- 年份
- 2024(7215)
- 2023(10664)
- 2022(9639)
- 2021(9417)
- 2020(7872)
- 2019(18279)
- 2018(18429)
- 2017(35238)
- 2016(19641)
- 2015(22689)
- 2014(22905)
- 2013(22459)
- 2012(20790)
- 2011(18556)
- 2010(18814)
- 2009(17093)
- 2008(16897)
- 2007(15034)
- 2006(13217)
- 2005(11797)
- 学科
- 济(73459)
- 经济(73363)
- 管理(55478)
- 业(51785)
- 企(44068)
- 企业(44068)
- 方法(34203)
- 数学(28798)
- 数学方法(28242)
- 农(19884)
- 中国(19593)
- 财(18539)
- 学(17524)
- 业经(16524)
- 理论(16398)
- 地方(15116)
- 制(14105)
- 贸(13910)
- 贸易(13902)
- 易(13481)
- 教学(13480)
- 教育(13196)
- 和(12947)
- 农业(12935)
- 务(12002)
- 财务(11929)
- 财务管理(11896)
- 技术(11616)
- 银(11388)
- 银行(11351)
- 机构
- 大学(278622)
- 学院(276534)
- 管理(108423)
- 济(101827)
- 经济(99179)
- 理学(93273)
- 研究(92244)
- 理学院(92162)
- 管理学(90252)
- 管理学院(89773)
- 中国(68183)
- 京(61031)
- 科学(59082)
- 所(47525)
- 财(47112)
- 农(43310)
- 研究所(42931)
- 中心(42333)
- 业大(41140)
- 江(41059)
- 范(40249)
- 师范(39871)
- 北京(39504)
- 财经(37464)
- 州(34087)
- 经(33823)
- 农业(33777)
- 院(33341)
- 师范大学(32154)
- 技术(31792)
- 基金
- 项目(184191)
- 科学(142686)
- 研究(137247)
- 基金(129957)
- 家(112574)
- 国家(111575)
- 科学基金(95185)
- 社会(81174)
- 社会科(76557)
- 社会科学(76533)
- 省(72700)
- 基金项目(69534)
- 教育(65121)
- 自然(62986)
- 自然科(61495)
- 自然科学(61483)
- 划(61269)
- 自然科学基金(60347)
- 编号(58199)
- 资助(54517)
- 成果(48864)
- 重点(41020)
- 课题(40702)
- 部(40133)
- 发(38288)
- 创(37585)
- 项目编号(35903)
- 大学(35297)
- 科研(34972)
- 创新(34881)
- 期刊
- 济(116183)
- 经济(116183)
- 研究(84404)
- 中国(57027)
- 教育(44712)
- 学报(44020)
- 管理(41553)
- 科学(40076)
- 农(39849)
- 财(35604)
- 大学(33312)
- 学学(30647)
- 农业(27985)
- 技术(26565)
- 融(22764)
- 金融(22764)
- 业经(18631)
- 财经(17912)
- 图书(17581)
- 经济研究(17069)
- 经(15242)
- 问题(15030)
- 理论(14873)
- 业(13931)
- 实践(13755)
- 践(13755)
- 科技(13340)
- 技术经济(13226)
- 版(12613)
- 现代(12341)
共检索到415036条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王志军 特里·安德森 陈丽 孙雨薇
远程学习教学交互相关的研究与实践在近些年获得了快速的发展。为了对这一发展情况获得全面的认识,本研究采用文献分析法从相对微观的视角分析远程学习(主要指在线学习)中教学交互研究与实践的新进展,研究包括三个方面:信息交互及其支撑环境的发展、教学交互未来研究中存在的问题、教学交互未来研究的重点与趋势。其中:(1)在三类信息交互中,学生与内容交互的支撑环境包括严肃游戏、学习制品与学习档案、视音频播客、开放教育资源、MOOC;学生与教师交互的支撑环境包括学习分析、呼叫中心、维基百科;学生与学生交互的支撑环境包括合作学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈丽 王志军
本文第一作者于２００４年首次提出远程学习中的教学交互层次塔，系统地揭示了远程学习中教学交互的内在结构，为深入探讨各种学习中的教学交互现象提供了理论框架，形成了教学交互的＂元＂理论。随着在线学习广泛应用，特别是联通主义学习的出现，教学交互的内涵和形式不断变化与丰富。本文旨在基于＂互联网＋＂时代的远程学习实践，对教学交互的定义和内涵进行扩展和修订。同时对基于行为－认知主义、社会－建构主义和联通主义的三代远程学习的教学交互原理做进一步探讨，包括学习目标的适应性、常用媒体功能、三层教学交互的特点和学习评价方法四个维度。文章包括六个部分：教学交互定义的修订；不同类型远程学习中教学交互规律的分析框架；行为．．．
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈丽
教学交互是远程学习的关键环节，决定远程学习是否发生及发生的水平。远程学习中的教学交互属于远程教育学的基本理论范畴，是远程教学论的核心问题。我本人自１９９８年以来致力于揭示远程学习中教学交互规律的研究，发展远程教学论，为提高远程教育教学质量提供理论依据，为构建远程教育学理论体系奠定教与学的理论基础。２００４年我曾发表了远程学习中的教学交互系列理论原创成果
[期刊] 中国远程教育
[作者]
乔恩?巴格利
