱明 李海涛
本文试图比较知识组织手段服务教育的现状,提出采取高端的知识组织和表现手段——语义网和本体构造及可视化技术,来创建传统课件、课程资源两分天下之外的第三世界——学科专业课程的"领域知识系统",创建新型网络教育平台:提高资源结构化、提供知识挖掘、知识推送服务,把学科教学纳入教育学模式(如融入教育目标分类本体),全面提升学习心理功能,把资源网站纳入学习平台。文章基于两大实体,并介绍了技术路线和心理学功能。
关键词：
语义网 本体 领域知识 教学资源
[期刊] 中国远程教育
[作者]
奚建清 朱斌 陈鹏 张宗杰 文志康
本文介绍了华南理工大学DLTS研究小组关于学习者相关规范的三个部分:学习者模型,学生身份标识,学力定义的研究成果;指出了存在的问题和展望。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈丽
为进一步探寻远程教育教材建设的规律,强化远程教育教材的远程特色,2005年4月8日,本刊和中国人民大学出版社联合主办了第六次“中国远程教育学术圆桌”,专门对远程教育教材建设问题进行了研讨。在研讨会上,有六位专家学者从不同的视角阐述了他们对这一问题的看法,提出了一些具有很强操作性的建议。“本刊特稿”专门对此次研讨会的情况进行了综述。同时,我们特约其中的两位专家——北京师范大学的陈丽老师和中央广播电视大学出版社的王跃老师,将她们的发言各自整理成文,刊登于此。希望能对远程教育教材建设者们有所启迪,有所帮助。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭金媛
本文从介绍远程教育教师学习共同体的特征入手,简要描述了构建远程教育教师学习共同体的基础,进而谈到如何促进远程教育教师学习共同体的构建,从而从理论上解释并解决了如何更好开展远程教育的问题。
关键词：
远程教育 教师学习共同体 学习交流机制
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈刚
本文从领域特征和教学特征两个方面深入分析了远程教学系统中的领域知识,以本体论为方法论指导,将领域知识分为(概念、子知识本体、行为、属性、实例、关系)六个维度进行模型建构,并在针对《数据结构》课程的远程教学实验系统DS-TUTOR中进行了实验研究,效果良好。
关键词：
领域知识建模 本体论 远程教学系统
[期刊] 图书情报知识
[作者]
张洋 江小敏
馆藏资源语义化即对馆藏资源的数据和信息进行有效处理和控制，使得机器可以理解和组织。本文结合本体与语义、信息计量学、网络科学等领域的方法工具，提出基于资源本体的馆藏资源语义化理论体系框架以及语义体系层次结构模型，形成更有效的馆藏资源知识组织方法。然后设计语义化方案，选取图书情报学科的期刊论文作为数据来源，通过实证分析检验了该语义体系层次模型的核心部分，并对其结果进行了可视化展示，验证了该模型的科学性和实用性。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李爽
资源建设是发展远程教育的核心问题,把握好资源建设的发展方向至关重要。在广播电视大学向开放大学转型的过渡时期,有必要梳理远程教育资源建设之流变,即从教学资源转变为学习资源。通过对二者的概念渊源以及辩证关系的分析,可以发现,在"以学习者为中心"教育理念指引下建设的学习资源,较传统的教学资源更能够适应和满足远程教育的需要。为了更有效地发挥学习资源的优势,在学习资源的设计与建设过程中,应当注意资源的粒度、学习者的参与度、资源的便捷度以及资源的交互性等问题。
关键词：
教学资源 学习资源 资源粒度 资源建设
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
邱均平 楼雯 余凡 王菲菲
运用资源本体可以揭示馆藏资源的语义关系,为验证资源本体的有效性,描述信息计量学分析方法,揭示馆藏资源语义关系的过程,构建资源本体的存储模式。以馆藏电子资源为实验对象,将资源本体的知识挖掘结果与关键词匹配的结果进行对比分析,发现资源本体在知识挖掘中的优势。
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