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[期刊] 中国成人教育
[作者]
陆丹梅
本文从国家高等教育发展的形势和要求出发,阐述了远程开放教育教学评估督导的主要内容,通过分析国内外高等教育教学质量监控的基本模式,对我国远程高等教育教学评估督导的功能、原则以及省级开放大学内部教学质量监控的基本模式进行了研究,提出了教学质量监控评估督导基本模式的三个方面:建立科学有效的内部教学评估督导机构;建立科学有效的内部教学评估督导标准体系;建立内部教学评估督导信息管理平台。
关键词：
远程开放教育 教学评估督导理论 模式探索
[期刊] 中国远程教育
[作者]
彭思毛
远程教育机构实行教学督导制度,建立自我约束的教学质量监控机制,有利于确保远程教育教学质量。实行教学督导制度应当建立专门的督导机构,组织稳定的督导队伍,明确督导的具体任务,实行有效的质量监控。教学督导具有教学指导、质量监控、信息反馈三大功能。有效发挥教学督导功能的重要前提是建设一支高素质的督导队伍。督导人员应当具有较高的理论水平、丰富的教学经验、强力的管理能力和务实的工作作风。
关键词：
远程教育 教学督导 机制 功能 队伍
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蔡怡
文章通过对现有远程高等教育教学质量评价的分析,探讨远程高等教育教学质量评价方法的改进。指出远程高等教育教学质量的评价包括学习者学习质量评价、教学者教学质量评价、教学设计质量评价和系统管理质量评价;分析远程高等教育教学质量评价在准则设计和信息收集方面采用的基本方法和存在的基本问题;最后提出改进评价方法的五条思路。
关键词：
远程高等教育 质量评价 基本方法
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘光亮
高校教学督导作为教学质量监控的重要组成部分,在高等教育教学质量管理中发挥着极其重要的作用,建立选拔、评价和激励机制是建设高素质督导员队伍的前提,加强创新管理是高质量开展督教、督学、督管的关键,加强自身建设是有效开展教学督导的保障。
关键词：
教学督导员 队伍建设 高校
[期刊] 税务与经济
[作者]
朱红琼
高等教育的迅猛发展使保证并提高教学质量成为各高校当前最重要的一项任务。与时俱进的教学质量评估由于其评估标准和等级指标对教学工作有着鉴定、诊断、导向和激励作用,无疑对高校全面提高人才的培养质量,保证自身的可持续发展具有重要的现实意义。
关键词：
教学质量 高校教师 评估 意义
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马万民
为保障高等教育的人才培养质量,不断完善高校教学质量保障体系,加强教学过程和教学结果的有效监控,许多高校设立专门的教学督导机构,建立自主式教学质量的督导监控模式,以过程监控作为全面教学质量管理体系的主要手段。高校建立教学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
于慧
目前,我国在教育督导理论和实践方面对督导工作的专业化问题十分关注。根据教育督导工作的专业性质和职能范围,仅将其专业化限于提升人员的专业化水平是不够的,我们还需要注重教育督导发展专业技术、强化专业权力和使服务的专业化。
关键词：
教育督导 专业化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李建民 肖甦
教育督导是教育管理的重要组成部分,教育督导在日本教育发展过程中发挥了不可替代的作用。本文在概述日本教育督导历史发展轨迹的基础上,对新时期日本教育督导的发展与改革状况予以评述,并概要分析了当前日本教育督导的特点及发展趋势。
关键词：
日本 教育督导
[期刊] 教育研究
[作者]
王媛 陈恩伦
教育督导问责是保障教育督导实效的核心措施。当前的教育督导问责在制度建设与实施上面临着职能偏离、异体问责不足及推行不力等现实困境，这与教育督导制度变革的路径依赖、行政权本位、相关法律法规不完善以及问责制自身发展不足密切相关。在社会转型时期，完善适应政府教育职能转变客观需要的教育督导问责机制，应从教育督导问责的职能定位、权力结构以及内容体系建设三个方面着手，进一步促进教育督导问责规范化和法治化。
关键词：
教育督导问责 现实困境 问责机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
