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[期刊] 职业技术教育
[作者]
张伟罡 翁伟斌
现代学徒制作为一种现代职业教育制度,在我国职业教育发展过程中发挥着重要作用,但尚存在企业参与热情低、中西部偏远地区寻求校企合作难度大、中小企业对口专业推行力度不足等难题。针对上述问题探索的"远程企业导师制"具有企业操作简单获益快、学校整体掌控性强的特征。"远程企业导师制"实施涉及导师和课程安排两个要素,需要管理部门出台相关支持政策、学校层面制定激励机制、校企联合形成有效机制等予以保障。
关键词：
现代学徒制 校企合作 远程企业导师
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘友林 井文 朱先容
现代学徒制是培养技术技能人才的有效方式,在校企异地的现实背景下,校企"远程协同"实施现代学徒制培养是题中之意。鉴于地域限制束缚职业学校链接合适的企业资源、校企远程合作中的成本控制可实现降本增效,因此,依托现代信息技术通过网络平台远程协同开展现代学徒制人才培养实践是一重要途径。校企"远程协同育人共同体"的打造需要教与学两大主体同步进行教与学活动,依托教育智能技术构建实时交互平台,模拟真实情境打造校企合作实训基地。此外,还需要制定校企成本分摊办法,建立双方利益平衡机制;明确校企矛盾解决方案,建立定期沟通协商机制;加强校企合作规范指导,建立教学主体管理机制;关注校企协同办学质量,建立教学质量监测机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯小军 吴琼
现代学徒制是需要校企深度合作才能实现的人才培养模式。校企合作过程离不开双导师团队，在明确双导师团队需要承担的责任基础上，确定了双导师团队的建设标准、双导师的选拔条件、学校导师和企业导师培养目标，明确了双导师培养的途径与方法。
关键词：
双导师团队 职责 选拔条件 培养途径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴琼 陈秀虎 叶秋玲 傅润红
为了探索推进现代学徒制的有效实现形式，清远职业技术学院医学美容技术专业实践了＂学校专业＋大型企业＂的现代学徒制模式，取得了预期的效果，并在校企联合招生、联合培养、一体化育人的原则下，讨论了大型企业积极参与的缘由和优势，以及如何处理企业发展与专业建设的关系和存在的困难等焦点问题，对推进现代学徒制人才培养模式具有积极的参考意义。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
潘修强 潘益婷 金慧峰
本文基于因材施教培养理念,根据高职院校地方服务特点、地方企业发展特点、企业人才需求特点,提出分岗异步式现代学徒制培养模式,并在软件技术专业进行实践探索。结果表明,通过分岗位学徒双向选择、多岗位学徒课程异步推进、双主体3导师联合育人等培养方式,学生找到了合适的专业发展道路,企业获得了需要的技术技能人才,分岗异步式是中小企业和高职院校联合进行现代学徒制人才培养的一条有效路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄俊斌 曹勇 曾亚森 熊宇
现代学徒制脱胎于传统学徒制，是企业培训与学校教育相结合的职业教育制度，在实现产教融合、校企合作、工学结合等方面具有明显的优势。中小微企业在转型升级过程中，迫切需要高职院校培养的高素质复合型技术技能人才。中山火炬职业技术学院对接中小微企业岗位，分析人才需求特征，重构专业课程体系，开展了面向中小企业群的＂准现代学徒制＂试点和实践，取得了初步的成果。
关键词：
中小微企业 准现代学徒制 准员工
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞
2009年,广东省清远职业技术学院在校企合作顶岗实习和订单式培养的基础上,计算机应用技术专业(手机游戏设计与开发方向)开始探索具有现代学徒制"双元育人、岗位成才"基本特征的人才培养模式。2011年经广东省教育厅批准,我院2个专业开展现代学徒制试点工作,2012年正式招生开班上课。专业涉及高新技术产业、现代制造业和现代服务业。今年,学院增报了实施现代学徒制人
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
近年来,新余市为支撑新兴产业发展,积极探索现代学徒制的建立,有力地促进了经济社会又好又快发展。2010年,全市实现生产总值增长15.6%,财政总收入增长42.5%,全社会固定资产投资增长32.1%,规模以上工业销售收入增长
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨小燕
