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[期刊] 中国远程教育
[作者]
格伦维尔·鲁姆勒尔 丁兴富
[期刊] 中国远程教育
[作者]
邓幸涛
信息技术的迅速发展正深刻地改变着世界，以现代教育技术为基础的现代远程教育在世界范围内的蓬勃发展，成为国际教育界的热点。在构建适应信息、知识社会的教育体系中，现代远程教育将扮演什么样的角色？在第十三届亚洲开放大学协会年会上，联合国教科文组织亚太地区总办事处高等及远程教育计划专家王一兵教授，就现代远程教育面临的挑战及发展趋势接受了本刊记者的采访。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
叶山岭
高等教育的人才观,体现着我国高等教育的目标,蕴含着高等教育改革、发展的方向,直接影响着我国人才资源的数量、质量和整体结构的变化。回顾改革开放30年以来我国教育观念的发展历程不难发现,我国高等教育的人才观经历了一个发展变化的过程,人才观的这种发展和变化与我国改革开放的历史进程直接相关,与改革开放所引起的社会对人才需求的变化直接相关,而创新的人才观则是对以往人才观的革命性变革。
[期刊] 教育研究
[作者]
熊才平 何向阳 吴瑞华
信息技术正在对教育发展产生革命性影响:教育信息资源建设从"校校建信息资源库"到"区域内共建共享、区域间共享互换";教育信息资源利用从静态的"单一获取"到动态的"利用、建设";教师资源配置从"实地挂职支教"到"异地网络支教";在职教师培养从"集中观摩课教研活动"到"异地网络教研互动";网络教学从"基于资源的网络教学"到网络"多终端同步视频互动教学";终身学习从固定时间地点的"在线学习"到脱离时空限制的"泛在学习"。
[期刊] 职教论坛
[作者]
喻忠恩
实现职业教育学校办学到企业办学的转变，是《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》作为我国职业教育顶层设计的重要内容。通过办学体制、管理体制改革，实现办学主体转变，将极大地推动我国职业教育的现代转型。
关键词：
职业教育 政府办学 企业办学
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
苏芃 罗燕
MCOCs时代已经来临,其在教育技术上的根本突破在于实时交互和大数据,这使得MOOCs与此前的远程和在线教育有本质上的差别,从而形成了一场真正的教育革命。这场革命引发了学习、教学、人才培养、大学及其组织、高等教育乃至整个社会的巨大变革。当前,我们要积极行动起来,迎接这场教育革命。
关键词：
MOOCs 教育技术 教育革命
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖俊洪
半个世纪以来,进入"主流"是远程教育工作者萦绕于怀的梦想。本文从历史的视角回顾远程教育"主流化"历程。文章首先归纳远程教育与面授教育的三种融合形式,即双轨模式、锦上添花模式和完全融合模式,并指出目前尚无完全融合的案例。文章接着简要分析远程教育与面授教育的相互影响,讨论融合对开放大学和普通高校的启示,认为开放大学要有自豪感但不能没有危机感和自信,而普通高校则必须充分认识融合的复杂性和艰巨性,遵循远程教育规律,才能取得协同效应。文章最后指出,远程教育凭借自身对高等教育发展的贡献和在当今高等教育领域的地位已经进入高等教育主流。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
斯达明格·乌瓦利奇·特伦比奇 约翰·丹尼尔 李爽
联合国教科文组织(UNESCO)在2009年举行的高等教育世界大会上绘制了21世纪第二个十年世界高等教育的发展蓝图。大会定义了当前高等教育实践的新趋势,指出显著增长的高等教育需求促使高等教育呈现出大众参与、教育提供者的多样化、新学习方法的应用、聚焦质量保证等特征。尽管世界各地高等教育的入学率与质量存在较大差异,但是会议相信通过整合上述新特征,发展中国家同发达国家高等教育之间的差异将会缩小。文章还重点介绍了远程教育的最新发展动向。开放与远程学习以及各种ICT技术为高等教育提供了至关重要的发展契机。除了在高等教育中的应用与发展势态良好之外,开放与远程学习目前也在中等教育和非正式学习中获得广泛应用。...
[期刊] 高等农业教育
[作者]
方晓田
针对时下风行于美欧等国家的"第三次工业革命"概念的不足,提出了第三次科技革命的概念,分析了第三次科技革命的特点和对高等教育的影响。在此基础上,提出了为适应第三次科技革命,我国高等教育在转变观念、深化体制改革、调整人才培养目标、变革培养方式和途径、创新教学内容和建设"科技型"师资队伍等方面应采取的变革措施。
[期刊] 教育学报
[作者]
顾明远
2012年4月英国在《经济学人》杂志上提出3D打印机的出现标志着人类开始进入第三次工业革命时代。第三次工业革命的特点是网络化、信息化、个性化和国际化,这就要求教育要培养多样化、个性化、创新型和国际化的人才。高等教育要适应第三次工业革命,必须改革人才培养目标,把提高教育质量放在首位,加强通识教育,改变教学模式,加强教育国际化,大力发展创业教育,才能培养出适应并引领第三次工业革命发展的人才。
关键词：
第三次工业革命 高等教育 教育改革
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
帅相志
当前,世界新的技术革命正在篷勃发展。这次新技术革命对我国来说,既是一次严峻的挑战,又是一次良好的发展机会。国内外经济社会发展的经验证明,科学技术,尤其是高新技术,已经成为现代生产力中最活跃的因素和最重要的推动力量。因此,我们要抓住世界新技术革命的机遇,只有这样,才有可能跨越某种阶段,采用国外先进的科技成果,加快我国现代化建设的步伐。但是我们必须看到,世界新技术革命的形势对于我国现行的管理体制、传统的经营思想和比较低的劳动生产率等,的确是一个严重的挑战。我们会遇到许多困难,其主要困
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李小宁
科学技术的进步使知识系统变得越来越复杂，从而导致高等学校之间和学校内部的以知识分类为基础的专业化分工的出现。随着学校内部分工的扩大和深化，出现了边际成本递减趋势，于是高等学校的规模也随之而扩大。但是分工的形式和教育技术的水平是对应的。一定的技术水平，...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
唐晓杰
发展中国家高等教育的改进与革命唐晓杰编译一、面临的挑战世界银行的《１９９１世界发展报告》认为，技术的进步与生产力的提高是同人力资本的投入和经济环境的质量密切联系在一起的。然而，科学与技术的能力在世界上的分布极不均衡。发展中国家的科学家与工程师只有全世...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
任羽中 曹宇
工业革命对高等教育变革的引领有其历史必然性,大学在历次工业革命的历程中扮演着重要的角色。以人工智能、生命科学、物联网、机器人、新能源、智能制造等一系列创新所引领的"第四次工业革命"对高等教育提出的挑战,同样地昭示着新一轮高等教育变革的可能性与现实性。
关键词：
工业革命 高等教育 变革
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