龙建佑 唐芳
当前,高职院校普遍以督导听课评价代替教学督导工作,以教学督导工作代替教学质量管理。文章分析了这一做法存在的问题及其原因,提出应明确高职院校教学质量管理的目标和指导思想,制定符合高职教育教学规律的课堂教学质量标准和教学督导工作方案,并强调了要发挥教研室作为基层教学管理组织的协同作用。
关键词：
教学质量管理 教学督导 高职教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱梦照 肖灵机 黎志华
高职教育具有校内理论性教学与校外实践性教学在时间和内容上几乎平分秋色的特殊性,校外实践环节面临着教学督导工作如何才能得以有效开展的挑战。要搞好高职教学督导以保障培养质量,首先要在质量观念上明确高职教育人才培养"质量内涵的着重关注方面"在职业技能、"质量形成的关键保障环节"在实践性教学;深刻理解健全和完善高职院校教学督导体系具有多层次动因,宏观上是国家培养高素质强技能的工匠型人才的需要,中观上是高职教育"提质增效"的现实选择,微观上是覆盖人才培养全过程、实现"督导延伸、质量确保"的具体措施。在分析了高职教学督导工作尚存制度缺乏"紧扣性"、机构缺乏"独立性"、队伍结构"不合理"、"督教"为要而"督学""督管"缺位、校外实践环节"难寻对象、无从下手"等问题的基础上,就适应强调学生职业技术应用能力发展这一高职教育特点的人才培养质量要求,在理论体系、机构设置、内容方式、队伍结构、实践环节等方面提出了一些新的认识和新的做法。
关键词：
高职教育 教学督导 实践环节 质量保障
[期刊] 中国远程教育
[作者]
齐坤 傅士贤
"开放教育试点"结束后,教学质量监控由以外部评估为主转向以内部自我监控为主。在办学规模不断扩大的同时,中央电大更加重视教学质量的保证。经过几年的实践探索,以教学质量因子及其数据发布为主体的教学质量动态监控工作逐步开展起来。本文结合工作实践,对开放教育教学质量因子的特征进行了分析。"关键性、可量化性、可比性和不可再分性"是未来一段时期,教学质量因子及其数据发布工作所必须重视的。随着教学质量动态监控体系的逐步完善和教学质量的不断提升,开放教育教学质量因子在数量上将按照"先少后多再少"的规律变化,在关注的重心上将按照"先重管理再重教学最后重学习"的规律变化,在自身体系完善上将遵循"由点到面,由零散个...
关键词：
开放教育 教学质量因子 特征
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
彭东黎 李柏林
高职院校开展富有成效的二级学院教学督导是形成专业特色、培养合格人才的有力保证。由于大部分高职院校从一级管理体制转变到校院(或院系)两级管理体制的时间不长,二级学院开展教学督导面临诸多现实问题,如何在实行校院(或院系)两级管理体制下开展好二级学院教学督导是非常值得探索与研究的课题。湖南交通职业技术学院工程经济学院遵照"全方位督导、人本督导"的理念,实行"‘督教、督学、督管’三位一体多方位"教学督导,为进一步加强二级学院教学督导,需要加大督导理论的学习,努力构建"二级学院自我督导———兄弟院系相互督导———学校层面专项督导"的分层级多方位督导体系,促进校园优良督导文化的形成,为人才培养质量把好关。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘丽红 于佳宾
教学督导制度是高校教学评价制度的重要组成部分,它影响到学生、教师与大学的发展。但是,目前我国高校教学督导制度仍延续着行政主导下单一、僵化的评价理念与标准,缺乏对教师个性、需求、意愿、自觉性与行动思考的关注,难以激发教师的开创性、想象力与合作精神。因此,教学督导工作重心迫切
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张玉秀 陈洪清 张福生
中央电大“人才模式改革和开放教育试点”项目的教学质量取决于一系列教学环节的相互衔接和配合,它体现为一条“产品链”的质量,因此,对试点项目教学质量进行评估,可以借鉴被广泛用于评价工业产品质量体系的ISO9000族标准。根据试点项目的特点,选择ISO9001质量保证标准,构建试点项目教学评估体系是比较合适的。
关键词：
试点项目 教学质量 评估 模型 选择
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