在当下的远程开放学习和终身学习研究领域,出现了否认在线学习发展历史、忽略已有优质研究的倾向。甚至一些颇具影响力的教育工作者在以不同的形式发表言论,仿佛在线学习的优质实践近年才出现。换句话说,一些对在线学习研究一无所知的人正在"重建"这个领域。而一些报告和学术文章中的错误引用或以讹传讹更加剧了对过去的否认,对维果茨基文献的错误引用即是一个典型证明。关于1985年至2010年《教育技术摘要》刊发文章的关键词的汇总和分析表明了这个领域学术研究的"重建""再循环""遗忘"的一些规律。这些规律体现在远程教育的"质量
[期刊] 中国远程教育
[作者]
黄复生
学习者对远程学习的满意度是衡量远程教育质量的重要标准。目前国内外关于远程学习满意度的研究,主要集中在概念模型研究和实证研究两个方面。其中,概念模型研究主要聚焦于信息技术对远程学习满意度的影响,实证研究重在寻找影响远程学习满意度的因素。本文对相关研究进行了梳理,探讨了今后研究的可能趋势。
关键词：
远程学习 学习满意度 概念模型 实证研究
[期刊] 中国远程教育
[作者]
齐鸣
联合国教科文远程教育顾问B.Robinson教授今年7月在一个科研研讨会上就当前国际上对远程教育学习支持服务的研究趋势作了介绍,她说:目前远程教育学习支持服务研究是一个备受关注的领域,研究热点问题之一是减少辍学率、提高毕业率。当前面对的实质性问题是提高学习支持的质量。 关于辍学率的问题,在某些地区这是一个很大的问题,对此问题的重视和研究有助于提高学习支持的质量。需要
[期刊] 开放教育研究
[作者]
何克抗
本文首先介绍了以"交互界面与交互空间"为标志的新型界面技术产生的现实背景,然后探讨了"交互界面与交互空间"的起源、分类及相对于传统界面的优势。在此基础上,文章进一步论述了"交互界面与交互空间"技术对学习过程的深刻影响(特别是对"并行协作学习"和"动觉学习"的影响),最后提出两个值得认真思考的问题——界面技术发展新趋势对"课堂教学实践"和"教育研究"有什么样的启示。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
曹良亮 陈丽
远程教育领域的许多研究发现,在各种同步或异步的教学交互过程中,存在着大量的观望者,他们并没有积极参与教师组织的教学交互活动,只是”旁观”其他学习者的教学交互。研究者和实践者开始关心是否所有的远程学习者都能够通过精心设计的教学交互活动,实现有效的学习。本文以远程学习中的教学交互模型为理论基础,分别利用Bales的交互过程分析法和及Gunawardena的基于建构主义的线索解析模型,对比研究了异步交互活动中的“参与者”和“观望者”在异步交互中教学交互水平。同时,作者结合异步教学交互中学习者的交互形式以及活动特点,分析了造成这两类学习者教学交互水平差异的主要原因。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
孙洪涛 陈丽 王志军
技术工具承载着远程教育教学过程,对远程教学交互有着重要支持作用。技术工具的快速发展一方面对远程教学提供了重要支持作用,另一方面也对认识其特性并合理应用提出了挑战。教学交互是远程教育的核心过程。如何认识工具对交互的支持作用,对于远程教育教学的设计与实施至关重要。为了系统分析和评价技术工具的交互特性,本文从技术选择、教学应用和能供性研究3个视角展开文献综述,解析了工具对界面交互、信息交互和概念交互的支持,提出了远程学习工具的交互性分析框架,包括操作可用、联结构建、信息获取、内容加工、交流协作5个维度,共16个
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈丽 陈青
The development arid application of interactive distance education system based on telephone line hasEnriched the kinds of delivery technology in distance education as well as compensated the shortage of realtime feedback in the second generation of distance education. Utilizing the advantages of it...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李亚婉
本文是欧洲远程教育与电子学习网络学会(EDEN)举办的2006欧洲远程教育与电子学习年会的会议综述。会议的主题是“电子能力对于生存、就业与创新的意义”。本文着重就部分主题报告的主要内容进行描述,对年会关注的热点,特别是就“在电子学习中培养创新能力”“,教育必须置身于就业与经济竞争的环境”等话题,以及欧洲远程教育与电子学习呈现的发展趋势做了综述。作者认为,中国远程教育与电子学习的发展与时代同步,取得了巨大成就,但与世界各国同样,要重视研究新的变化中的问题。
关键词：
欧洲 远程教育 电子学习 发展趋势
[期刊] 开放教育研究
[作者]
阿布杜拉·罕
包括手机媒体在内的信息通讯技术的迅速发展,对知识的获取和共享产生了深远的影响。日益成熟的网络、手机和视频会议、高速网络和社交工具一起创造了一个新的社会方向,为人们提供了前所未有的参与知识革命的机会。当前的主要挑战是适应开放远程学习的新趋势(学生、教师和科技都在发生变化),为促进电子学习的使用和发展而采取保障电子学习质量的新措施。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈丽
本研究以Laurillard于2001年提出的学习过程的会话模型为原型,建立了远程学习的教学交互模型。教学交互模型由三个层面所组成:学生与媒体的操作交互、学生与教学要素的信息交互、以及学生的概念和新概念的概念交互。这三个层面的教学交互在学习过程中可能同时发生,学习者的学习在这三个层面的教学交互共同作用下完成。其中信息交互包括三种形式:学生与学习资源的交互、学生与教师的交互、学生与学生的交互。这三种形式的信息交互相互补充。根据远程学习的教学交互模型,作者把学习过程中的三个不同层面的教学交互按照其抽象的程度,从上到下形象地呈现出来,由此形成了教学交互的层次塔。本研究首次将远程学习过程分解为三种教学...
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
