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年份: 2024(11859); 2023(17288); 2022(14547); 2021(13908); 2020(11310); 2019(26481); 2018(26849); 2017(49615); 2016(28253); 2015(32023); 2014(32545); 2013(30856); 2012(28315); 2011(25428); 2010(25722); 2009(23361); 2008(23076); 2007(20212); 2006(18203); 2005(16461)

作者: 王(78541); 张(65212); 李(64719); 刘(61911); 陈(41709); 杨(31134); 晓(29574); 赵(25229); 周(25133); 华(23492); 吴(22433); 文(22189); 林(21004); 明(20770); 志(20264); 伟(20190); 丽(19574); 孙(19325); 黄(18863); 徐(18746); 平(16457); 玉(16102); 军(15730); 朱(15068); 建(14739); 红(14713); 胡(14528); 郭(14466); 春(13048); 云(12891)

学科: 济(100761); 经济(100619); 管理(77430); 业(70583); 企(59385); 企业(59385); 方法(41185); 数学(34704); 数学方法(34214); 中国(32941); 农(29297); 财(27794); 业经(25072); 制(24971); 教育(24356); 学(24323); 理论(22063); 地方(21419); 农业(19117); 体(18564); 银(16969); 银行(16920); 技术(16808); 务(16568); 和(16491); 财务(16485); 财务管理(16446); 贸(16407); 贸易(16396); 融(16159)

机构: 大学(391398); 学院(386268); 管理(143666); 济(142895); 经济(139319); 研究(133462); 理学(123380); 理学院(121828); 管理学(119473); 管理学院(118735); 中国(95381); 京(86014); 科学(82369); 财(70178); 所(67087); 范(61140); 研究所(60908); 师范(60630); 农(60626); 江(59755); 中心(59060); 业大(55986); 北京(55000); 财经(54760); 经(49597); 师范大学(49387); 院(48392); 州(47774); 农业(47108); 教育(45462)

基金: 项目(258085); 科学(202891); 研究(196057); 基金(182667); 家(158367); 国家(156901); 科学基金(133855); 社会(119483); 社会科(112695); 社会科学(112669); 省(102014); 基金项目(96824); 教育(96295); 划(87269); 自然(85588); 自然科(83537); 自然科学(83514); 编号(82839); 自然科学基金(81984); 资助(73893); 成果(70971); 课题(59967); 重点(58952); 部(57724); 发(55426); 创(53514); 项目编号(50450); 教育部(50022); 创新(49699); 制(49272)

期刊: 济(163250); 经济(163250); 研究(124003); 中国(86726); 教育(74966); 学报(60588); 农(56016); 科学(55095); 财(54653); 管理(54127); 大学(47069); 学学(42548); 农业(38233); 技术(37841); 融(32959); 金融(32959); 财经(26808); 业经(26129); 经济研究(24570); 经(22899); 图书(22454); 问题(21515); 职业(19773); 业(19342); 版(18512); 理论(18027); 科技(17937); 坛(17458); 论坛(17458); 发(17091)

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远程开放教育专业改革的研究——以机械设计制造及其自动化专业(本科)改革为例

[期刊] 中国远程教育 [作者] 李西平

在中央电大开展人才培养模式改革和开放教育试点的背景下,机电工程专业进行从课程到教学内容的研究与实践,是专业建设的需要,更是培养适应社会广泛需求的机电一体化人才的需要。电大办学覆盖面广,本专业教学应分为三个方向:机电一体化系统方向、机械制造过程自动化方向、机电系统智能控制方向。在专业课程设置上,应将人才培养的“普通性”和“特殊性”有机结合起来,进行模块化组合与设置。在实践性教学方面,应遵循“来源于实际,还原于实际”的指导思想,设置切合实际的实践性教学环节。

关键词：专业建设机电一体化技术课程模块化设置实践性教学

转型发展下机械设计制造及其自动化专业实践教学改革

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 张莉英纪煦王怀明

地方本科高校转型发展对实践教学提出了新的要求,推动实践教学改革成为应用型本科院校专业建设与发展的核心内容。对北华航天工业学院机械设计制造及其自动化专业在转型发展中针对实践教学的改革进行了阐述,介绍了实践教学改革的主要内容及成效,为地方本科院校的实践教学研究提供参考。

关键词：实践教学改革机械设计、制造及自动化专业转型发展

中职本科机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养模式研究

[期刊] 高等农业教育 [作者] 白晓虎王君玲王瑞丽辛明金

随着社会经济的发展和高等教育的大众化，中职与本科直接衔接成为一种新兴的教育形态。结合沈阳农业大学的实际情况，分析了中职本科机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养过程中存在的问题，对课程内容衔接、理论课程体系构建、工程训练体系构建、师资队伍建设进行了研究和实践，形成了科学合理的中职本科机制专业应用型人才培养模式。