学徒制作为一种教育形式,不仅是一种技术传承方式,而且具有教育意义。学徒制的衰落、存续与发展既是经济社会发展对职业技术教育形式的现实需求,也是职业技术教育不断自我反思的结果。现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展,强调在真实工作场景中的经验学习活动。高职汽车运用技术专业在校企深度融合的背景下从"收徒—学艺—出师"三个环节,通过项目化的管理模式、师徒式的师生关系、开放性的学习环境、交替式的学习方式、小型化的组织形式、全方位的学习内容等培养方式,探索与实践了具有中国特色的现代学徒制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
彭召波
江苏积极推进现代学徒制试点工作,强化试点工作组织、政策与经费保障,强化试点工作过程监控,强化双元育人机制构建,强化"双导师"教学团队建设,注重科学研究和宣传推广,形成了地区、企业、高职院、中职校四维试点模式。但综合来看,还存在专业课程安排不能很好适应现代学徒制人才培养,企业参与现代学徒制人才培养的积极性不高,职业院校自身培养能力仍显不足,现代学徒制促进机制缺乏规范、保障乏力等问题。未来,需要构建工学结合、学做一体的人才培养课程体系,建设专兼结合、互聘共用的"双导师"队伍,多措并举提升企业的职业教育参与度,
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭扬
"现代学徒制"一词在全国职教界广为人知,主要是在2014年教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》发布后,而此前我所已于2011年受江西省新余市政府和教育局的委托,我和我所副所长陈嵩专程带队赴该市调研,为其研究制定了作为全国首个现代学徒制试点地区的推进方案。正是由于新余市的初步试点开始引起关注,才使教育部下决心在全国范围内推进现代学徒制试点工作。2015年确定全国首批现代学徒制试点单位,上海市有11所中等职业学校入围,为此陈嵩研究员又承接了上海市教委决策咨询项目"上海中等职业教育现代学徒制推进机制研究",最新出版的《现代学徒制的推进》一书集中展示了这些学校试点探索形成的相关成果,同时也融合了编著者7年多来的一些深入思考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
段威 王利明 李真
现代学徒制作为职业教育校企合作的重要办学模式，在现代职业教育体系建设中受到各级政府的高度重视。在借鉴现代学徒制西方经验的基础上，２０１５年开始，山东省开展现代学徒制试点工作，山东省分两批遴选公布了６２个试点项目。文章在试点实践经验基础上对现代学徒制的实施进行了探索研究，以期能够对职业院校实施现代学徒制提供一定的借鉴。
关键词：
职业教育 现代学徒制 实践 发展探索
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩玉辉 张庆玲
现代学徒制试点专业建设实践中,"双导师"队伍建设受到校企协同育人平台的完善程度、教师参与培训的积极性、相应保障制度的建立健全等因素的影响。以城市轨道交通类专业为例,通过成立"双导师"建设工作领导小组、建立"双导师"选聘等相关制度、建设企业师傅资源库、搭建"双室一站"的"双导师"培养平台等方法探索"双导师"队伍建设的途径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈运生 张新艳
在现代学徒制焙烤食品加工技术专业试点实施中,校企师资团队中的企业师傅型教师和学校教师是关系师带徒人才培养与实施成功与否的关键因素。基于现代学徒制师资团队的内涵分析,提出了现代学徒制师资团队的选择要求、培养途径设计、培养内涵与措施、师资团队管理与激励,并探析了企业师傅型教师和学校教师担任学徒师傅的培养路径和办法,旨在为区域经济条件下现代学徒制试点单位开展师资团队建设提供实践依据和管理措施。
关键词：
现代学徒制 师资团队 学校教师 企业师傅
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王清强
在校企一体化视角观照下,构建政府、学校、企业"三方联动"合作机制,推进教学、育人、就业"三位合一"协同创新是企业参与现代学徒制的应然向度。文章从面试选拔对接企业招工、企业实践课程轮岗训练、企业师傅兼导师三个角度研究了校企一体化视角下企业参与现代学徒制的保障机制;从"多岗实践、分段培养、双地轮训、实地顶岗"双主体育人模式、构建生徒融通的教学设计、优质课程资源对接企业生产岗位要求、校企共同管理教学组织流程四个层面对企业参与现代学徒制进行了实然探索。
关键词：
校企一体化 现代学徒制 产业链
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