关键词：中职本科机械设计制造及其自动化应用型人才培养模式

机械设计制造及其自动化专业课程群建设

[期刊] 职业技术教育 [作者] 吴松林

在工科类院校机械设计制造及其自动化专业建设中,根据应用型本科人才在知识结构上具有"知识面较宽,基础较扎实,应用性较强"的特点,构建目标明确、逻辑性强的平台与模块化相结合的理论教学体系,突出人才培养整体性、针对性和适应性的专业实践教学体系,以及强调学生基本素质培养的素质教育教学体系,通过整合、优化,形成专业课程群。在课程群建设中,应做好课程体系开发、课程建设、教材建设和专业研究等工作。

关键词：机械设计制造及其自动化应用型本科课程群理论教学体系实践教学体系

“双主线”的“校企校”三维一体职教师资培养模式研究与实践——以机械设计制造及其自动化专业为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 周广文杨卓娟张小奇

在分析职业教育师资培养模式和市场需求情况的基础上,根据机械设计制造及其自动化专业特点,突出职教教师教育教学研究能力和数控技师素质培养两条主线,构建由职技高师、企业、中职学校三方共同承担任务的职教师资培养模式。其课程体系由基础理论课程模块、专业理论课程模块、职业师范课程模块、基础实践模块、专业实践模块、数控技师素质实践模块和教学研究能力训练模块组成,并设置了基础技能实训、专业技能实训、职业教师技能实训、科技创新大赛四大实训环节,同时在运行管理、教学资源配置和制度建设上给予支持和保障。

关键词：职教师资人才培养模式双主线校企校三维一体机械设计制造及其自动化专业

七年融通三螺旋递进衔接的课程体系研究与构建——以机械设计制造及其自动化专业为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 尹飞鸿肖华星黄小璜

机械设计制造及其自动化专业＂３＋４＂人才培养存在急需破解的难题，围绕技术技能型人才知识、能力、素质和发展的目标要求进行了深入的研究和系列改革实践，提出了七年融通三螺旋递进衔接的课程体系改革设想，构建了相辅相成、相互促进的理论课程体系、实践课程体系和专业技能训练体系，体系强调整体性、动态性、层次性和关联性。实践证明，该体系解决了机械设计制造及其自动化专业＂３＋４＂人才培养课程体系问题，实现了系统性与目的性有机结合，实践能力培养与理论教学内容有机交融，课程标准与职业标准相融合，学历证书与职业资格证书相对接，提升了本科教学质量，具有导向意义和时代现实意义。

关键词：中职应用型本科机械设计制造及其自动化专业课程体系教学改革

“3+4”机械设计制造及其自动化专业人才需求分析

[期刊] 职教论坛 [作者] 黄小璜陈勇将

文章通过调查研究发现机械设计制造及其自动化专业毕业生需求数量逐年递增；相应技能证书被看好；研发、操作与维护岗位需求度较高；企业青睐毕业生的专业技术能力。基于对人才需求的分析，机械设计制造及其自动化专业＂３＋４＂人才培养模式在实施过程中应夯实专业基础，提高学生专业素养；贴近生产实际，增强学生实践能力；关注核心能力，考虑学生整体发展；准确定位目标，把握学生发展方向。

关键词： 3+4 机械设计制造及其自动化人才需求

机械设计制造及其自动化专业课程与教学论体系构建

[期刊] 职业技术教育 [作者] 杨晓东杨卓娟

我国高等工程教育与高等技术教育存在课程体系中知识、能力、道德教育目标不够清晰,以及教师的教法体系、学生的学法体系、教学内容与教学目标体系割裂的现象。从专业课程与教学论角度,对机械设计制造及其自动化本科专业教学体系进行整体设计,关键在于按照知识领域、能力领域与道德领域三个维度设计对应的知识、能力和道德模块,对每一模块分解出相应的课程和教学环节,同时针对课程和教学目标,构建教法与学法"一体化"体系。

关键词：机械设计制造及其自动化专业教学论教学目标教学内容教学方法

远程教学环境下适用性人才培养途径探析——机械设计制造及其自动化专业教改思路与要点

[期刊] 中国远程教育 [作者] 李西平李志香姚行州

随着国家装备制造业的发展从成本型到质量型再到快速响应型的转变,适用性人才培养途径的研究与实践已经成为高校相关专业教学改革的关注点。本文探讨了中央电大机械设计制造及其自动化专业的教学改革总体目标,探析了下一步本专业教学改革的基本思路与要点。

关键词：远程教学机械设计制造及其自动化适用性人才

应用技术型高校“课程超市”评价指标体系构建——以机械制造及其自动化专业为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 徐文韩雪冰李珺泓薛玉霞

"课程超市"的建设目标是为受教育者营造一个开放、主动参与学习设计的课程环境,以课程组合的多样性来适应学生的个性发展。针对应用技术型高校侧重培养学生实践能力、创新能力的特点,在中观层次上建立"课程超市"评价指标体系,以机械设计及其自动化专业为例,建立基于"课程超市"的培养方案课程体系,对课程体系进行评价,并根据评价结果改进和完善"课程超市"课程体系。

关键词： “课程超市” 应用技术型大学课程体系评价指标体系